2022年事故案例心得體會

1、第5頁共5頁2022年事故案例心得體會案例中有幾起事故與我們天車車間的生產(chǎn)工作密切相關(guān)，一幕幕驚心動魄重現(xiàn)眼簾，給我們再次敲醒了警鐘。事故的主要原因都是工作人員未認真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負責人現(xiàn)場管理不到位，執(zhí)行不到位。一件件事故的發(fā)生，暴露了安全管理的一系列問題，凸現(xiàn)了工作人員安全責任不清，現(xiàn)場不進行查勘，作業(yè)人員缺乏基本的安全技能。事實證明，如果對危險點不預(yù)測，不防范和控制，那么在一定的條件下，它就可能演變?yōu)槭鹿?，后果不堪設(shè)想。通過學(xué)習，再次強化了自己的安全生產(chǎn)意識，安全生產(chǎn)要堅持“安全第一，預(yù)防為主”的思想，并切實落到日常工作中。體會如下：1、一攬子事故暴露出來的問題是：“

2、違章、麻痹大意、責任心不強、技術(shù)匱乏”，不樹立牢固的安全意識，蠻干、只圖省事、圖快、存繞幸心理、怕麻煩，這就是事故發(fā)生的必然;2、制度的缺失，管理的缺位。嚴不起來，落實不下去，執(zhí)行力差，而且在檢查中只報喜不報憂，平時對設(shè)備管理又不到位消缺又不及時，判斷缺陷又不準確，日常巡檢工作又不認真，致使存在不安全的因素而導(dǎo)致事故的發(fā)生;3、危險源管理流于形式，有章不循，有規(guī)不遵，工作浮躁，作業(yè)人員現(xiàn)場操作中執(zhí)行力度缺乏，危險點控制措施虛設(shè);4、認識有限，冶金行業(yè)人員流動量比較大，“三熟”執(zhí)行不到位;5、對所使用的新設(shè)備、設(shè)施、新技術(shù)了解不夠透徹，個人的知識、技術(shù)存在很大的局限性;總之，事故的發(fā)生是由于種種

3、局限性，導(dǎo)致了認識上的差異，給安全生產(chǎn)埋下了諸多隱患。下一步工作開展計劃：1、健全安全生產(chǎn)責任制。要建立健全以崗位責任制為重點的安全生產(chǎn)責任制，并逐級分解，具體到人，落實到生產(chǎn)過程中。加強安全生產(chǎn)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理;2、車間內(nèi)部要建立健全內(nèi)部安全檢查制度、獎懲制度等，形成安全生產(chǎn)的有效激勵機制和約束機制;完善作業(yè)規(guī)程，并嚴格按規(guī)程進行現(xiàn)場作業(yè)，反對違章作業(yè)，加強現(xiàn)場檢查，落實安全措施，及時整改設(shè)備及人員存在的隱患;3、做好職工安全教育培訓(xùn)。切實加強新進廠員工、轉(zhuǎn)崗員工、關(guān)鍵崗位和危險崗位人員的安全意識、安全常識和安全技能培訓(xùn)，提高企業(yè)負責人、管理人員的安全管理能力，認真組織應(yīng)急救援方面的培訓(xùn)和演練

4、，提高廣大職工防范事故的能力;4、加強安全監(jiān)督管理。車間安全監(jiān)管人員要加強對操作、設(shè)備點檢、設(shè)備檢修等工作的監(jiān)督檢查，重點檢查規(guī)章制度、操作規(guī)程、隱患治理、人員培訓(xùn)和應(yīng)急預(yù)案等;5、嚴肅事故調(diào)查處理。對于已發(fā)生的事故，有關(guān)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門要按照四不放過的原則，認真調(diào)查，嚴肅處理，跟蹤檢查責任人員處理和安全防范措施的落實情況。要以事故為戒，舉一反三，對照檢查，落實整改措施，防止同類事故再次發(fā)生。2022年事故案例心得體會（二）紅寺堡區(qū)第二中學(xué)楊彥君炎炎夏日，我有幸參加了紅寺堡區(qū)教培中心_的“_年紅寺堡區(qū)第五批縣級骨干教師培訓(xùn)項目”。這次培訓(xùn)提供給我再學(xué)習，再提高的機會，我很珍惜本次學(xué)習。每天

5、克服天氣帶來的不適感，按時到三中聆聽專家們對教育教學(xué)工作的解讀。_月_日早晨8：30，培訓(xùn)班在楊局長及局各位領(lǐng)導(dǎo)的精心_下正式開班。_天的培訓(xùn)中，教育局請來_位專家，從教師自身的專業(yè)技能、人文素養(yǎng)，從課堂教學(xué)引入校本研究中，再引領(lǐng)大家認識到當今社_需要什么樣教師，什么樣的課堂等方方面面讓大家產(chǎn)生了共鳴-當今教師要用現(xiàn)代化的信息手段包裝自己，包裝課堂。同時也指引我們怎樣成為一名教育教學(xué)工作中合格的骨干教師。這次培訓(xùn)增添了我努力成為一名“新型”教師的信心，給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，也帶給我一些感觸：一、改變觀念，做一名“智慧型”教師“智慧人生才是精彩人生?！惫瘶s校長告誡我們。做人要懂得“

6、舍得”，做事要學(xué)會“舍得”，當教師也要有“舍得”的思想。在處理教學(xué)各方面關(guān)系中，特別是在教學(xué)內(nèi)容的取舍上，則更要善于“舍得”，只有合理的“舍得”，才能達到教得輕松，聽得有味，學(xué)生才能跟著教師的感覺走，教學(xué)效率才能得以體現(xiàn)。只有理智的舍棄，才能真正減輕學(xué)生的負擔，學(xué)生才會有足夠的自主學(xué)習空間，才會事半功倍。回想_年的教學(xué)經(jīng)歷，我何常不是郭校長事例中“數(shù)學(xué)陳老師”，自已在講臺上講得津津有味，而忽略了學(xué)生的參與?？偸且云v的身體結(jié)束課堂，過后又抱怨學(xué)生上課不認真聽講。長此以往學(xué)生的成績不進則退。聽了郭校長的講座后，我認清了我的“不放心”，以后在教學(xué)中要改變自己，要學(xué)習“懶”，做到“知其心，悟其道”做

7、一名“智慧型”教師。二、改變觀念，做一名“研究型”教師霍姆林斯基說?！叭绻阆胧菇逃ぷ鹘o教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的苦差，那就請你把每個教師引上進行研究的幸福之路吧”。只有教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，這不僅因為在學(xué)校環(huán)境中學(xué)生所受的最重要影響來自教師，更主要的是教育對象、教育環(huán)境和教育內(nèi)容的特殊性決定了教師的勞動不可能有什么確定不變的固定程序。教師的創(chuàng)新不是建立在盲目實踐的基礎(chǔ)上，教育作為育人活動經(jīng)不起挫折和失敗，教育的失誤會影響一代人甚至幾代人。教師的創(chuàng)新是教師教育研究能力的反映，教育研究能力是一種源于教育實踐而又有所超越和升華的能力，教育研究的根本目的就在于創(chuàng)新

8、。我們常說，自己教育教學(xué)工作忙，沒時間搞研究，但實際上，研究就在我們每日的教學(xué)中。馬蘭教師_我們怎樣有效的聽課、評課，這就是研究。支愛玲教師引導(dǎo)我們從教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題并進行“小課題研究”，這也是研究。劉新巧老師也教誨我們要依托校本研修，促進專業(yè)提升等等。專家們讓我們認識到人們對教育規(guī)律的每一點認識，教育實踐水平的每一次提高都往往先來自教育研究，所有優(yōu)秀的教育教學(xué)過程總是和教育研究交織在一起。在教育研究過程中，教師要學(xué)習新的理論，學(xué)習先進的教育思想和觀點，不斷更新自己的知識，幫助我們科學(xué)地總結(jié)自己和其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，使之上升為理論，從而克服經(jīng)驗的局限性和片面性，教師自己的水平也會得到不斷提高。三、改變觀念，做一名“信息化”教師經(jīng)過五天的培訓(xùn)，我認識到當今世界一名合格教師要堅持思考和學(xué)習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。能夠獲取新知，能夠與時俱進的終身學(xué)習型教師。首先，在信息爆炸的今天，學(xué)會學(xué)習不僅是學(xué)生的專利，而且也是每個教師所必須學(xué)會的。賈巍老師說學(xué)生喜歡使用現(xiàn)代化的通迅工具，我們不能阻止，因為這是社會變革的驅(qū)動。那我們教師何不順從時代的變革，在教學(xué)方法上也使用信息技術(shù)來適應(yīng)社會?！胺D(zhuǎn)課堂”、“微課”的成功，讓我們深思，不會用先進的信息技術(shù)包裝自己，包裝課堂，就會被淘汰。其次，多媒體技術(shù)的使用可以提高教師備課的效