2022年優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會

1、第4頁共4頁2022年優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會地理科組_第_屆教師教學(xué)技能(優(yōu)質(zhì)課)比賽，作為一名聽課教師兼評委，我認(rèn)真觀摩了_位教師的精彩表現(xiàn)，由于高三上課的原因，文科組的_節(jié)課沒有聽到，分別是初中英語whatdoeshelooklike。、初中語文千古明月綜合實(shí)踐探究，而這_節(jié)課又是文科組的一等獎，倍感遺憾。這次聽課收獲很多，感受也頗深。通過這次活動的展示，可以看出，新的教學(xué)理念在原來的基礎(chǔ)上有了很大的改變：1、教師的教學(xué)理念有了很大改變。由原來的“填鴨式”“滿堂灌”學(xué)生被動學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生自己主動的學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。2、每節(jié)課都運(yùn)用了當(dāng)前倡導(dǎo)的探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、

2、自主學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)。3、教學(xué)方式多樣化。通過此次聽課、評課看到多數(shù)教師根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，精心_了多種多樣的教學(xué)方式和環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，自主投入到學(xué)習(xí)之中，善于展現(xiàn)自己的才華，學(xué)生們開始樂于學(xué)習(xí)，愿望學(xué)習(xí)了，變被動為主動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的聰明才智和潛能得以充分發(fā)揮。如;高靜老師的語文課，為了使學(xué)生加深理解本課知識點(diǎn)，讓學(xué)生分別扮演文中不同的角色進(jìn)行表演，激起了學(xué)生求知欲望和表演力。趙君老師的生物課，為了使學(xué)生拓展知識面，讓學(xué)生以小組的形式搜索典型傳染病的案例，了解它們的病原、傳播途徑、預(yù)防措施，增加學(xué)生的求知欲，把課堂推向_。劉小嚴(yán)老師的物理課，為了使學(xué)生能夠輕松發(fā)現(xiàn)、理解、

3、掌握所學(xué)知識點(diǎn)，讓每位學(xué)生親自動手驗(yàn)證理論真假，并把生活案例充分與課堂結(jié)合，老師完全充當(dāng)了引路人，使學(xué)生易于理解、輕松順利的度過難關(guān)。當(dāng)然，從本次的活動中，也發(fā)現(xiàn)了老師在上課時的一些不當(dāng)之處，也正是我要注意和改進(jìn)的地方：1、個別老師的基本功不扎實(shí)，對知識點(diǎn)的理解和把握不準(zhǔn)2、個別老師的上課環(huán)節(jié)安排有不當(dāng)之處，只注重了課堂形式和花樣，而忽視對知識的理解和合乎邏輯性3、要綜合運(yùn)用多種教學(xué)策略方式，要強(qiáng)調(diào)它的實(shí)效性，不要片面追求它的多元化，務(wù)求實(shí)用，以免花架子多流于形式4、要盡可能多給學(xué)生豐富的、健康的思想營養(yǎng)5、要把所學(xué)的新知識結(jié)合到與學(xué)過的中間去，把知識結(jié)構(gòu)化，網(wǎng)絡(luò)化6、要能反映出不同發(fā)展的學(xué)生

4、有不同的要求，給予不同的機(jī)會，尤其要給予弱勢群體更多_7、如何把知識容量較多的高中課堂做到像初中課堂這樣豐富多彩，學(xué)生積極參與我看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也看到了自身的缺點(diǎn)，別人是自己最好的鏡子，我感到我需要學(xué)習(xí)的東西太多，自身的素質(zhì)也急需提高，我經(jīng)常把課堂教學(xué)比作演戲，編、導(dǎo)、演每個環(huán)節(jié)都要充分的重視，編劇編好了，導(dǎo)演不一定能導(dǎo)好，演員也不一定能演好。2022年優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會（二）從昨天到今天，一天半的時間，我們鎮(zhèn)里舉行了英語優(yōu)質(zhì)課比賽，通過這一天多的講課和聽課，我學(xué)到很到，也感慨很多。先來說說自己的講課，我選的課題是三年級下冊第四單元a部分的詞匯課，選詞匯課的一個想法就是詞匯課簡單好講，另一

5、個就是因?yàn)橹奥犨^一節(jié)類似的課，心里有底，至少知道這一節(jié)課該怎么講。選完課之后就是準(zhǔn)備了，不得不承認(rèn)在準(zhǔn)備課的時候我的“拖拉”病又犯了，今天拖明天，明天拖后天，一直到講課的前一天我才敲定好教學(xué)設(shè)計(jì)，晚上才做好課件，沒有精心準(zhǔn)備，沒有試講，就這樣上了講臺。在講的時候，新授呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，單詞呈現(xiàn)后沒有與練習(xí)結(jié)合好，也就是呈現(xiàn)完沒有很好的練習(xí)，以至于學(xué)生們到最后的輸出環(huán)節(jié)只會單詞，而根本不會在句子中運(yùn)用。受領(lǐng)導(dǎo)和各老師抬愛，給了第一名的成績，實(shí)感受之有愧。我清楚地感覺到這次講課的感覺跟之前磨課時講課的感覺是完全不一樣的。接下來我就這兩天聽課的感受具體說一說：。在聽到第二天的時候，我有點(diǎn)對英語課麻木了，不

6、知道其他英語老師有沒有這種感覺，我覺得怎么所有老師的課都是一個模式，一點(diǎn)新意都沒有。后來我仔細(xì)想，這是我們膽小的一個表現(xiàn)，_個老師參賽，_個都是詞匯課，只有一名老師嘗試了語音課，沒有老師敢嘗試對話課和讀寫課，詞匯課的模式就是那樣，再怎么講也覺得沒有新意了。我覺得以后再有比賽之類的，可以規(guī)定課題了，讓我們不只是會講詞匯課，也會將對話課，語音課和讀寫課。我們都知道英語是一門語言，是用來與人交流的，與它隨之而來的還有語調(diào)、表情、手勢等?？墒俏覀儧]有人會運(yùn)用語音、語調(diào)、表情、手勢等來與我們的學(xué)生交流，我們只有了聲音，除此之外，有的很少。我想在所有的講課老師中，跟我一樣有“拖拉”毛病的人應(yīng)該有不少，課件當(dāng)中有錯誤或者講課中出現(xiàn)錯誤這是常有的事情。比如amy的發(fā)音，比如havealookat，又比如usemakesomesentences，我覺得我們不是不會，應(yīng)該只是時間少了或者對這個講課還沒有重視。我看