2020中考語文文言文必考知識點整理溫習

1、2020中考語文文言文必考知識點整理溫習2020中考語文文言文必考知識點整理溫習對很多學生來講，語文是成績提升速度最慢的學科，同時也是學起來最為復雜的學科。語文需要大量的背誦記憶，假如沒有把握好知識點，很容易就會遺漏知識，進而導致扣分。這里給大家整理一些2020中考語文溫習的知識點，希望對大家有所幫助。2020中考語文文言文高頻考點之多音字知識點總結多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有下面幾種用法讀音1.有區(qū)別詞性和詞義的作用。這種類型的多音字在文言文中叫做“破音異讀，約占到全部多音字的80%.對這類多音字，我們應該根據不同的讀音加以

2、辨析、記憶。如“將：jing(可作動詞或副詞等)，動詞可作“帶領解，副詞可作“將要解;jing(名詞)，作“將帥或“大將解;ing(動詞)，作“愿“請求講，如“將子無怒(請你別生氣)。2.使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。如“?。篵o，不厚的意思，一般單用，薄餅、薄紙;b，一般用于合成詞，薄禮、厚古薄今;b，薄荷(專有名詞)。3.語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現為白話和書面語等。如“給：白話讀gi;書面語讀j，給予、給養(yǎng)。4.方言詞匯的存在造成多音。這類多音字比擬少，僅限于部分地區(qū)。如“忒：t，差忒(過失之意);tu(方言)，風忒大、房子忒小(忒：太)等。5.文

3、言文中的一些通假字延續(xù)使用到如今而構成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。(此部分詳見第二節(jié)“異讀字。)積累卡片常見多音字例釋行xng行走三人行，必有我?guī)熝?（論語。述而）)運動天行有常(（荀子。天論）)hng路遵彼微行(（詩經。七月）)行列鴛鴦七十二，羅列自成行(（漢樂府。雞鳴）)古代軍隊編制，二十五人為一行陳勝、吳廣皆次當行(（陳涉世家）)難nn困難天下事有難易乎(（為學）)nn患難奉命于危難之間(（出師表）)數sh動詞，計算珠可歷歷數也(（核舟記）)數落，列舉罪狀晏子請數其罪(（貞觀政要。納諫第五）)sh作數詞用，譯為“幾騎千余，卒數萬(（陳涉世家）)shu副詞，屢次，屢

4、次扶蘇以數諫故，上使外將兵(（陳涉世家）)為wi制，造，做公輸盤為我為云梯(（公輸）)充當，當作子墨子解帶為城，以牒為械(（公輸）)擔任陳勝、吳廣皆次當行，為屯長(（陳涉世家）)是中軒敞者為艙(（核舟記）)稱為，叫做號為張楚(（陳涉世家）)著，寫故為之講，以俟夫觀人風者得焉(（捕蛇者講）)以為，以為孰為汝多知乎(（兩小兒辯日）)“焉與“為合用，表疑問語氣，可譯為“呢夫子何命焉為(（公輸）)wi介詞，為，給此人逐一為具言所聞(（桃花源記）)對，向缺乏為外人道也(（桃花源記）)為此愿為市鞍馬，從此替爺征(（木蘭詩）)連詞，由于問渠那得清如許?為有源頭活水來(（觀書有感）)騎動詞，騎馬其子好騎(（塞

5、翁失馬）)j名詞，一人一馬叫一騎翩翩兩騎來是誰(（賣炭翁）)少sho名詞，少數人義不殺少而殺眾，不可謂知類(（公輸）)不多閑靜少言，不慕榮利(（五柳先生傳）)略微賓客意少舒(（口技）)少時，一會兒少時，一狼徑去，其一犬坐于前(（狼）)sho年輕陳涉少時，嘗與人傭耕(（陳涉世家）)小吾聞二世少子也，不當立(（陳涉世家）)好ho容貌美秦氏有好女，自名為羅敷(（陌上桑）)相善，交好外結好孫權(（隆中對）)ho喜好醫(yī)之好治不病以為功(（扁鵲見蔡桓公）)舍sh舍棄便舍船，從口入(（桃花源記）)sh房屋又漸如高舍(（山市）)號ho大聲喊叫八月秋高風怒號(（茅屋為秋風所破歌）)大聲哭號呼而轉徙(（捕蛇者講）

6、)ho國號號為張楚(（陳涉世家）)稱號自號曰醉翁也(（醉翁亭記）)命令號令召三老、豪杰與皆來會計事(（陳涉世家）)間jin中間其御之妻從門間而窺其夫(（晏子春秋）)表房屋的量詞安得廣廈千萬間(（茅屋為秋風所破歌）)jin暗地又間令吳廣之次所旁叢祠中(（陳涉世家）)介入肉食者謀之，又何間焉(（曹劌論戰(zhàn)）)夾雜中間力拉崩倒之聲(（口技）)離間趙王信秦之間(（廉頗藺相如列傳）)2020中考語文文言文高頻考點溫習之異讀字知識點總結異讀字是一種特有的讀音現象，它是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，而表示的意義一樣的字。文言文異讀字有三種情況：破音異讀、通假異讀和古音異讀。破音異讀，又叫“讀破。它是采用改變

7、漢字通常讀音的方法來表示該字詞性和意義的改變。如：天雨墻壞。(（智子疑鄰）)句中沒有謂語動詞，因而“雨轉化為動詞。所以，在習慣上把它讀作y，以表示和作名詞的“雨(y)的區(qū)別。所謂通假異讀，是指在通假現象中，通假字要按本字的讀音去讀。如：子曰：學而時習之，不亦講乎?(（論語。學而）)這里的“講是“悅的通假字，因而，就應該讀成它的本字“悅(yu)，而不能再讀shu音了。所謂古音異讀，是指古代的一些專有名詞，如人名、地名、官名、民族稱呼、器物名、姓氏等，因其專有，就有了固定性，進而保留發(fā)古音。如：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。(（木蘭詩）)此句中“可汗是對我國古代北方部族領袖的稱呼，應讀為“khn，而

8、不能讀為“khn。積累卡片異讀字例釋信本義是表示“誠實“信任“確實“任意“使者等意，讀xn.例此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之。(（出師表）)有時假借為“伸展“伸張之意，即與“伸同義，讀為shn.例孤不度德量力，欲信大義于天下。(（隆中對）)食其在用于人名時，“食讀y，“其讀j。例信引兵東，未渡平原，聞漢王使酈食其已講下齊，韓信欲止。(（史記?；搓幒盍袀鳎?房古同“旁，讀png，用于“阿房宮。例阿房宮，三百里，住不下金陵一個史。(（葫蘆僧判定葫蘆案）)王作名詞，表示“帝王“諸侯王等意時，讀wng.例胡不見我于王?(（公輸）)當其用作動詞，表示“成就王業(yè)等意時，讀wng.例大楚興，陳勝王。(（陳

9、涉世家）)度作名詞，表示“計量長短的標準“限度“法制“氣度“度過等意時，讀d。例已得履，乃曰：“吾忘持度。反歸取之。(（韓非子。外儲講左上）)在作動詞，并表示“計量“揣測考慮等意思時，讀du。例孤不度德量力，欲信大義于天下。(（隆中對）)臭作形容詞，表示與“香相對的意思時，讀chu.例三牲之肉，臭而不可食。(（昌言。理亂）)作名詞，表示“氣味時，讀xi。例左佩刀，右備容臭，燁然若神人。(（送東陽馬生序）)乘作動詞，在表示“駕“坐“趁等意時，讀chng.例李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。(（贈汪倫）)在表示“車輛或作“四的代稱時，讀shng.例道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時。(（論語

10、。學而）)讀表示“誦讀等意時，讀d。例：好讀書，不求甚解。(（五柳先生傳）)表示“句讀(即缺乏一句，讀時須稍有停頓)的意思時，讀du.例彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。(（師講）)泛在表示“漂浮“廣泛“浮行等意思時，讀fn.例：蓋大蘇泛赤壁云。(（核舟記）)而在表示“覆“翻等意時，讀fng.例：大命將泛，莫之振救。(（論積貯疏）)創(chuàng)當表示“始造“首創(chuàng)的意思時，讀作chung.例：先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂。(（出師表）)在表示“創(chuàng)傷的意思時，讀chung.例：夫身中大創(chuàng)十余，適有萬金良藥，故得無死。(（史記。魏其武安侯列傳）)罷表示“停止“罷免等意思時，讀b。例夫子循循

11、然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。(（論語。子罕）)當表示“疲憊困乏之意時，同“疲，讀作p。例今天下三分，益州罷敝。(（出師表）)(注：教材中“罷敝寫作“疲弊)女表示“女性“女兒的意思時，讀n。例不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。(（木蘭詩）)作人稱代詞時，則同“汝，讀作r。例由，誨女知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也。(（論語。為政）)降動詞，在表示“降落“降臨“降給“下達等意時，讀jing.例天將降大任于是人也。(（生于憂患，死于安泰）)在表示“歡悅“安然平靜的意思時，讀xing.例：未嘗稍降辭色。(（送東陽馬生序）)2020中考語文文言文高頻考點溫習之通假字知識點總結通假字，

12、漢字的通用和假借的簡稱。所謂通假，就是兩個字通用，或者這個字借用為那個字，它們之間語音一樣或相近，并沒有意義上的聯(lián)絡，所以又稱同音通假或同音假借。(1)通假字的形式“本無其字的假借字。古代文字少而所記事物多，文字經常不夠用，想記一事而無其字，只要借一同音字來代替?！氨居衅渥值耐僮?。古人寫作時，不用原字或倉促間想不起原字，而寫成了另外一個音同或音近的字，這就是“本有其字的通假字。(2)通假字的種類“聲旁字代替“形聲字。例：滿坐寂然，無敢嘩者。(（口技）)(坐座)“形聲字代替“聲旁字。例：使臣奉璧，拜送書于庭。(（史記。廉頗藺相如列傳）)(庭廷)同聲旁的字相互代替。例：無隴斷焉。(（愚公移山）)(隴壟)音同或音近的字互相代替。例：甚矣，汝之不惠。(（愚公移山）)(惠慧)積累卡片常見通假字例釋下面內容根據通假字、本字、釋義、例句及出處順序整理講悅愉快學而時習之，不亦講乎(（論語。學而）)女汝你子曰：由，誨女知之乎?(（論語。為政）)知智智慧孰為汝多知乎(（兩小兒辯日）)還旋回轉，掉轉扁鵲望桓侯而還走(（扁鵲見蔡桓公）)湯燙用熱水焐疾在腠理，湯熨之所及也(（扁鵲見蔡桓公）)齊劑湯藥在腸胃，火齊之所及也(（扁鵲見蔡桓公）)止只僅僅擔中肉盡，止有剩骨(（狼）