2022年公共管理學(xué)習(xí)心得

1、第6頁共6頁2022年公共管理學(xué)習(xí)心得這次學(xué)習(xí)，于我而言機會難得且受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，我不僅僅對公共管理、公共危機管理等有了新的認識和更深的了解，更讓我對新形勢下如何做好政府公共管理有了深層次的思考。這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對我豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，拓展思想思維的廣度與深度，提高實際工作能力都大有助益。而不同部門，不同崗位的同志們有機會聚集一堂，相互交流工作思路、工作經(jīng)驗、工作技巧，更對我今后的工作起到了直接的借鑒與推動作用。正所謂，吾生也有涯，而知也無涯。這次學(xué)習(xí)讓我感受最深及收益最多的地方以及心得體會如下：一是對于個人價值觀與科學(xué)管理之間的關(guān)系有了新的認識。通過這次學(xué)習(xí)，我對于價值觀感悟更加深刻

2、了。一個人的價值觀決定著一個人的行為，科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)強調(diào)決策，有什么樣的價值觀，站得有多高，就能看多遠，隨之也會做出什么樣的決策。領(lǐng)導(dǎo)有什么樣的執(zhí)政價值觀，直接影響著一項工作、一個團隊，甚至一個部門。政府的首要職能是公共服務(wù)，這就在根本上要求政府管理的觀念更新，要求領(lǐng)導(dǎo)決策者的價值觀更新，要把服務(wù)對象即人民群眾的滿意、取得最佳績效作為衡量自身工作的準則。在日常工作中，我還應(yīng)該結(jié)合本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更好地把為人民服務(wù)的理念貫徹落實到具體的管理行為之中。終生學(xué)習(xí)，時刻修身，才能有正確的價值觀，做出盡可能正確的決策，帶出好的隊伍，搞好本機關(guān)的工作。二是對于提高公務(wù)員隊伍整體素質(zhì)和政府決策水平有了的新體會

3、?！爸螄溃┰谟萌恕?，“為政之本，在于任賢”，提高公務(wù)員隊伍整體素質(zhì)是提升政府公共服務(wù)水平的內(nèi)在需要。把提高公務(wù)員素質(zhì)與政府管理績效緊密結(jié)合起來，把公務(wù)員隊伍建設(shè)提高到關(guān)系政府自身建設(shè)的大局的高度。三是公共管理理論水平有所提高。本次學(xué)習(xí)時間雖然不算長，但卻讓我學(xué)習(xí)到了新的理論，接觸到了新的理念，也激發(fā)了新的思路，可以說對公共管理和危機管理都有了更深層次的認識。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對于政府管理更要有備無患，要做預(yù)案和風(fēng)險評估。危機處理時要_執(zhí)行力、政府的政策取向，以及危機信息和政府誠信度等問題。我在課上接收到了大量的信息，這些信息在今后的工作中，還需要慢慢消化、慢慢吸收，把理論運用到實踐中

4、去，真正使這些知識為我所用，受用終生。2022年公共管理學(xué)習(xí)心得（二）由于公共管理學(xué)是一種比較新的學(xué)科體系，在學(xué)習(xí)之前，其實我對這一學(xué)科并沒有清晰的認識，以為其就是行政行政管理學(xué)或者就是管理學(xué)，可經(jīng)過對公共管理學(xué)認真的學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)其實并非如此。其實公共管理學(xué)是一種行政理論的新范式，理論體系非常新，屬于典型的邊緣學(xué)科，且整個學(xué)科體系還處于不斷豐富發(fā)展之中，爭論也十分激烈。雖然如此，并且學(xué)起來有一定難度，但我仍然覺得很有必要學(xué)習(xí)這門學(xué)科，因為公共管理學(xué)在現(xiàn)代生活中發(fā)揮著很重大的作用。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我覺得自己在這一學(xué)科知識上的收獲的確不少，也糾正了許多看法上的錯誤。下面我就簡單談?wù)勱P(guān)于公共管理學(xué)學(xué)

5、習(xí)中的一些心得體會吧。首先，我弄明白了什么是公共管理學(xué)，公共管理學(xué)到底是研究什么的學(xué)科即公共管理學(xué)的研究對象是什么。記得第一次上課的時候，老師就出了一個問題寫在黑板上。公共管理學(xué)是一門研究_規(guī)律的學(xué)科，它是在_的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。并問我們你們理解的公共關(guān)系學(xué)是什么樣的呢。我思考了良久，都不知道如何回答，公共管理不就是管理學(xué)嗎。經(jīng)過仔細認真的學(xué)習(xí)，我才知道，原來公共管理學(xué)是將一種客觀的社會活動的公共管理及其過程作為自己的研究對象，具體點說，也可以理解為政府和公共_對公共事務(wù)進行管理的規(guī)律。這門課程不同于一般的管理或者行政學(xué)就在于，公共管理學(xué)不僅僅要研究政府_的管理問題，而且也要研究作為第三部門的

6、公益企業(yè)和事業(yè)_、非政府公共機構(gòu)的管理問題。政府_的管理問題與第三部門的管理問題共同構(gòu)成公共管理學(xué)的研究范圍。那么公共管理學(xué)的主要內(nèi)容應(yīng)該包括哪呢。首先離不開的自然是公共事務(wù)管理的主體公共_，特別是政府_的結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系；其次就是研究如_、決策、溝通、協(xié)調(diào)、監(jiān)控、評估等公共管理活動的過程及其環(huán)節(jié)也不容忽視；第三是研究如何應(yīng)用具體地解決公共事務(wù)的管理問題，來便能夠使政府及其他公共_更有效地提供公共物品。同時，我還認識到公共管理學(xué)雖然說是一新范式，但其實與管理學(xué)還是脫不了關(guān)系，應(yīng)該說是在行政學(xué)理論基礎(chǔ)上發(fā)展形成的。隨著全球化、信息化以及工業(yè)化的迅猛發(fā)展，直接沖破了傳統(tǒng)時代政府對公共產(chǎn)品

7、和公共服務(wù)的壟斷，使得越來越多的_社會參與其中。1使得公共產(chǎn)品和公共服務(wù)提供者的范圍越來越擴大，這樣一新的公共管理范式出現(xiàn)，從單純的行政學(xué)理論發(fā)展到一個新的階段即公共管理理論階段。所以公共管理學(xué)可以界定為一門綜合運用各種科學(xué)知識和方法來研究公共管理_和公共管理過程及其規(guī)律性的學(xué)科，具有跨學(xué)科、邊緣性的學(xué)科特點，運用管理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等多學(xué)科理論與研究方法，目標(biāo)就是促使公共_尤其是政府更有效地提供公共物品。_我們感覺學(xué)習(xí)公共管理學(xué)這么困難呢。我覺得一方面是由于這門學(xué)科本身的問題。公共管理學(xué)本就是一個新的理論、一個新的學(xué)科，正處在不斷發(fā)展、完善之中，爭議較多，對初學(xué)者是有一些困難；還有一方面我

8、覺得應(yīng)該是這門學(xué)校在我國發(fā)展較遲，大家認識理解得較晚的原因。其實在西方，這一學(xué)科起源較早，在_世紀初形成的傳統(tǒng)公共行政學(xué)和_年代流行的新公共行政學(xué)基礎(chǔ)上，又于_年代末期受到公共政策和工商管理兩個學(xué)科取向的強烈影響而逐漸發(fā)展起來。在我國，只是于_年研究生培養(yǎng)學(xué)科調(diào)整后才正式成為管理學(xué)大門類下的一級學(xué)科。目前它包含原行政管理、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理、教育經(jīng)濟與管理、社會保障、土地資源管理等_個二級學(xué)科，有待于進一步的完善。由于其最早被稱為行政學(xué)或行政管理學(xué)，隸屬于法學(xué)類一級學(xué)科政治學(xué)門下，所以許多人覺得這門學(xué)科就是行政管理學(xué)，或者與行政管理學(xué)區(qū)分不開來。在掌握這一學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，我經(jīng)過廣泛地閱讀

9、，認真地思考，深入地鉆研，又結(jié)合瀏覽閱讀學(xué)術(shù)報刊雜志及學(xué)術(shù)網(wǎng)站上相關(guān)的文章，對于公共管理學(xué)與行政管理學(xué)兩者的區(qū)別還是有一定認識，有一些自己的看法。這就是，我知道了公共管理學(xué)其實與行政管理學(xué)并不是一回事，兩者雖然有許多共同性，但在許多方面都有著很大的差別。先說說兩者的共同性吧。其實就研究范圍而言，行政管理學(xué)與公共管理學(xué)一個最高的共同性就在于，兩者都研究政府部門。具體來說，就是無論是行政管理學(xué)還是公共管理學(xué)，將政府_的管理問題做為自己的研究內(nèi)容，重點研究如何讓政府_高效率地運用公共資源為社會提供更有效的公共服務(wù)或提供更多的公共產(chǎn)品。所以說，政府部門的_問題、領(lǐng)導(dǎo)問題、決策問題、執(zhí)行問題、監(jiān)督問題及

10、其管理過程中的規(guī)律性問題，成了公共管理學(xué)與行政管理學(xué)兩都_的問題，當(dāng)然也是兩門學(xué)科的共性問題。公共管理學(xué)與行政管理學(xué)至少在以下幾個方面存在著差別：第一，兩者的研究范圍不同。公共管理學(xué)的研究范圍大于行政管理學(xué)，后者所探討的問題是前者的一部分。因為公共管理學(xué)應(yīng)該不止研究作為政府_的管理及其規(guī)律問題，而且還應(yīng)包括作為“準”公共部門的第三部門的管理及其規(guī)律性問題，而一般來說，行政管理2學(xué)的研究領(lǐng)域僅僅限于政府_的管理及其規(guī)律性問題。所以這一意義上來說，公共管理學(xué)與行政管理學(xué)的研究范圍之間的關(guān)系可以看成是整體與部分的關(guān)系。第二，兩者研究對象不同。公共管理學(xué)的研究對象是全部公共部門無論是政府部門還是“準”

11、公共部門所共有的管理方式與管理規(guī)律，而行政管理學(xué)的研究對象則僅僅是“純粹的”公共部門所特有的管理方式和管理規(guī)律。也是從這個意義上說，一般與個別的關(guān)系可以形容公共管理學(xué)與行政管理學(xué)的研究對象之間的關(guān)系。第三，兩者所_的側(cè)重點不同。公共管理學(xué)所_的是如何把政府機構(gòu)自身管理好，以便更有效地為社會提供公共服務(wù)和公共產(chǎn)品，所以在公共管理學(xué)者看來，包括政府_在內(nèi)的所有公共部門都是管理的客體，不是管理的主體。而行政管理則比較強調(diào)把政府機構(gòu)既看成是管理的客體，又看成是管理的主體。特別是做為主體時，強調(diào)政府要把社會公共事務(wù)管理好。所以，可以這樣說，公共管理學(xué)與行政管理學(xué)的區(qū)別還在于：公共管理學(xué)更強調(diào)公共部門自身

12、的管理，而行政管理學(xué)則更強調(diào)公共部門(“純粹的”公共部門)對社會公共事務(wù)的管理。還有一點，也可以說明公共管理學(xué)其實與行政管理學(xué)并不是一回事。雖然早在_世紀_年代，英語中的publicadministration一詞就被譯為“公共行政”，至_年代這一學(xué)科在“公共行政”一詞在我國被“行政管理”所廣泛地代替，并且由于政府和學(xué)界的共同推動，行政管理學(xué)作為一個相對獨立的學(xué)科我國發(fā)展很快。但從行政管理學(xué)發(fā)展的那一刻起，就是一門研究政府_及其管理社會公共事務(wù)的規(guī)律的科學(xué)，也就是說，從目前我國的實際狀況看，行政管理學(xué)的研究范圍僅僅是_于政府_自身的管理以及政府_對社會公共事務(wù)的管理。至于第三部門的管理問題(公

13、益企業(yè)與事業(yè)_的管理問題、非政府公共機構(gòu)的管理問題)卻并不在行政管理學(xué)_的范圍內(nèi)，而其卻在公共管理學(xué)_的范圍內(nèi)。所以說，從這一意義上來說，公共管理學(xué)也并不等同于行政管理學(xué)。正是有別于政府的行政管理，我覺得隨著經(jīng)濟不斷的發(fā)展，社會的不斷進步，我國社會深化轉(zhuǎn)型與政府職能的轉(zhuǎn)變，社會_(即指在政府、市場、社會之間發(fā)揮服務(wù)、溝通、協(xié)調(diào)、公證、監(jiān)督等作用的非政府、非營利的社團、行業(yè)_，社會中介_、志愿者團體等)在社會公共管理中的作用越來越重要，是社會公共管理的重要力量。如中國國際青年志愿者服務(wù)隊、央視“每周質(zhì)量報告”欄目、全國自發(fā)業(yè)主委員會、農(nóng)民工保護_等十_，就因其非政府、非營利和客觀公正的特性已成為政府與市