秋天的收獲作文（優(yōu)秀8篇）

1、秋天的收獲作文（優(yōu)秀8篇）秋天的收獲作文600字左右 篇一時光在消逝，歲月在輪回，轉眼間，秋便悄悄地來了。秋的到來染紅了柿子，染黑了板栗，也染黃了樹葉。秋天是個碩果累累的季節(jié)。想到秋天，人們便想起滿樹的果實，想起繁榮的景象。秋天，一個繁榮的季節(jié)！伴著鳥雀的歌唱，伴著黃葉的舞蹈，伴著風吹樹葉的沙沙聲，我們的讀書聲此起彼伏，這真像朗誦比賽??！秋天，收獲，兩個詞緊緊聯(lián)系在一起。秋天的收獲可真不少。屋外，紅彤彤的山楂掛在樹上，好像一個頑皮的小孩子笑紅了臉；金燦燦的柿子掛在樹上，好像一位德高望重的老人環(huán)視著四周，向大家宣布秋的喜訊；又紅又大的石榴咧著嘴掛在樹上，露出一排排牙齒，好像在向秋笑呢！屋內，大家

2、正在認真向老師講課，講到精彩的地方，大家很興奮，球就是足了勁兒鼓掌，拍的窗子沙沙作響。俗話說“一場秋雨一場寒”，這不，剛下了點小雨，天氣便泛起了一絲涼意。那天我職場了一場薄毛衣，凍得打哆嗦。我遠遠地看見了個模糊但很了解的身影，接著，了解的聲音傳來了，是媽媽，她向我招手，示意我過去，我快步走過去，她把手上的外套給我披上，囑咐我天冷，別凍著了。然后，他帶著滿足的笑容離開了。秋天，也是溫暖的??！秋天，我收獲了很多，知識、經驗、親情、友情都放進了我人生的旅行包里，我感到好滿足啊！秋天，也是很充實的?。∏锾焓墙瘘S色的季節(jié)，在秋天，我們度過了金色年華；秋天是個收獲的季節(jié)，在秋天，我們收獲了充實；秋天是一個

3、充滿幻想的季節(jié)，我們回想昨天，憧憬明天。春，含蓄；夏，熱烈；秋，充實；冬，莊嚴。一年四季都有自身的特點，都有各自的收獲，把所有收獲加在一起，構成完美的人生。讓我們從秋的收獲開始，不斷積累，度過美好的一生！秋天的收獲作文700字左右 篇二一縷縷青煙從低矮的房屋緩緩升起。人們凝望著逐漸墜落的太陽和染紅了半邊的天空。清涼的小溪旁，我把我的腳丫子洗干凈，背起籮筐趕忙去迎接這果實累累的時刻。夕陽將我腳下這塊金黃的草地染了個通紅，我像是踩在柔順的紅綢緞上暢快。我踱步走到母親身旁，她朝我笑了笑，雙手接過我的籮筐。那一霎那，我看見她爬滿雙手的皺紋。我轉頭，無數金黃的麥田和著秋風卷起一層層海一樣的波浪。媽，我來

4、唄。我一把奪過她手里的籮筐便跑去摘那炸開花般的石榴。不去看她那呆愣的神情。香甜的、誘人的石榴靜靜躺在我的手里。耳旁忽然傳來母親的聲音-孩兒，吃吧。吃完就不餓了。不吃，你吃，媽不餓。媽不餓。騙人的，對嗎？我往后一甩，石榴穩(wěn)當當落入籮筐內。不一會兒，我便集齊了一籮筐的石榴。汗水充斥我單薄的身體。偶爾過往的農民見此總笑嘻嘻調笑幾句。呦，你家娃兒懂事了！上了大學就是不一樣啊。呵呵。你這收獲季節(jié)怎么樣？今年收成好，一籮筐呢（意思收獲甚多）。我微笑著聽他們說話，也不吱聲。我是這個村里唯一一個的大學生。這里的每個人都那善良淳樸，卻又那貧窮。出了大山是我們村唯一的目的。初到城市的我是那興奮，整天整夜都睡不著覺

5、?？晌液芸毂忝靼琢宋液退麄冎g的差距。他們吃的山珍海味，我吃的是青菜饅頭。他們穿的是名牌好衣，我穿的是地攤爛貨。我和他們是兩個不同的世界。即使脫離了大山我和他們也不會有交集。自卑的我無法像任何人述說，對爸媽我也漸漸開始嫌棄、厭惡了起來。我恨他們?yōu)槭裁瓷挛矣肿屛艺惺苓@種恥辱。我恨他們不能給我我想要的一切?？晌抑溃液薜?，其實是我自身！于是我長時間呆在學校里也不讓我爸媽來看望我。直到大二放假我媽說石榴成熟勾起了我的回憶我才勉強回來。干了一天的活我和爸媽有說有笑的走了。這一刻，我的心感到前所未有的寧靜。秋天的收獲 篇三尋找你的足跡，也許你來過，也許你根本沒有來過。當我還沉浸于自身的悲傷中，在博文

6、里哭訴著自身的凄涼，哀哀怨怨不可一世的時候。你悄然地來了，你默默地開始關注我，關注這個叫小煙的女孩。我并不知道，我一如既往的過著自身敗落的生活，絕望占據了一切，也把自身的心深深的封閉。我看不見外面燦爛的陽光，我體會不到大自然的鳥語花香，我感受不到生命的色彩，一再地沉陷于自身的憂郁，我的人生出現(xiàn)了我自身都無法擺脫的困難。也許是我的憂傷觸動了你那顆善良的心，激起了你那顆憐惜的心。你開始關心我，呵護我。當我心情不好的時候，你開導我；當我失意的時候，你鼓勵我；下雨天，你會囑咐我?guī)蟼悖灰淮笥晁軡?；大熱天，你會叮囑我少出門，不要被太陽所曬傷。我們在不同的兩個城市，你卻時時關注這邊的情況，并及時的告

7、訴我，要小心這個注意那個。你對我說，愿意做我的拐杖，走出這眼前的黑暗。你無微不至的關懷，讓我深深地感動，也重新燃起了我對生命的熱愛。你總是默默地關心著家人，關心著身邊的朋友同事，卻忘了自身也需要別人的照顧。從我得知你的腿傷，我的心一直被這件事揪住。因為自身的原因，我很少去關心你的情況，甚至一無所知?；叵肫?，你拖著有傷痛的腿給我找醫(yī)生，幫我買藥，我就內疚的要命?；叵肫?，一到雨天，你的腿傷就會隱隱地疼痛，我就難過的要命?；叵肫?，你因為操勞過度，累到病了，我就想哭。所有的一切，我都是在事后知道的，所有的一切，我都不能替你分擔。我知道我的言語是蒼白的，我的感動也是蒼白的。我唯一能做的就是在心里為你祈禱

8、，祈禱你的腿傷快快地好起來，祈禱你那里不要下雨，祈禱你的身體健康。我已經慢慢的恢復了往日的活力，我對自身也有了全新的認識，我相信我正朝著陽光走來。這所有的一切都離不開你的關心與鼓勵。秋天，是收獲的季節(jié)，但我希望這個秋天的收獲全部屬于你。我已然收獲了健康，收獲了幸福。同樣，我更希望你能收獲更多更好的祝福。還有兩天，你的腿傷就足足滿三百天了。這三百個日日夜夜，有多么不容易，我無法體會，更無法感知。但今后的日子里，我會好好陪著你，替你分擔。還記得我們曾相約，等你的腿傷好了，等我的身體也健康了，我們一起結伴去看牡丹花開。秋天的收獲 篇四在品德與生活課教學中，教學活動在內容上既依據教材又不囿于教材，應該

9、有效地開發(fā)、利用課程資源，從兒童的實際生活中挖掘出有教育意義的資源，或與兒童合作選擇內容，或根據兒童自身的選擇來組織活動。例如，在教學秋天的收獲一課前，根據教材內容，我提議要舉辦一個“豐收展”的活動，由于我們班的學生都是農村的孩子，因此當老師明確提出讓同學們從家里帶些秋天的果實到班上來展覽時，同學們都很高興。在舉辦豐收展時我是這樣做的； 首先請學生將自身準備的秋天的果實拿出來。每個學生在集體前面介紹自身帶來的果實的名稱、特點等。將準備好的秋天的果實分類擺放到一起，舉辦豐收展。鼓勵學生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。然后我再用卡片標出“水果類”“糧食類”“蔬菜類”“干果類”等各種類農作物，讓

10、學生先想想自身帶的東西屬于那類，然后放到相應的位置上，接著讓同學們看看、摸摸、聞聞，感知各種果實的形狀、顏色、氣味等，讓學生學會進行簡單的探究活動，最后讓學生說說這些豐富的果實是怎樣得來的，說說父母的勞動情形，體會勞動的艱辛，感受勞動果實的來之不易，從而讓學生懂得應該珍惜勞動果實，尊敬勞動者。最后以一首憫農道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理??！節(jié)約是美德。希望同學們，能記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農民的勞動成果，不要浪費糧食。進一步圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。并背誦“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”一首詩。我們知道

11、，德育是學生知、情、意、行的過程，是推動學生思想內部矛盾斗爭的發(fā)展過程，是教育與教育者相結合的過程，是一個思想認識逐步提升的過程。因此，教師應摒棄“居高臨下”成人化和“一勞永逸”的認識誤區(qū)。樹立平等、友愛的觀念，以細致的教育方法、俯下身去說服、啟發(fā)、誘導、幫助學生，做好學生的思想道德工作。秋天的收獲 篇五一。說教材秋天的收獲選自人教版品德與生活二年級上冊第二單元 “金色的秋天”。本單元總體目標是：感受大自然的美，初步了解季節(jié)變化的特點，人和自然的關系，知道愛惜勞動成果。進一步了解出行安全，養(yǎng)成基本的文明行為，樂于幫助別人，尊敬老人。發(fā)展表現(xiàn)美的興趣和能力。培養(yǎng)學生觀察、探究大自然的興趣。秋天的

12、收獲是本單元的第二個主題，主要以“收獲的季節(jié)”、“小小豐收會”兩個環(huán)節(jié)來具體介紹秋天的收獲以及人們豐收的喜悅心情。其中“收獲的季節(jié)”旨在引發(fā)孩子們去觀察自身生活的地方，秋天收獲些什么，欣賞豐收的景象，并實際參與一些秋收活動，體驗收獲的喜悅，感受勞動成果的來之不易。培養(yǎng)學生珍惜勞動成果、尊敬勞動者的情感?！靶⌒∝S收會”主要是引導大家搜集當地秋天收獲的東西，舉辦豐收會，從而觀察了解當地秋天的主要土特產。在搜集展品的過程中，學生又會加深對自身家鄉(xiāng)主要物產的認識。二。說教學目標結合教材特點以及二年級學生的認知水平和心理特點，我確定如下教學目標：(1)認知目標：通過各種感觀，觀察認識幾種秋天成熟的果實。

13、(2)能力目標：加強勞動意識和技能，發(fā)展表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究和創(chuàng)新的能力。(3)情感目標：觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。三。說重點、難點新課程標準明確指出，品德與生活是一門以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德不錯、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，由此不難看出本節(jié)課的重點和難點是：通過活動讓學生認識幾種秋天成熟的果實，感受秋天的豐收，體驗豐收的喜悅，從而熱愛秋天，熱愛、尊敬付出勞動帶來豐收的人們，懂得珍惜勞動成果，并內化為品德，培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度。四。說教學準備要想很好的達成教學目標，必須要做好充分

14、的教學準備工作。因此，在課前我布置學生結合看電視或隨家長去郊游、采摘等，了解秋天的收獲；搜集一些愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實和做水果拼盤的工具。我則準備了關于秋天收獲的場面，農民勞作的場面等視頻資料的CAI課件。五。說教法制定了教學目標，做了充分的教學準備工作后，關鍵問題就是要選擇合適的教法和學法來達成教學目標，根據本課教材的特點和品德與生活課程標準的要求，結合二年級兒童好動愛玩的特殊性，我預設的基本教法是：活動式、啟發(fā)式、合作探究等等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質和兒童特性而決定的。品德與生活課程標準明確指出：品德與生活是一門綜合性活動型課程，有生活性、開放性、活動性三個

15、基本特征。本課程的性質強調活動，因此我設計的基本教法是重視活動、強調活動，讓兒童充分參與各種活動。而且深入二年級的學生已經有一定的動手能力和觀察能力，因此在各種活動中，讓兒童用自身的眼睛觀察世界，用自身的心靈感受世界，用自身的方式研究世界。通過兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經歷體驗、動手操作從中獲得對世界的真實感受，讓他們知道本課是生活的再現(xiàn)，繼而熱愛生活。這些生活知識的獲得與思想品德知識的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由教師硬性的傳授給他們的。新課程條件下，教師的地位和作用是學生活動的組織者、引導者、合作者，學生是主體，一切活動都是為了學生的學服務。根據這些理念，因此我

16、預設了上述基本教法。六。說學法關于學法，新課程理念倡導學生自主學習、合作學習、探究式學習，在很多情況下，教法與學法是緊緊地交織在一起的。本節(jié)課的教學，我主要從這三個方面體現(xiàn)學生的學習活動，通過學生自主學習、合作學習、探究學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、語言表達能力以及觀察力等等，并在教學活動中對學生的學習給予必要的具體指導。七。說教學過程接下來說教學過程，根據本課內容，我以組織學生活動的形式設計了以下流程：兒歌引入，分享收獲動口動手，展示收獲了解種植過程，珍惜收獲。由分享收獲而醞釀情緒，由展示收獲而抒發(fā)感情，由珍惜收獲而內化品德?，F(xiàn)在就具體地來說一說每一項活動的設計。活動一：兒歌引入，分享收

17、獲?，F(xiàn)代教育學、心理學的研究表明，興趣是兒童參與學習活動的內在動力。因此上課伊始，我先用一首贊美秋天的兒歌導入：秋天到，秋天到，農民伯伯秋收忙。收來蘋果紅，收來香蕉香，收來稻子黃，收來串串葡萄亮。秋天像個魔術師，變出果糧香又香。這首兒歌節(jié)奏鮮明，朗朗上口，充滿童趣，用它導入可以活躍氣氛，調動學生情趣，為“分享收獲”營造不錯的課堂氛圍。這時我自然而然的延續(xù)兒歌提問：“秋天這位魔術師讓你看到了什么？你做了些什么？”由此引入“分享收獲”的活動。一問激起千層浪，有了課前觀察的鋪墊，此時的課堂就會成為同學們自我發(fā)表的天地，同學們將自身觀察、收看或調查、訪問、親身實踐的情況和感受進行交流，交流的方式可以多

18、樣，例如：模仿農民開著收割機奔馳在豐收的田野里，編排節(jié)目，模仿果樹和采摘者，表演采摘時的喜悅，用照片介紹自身參加采摘或去郊游的感受，這時我再適時播放多媒體課件，在熱情洋溢的音樂聲中，課件將同學們帶入了真實的生活世界，面對此情此景，同學們情緒高漲?；顒佣簞涌趧邮?，展示收獲看著課件上的豐收景象，同學們自然地想到了抽屜里自身準備的收獲物，于是“小小豐收會”正式拉開了帷幕。整個豐收會我把它分為幾個小活動：首先是“說一說”，請每個學生在小組內介紹自身帶來的收獲物的名稱、特點等，檢驗學生的自主學習能力。由于現(xiàn)代農業(yè)技術的發(fā)達，反季節(jié)蔬菜、水果很多，為了更好的落實認知目標“認識幾種秋天成熟的果實”，我特意

19、安排了第二個小活動“辨一辨”，通過課件辨析哪些是秋天收獲的果實，把它請進豐收會，這種方式形象直觀、明白易懂。為了讓學生初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動，我安排的第三個小活動是“分一分”。請學生看畫面，豐收展就要開始了，收獲物太多了，不能全堆在一起，咱們給它們分分類吧。小組合作探究，讓學生按自身的標準來把收獲物放到不同的地方。由于學生的知識水平、認知能力、生活經驗各不相同，自然分類的標準也不盡相同：按顏色、大小、形狀、軟硬、光滑粗糙分類，總之無論他們如何分，我會充分尊重他們的意愿，并選取其中一種比較有代表性的分法（例如按糧食類、水果類、干果類、蔬菜類），用卡片標出擺放地點，讓學生先判斷自身

20、所帶收獲物的“家”應該在哪，然后擺放到相應位置。第四個活動是“轉一轉”。讓學生們分組參觀豐收展，在展會上轉一轉，感知各種收獲物的形狀、顏色、氣味等，再次感受豐收的喜悅。蘇霍姆林斯基說過：“在兒童的精神世界里有一種強烈的需求，總想自身是發(fā)現(xiàn)者、探索者，他們期望自身獲得成功，期待體會創(chuàng)造的快樂?！币虼宋以谪S收展后又安排了一個做水果拼盤的活動。小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼，每組做一個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當，這一舉有三得，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力、小組合作能力和動手能力。興趣是最好的老師，與其“直白”式的說教，收效甚微，不如讓學生親自去實踐，在他們品嘗著各自得意的作品

21、時，熱愛秋天之情也將伴隨著香甜的水果味從口里沁入到心中?；顒尤毫私夥N植過程，珍惜收獲生活在城市中的兒童，一般很難理解農民伯伯勞動的艱辛和糧食來之不易的道理。那如何徹底摒棄灌輸式教學和形式主義教學的條框，追求德育無痕。在生活的大背景下對品德教學實施無痕教育呢？教師必須和學生建立一種平等的溝通，一種平等的探討，要善于從學生的生活、學習活動中抓住契機，利用情境感受，加強實踐體驗，在不露痕跡的教育教學活動中潛移默化地培養(yǎng)學生的德行。由于時間關系，有些小組的水果拼盤肯定沒有吃完，以此為教育契機，問問同學們沒有吃完怎么辦，將關注點引導到“豐收果實是怎么得來的”這個問題上，并同時出示教材中兒歌的前半部分，

22、引發(fā)學生思考，進入活動三。在學生討論交流的基礎上，利用課件展示農民種植收獲物的過程，讓學生體會勞動的辛苦，這時再補充出示兒歌的后半部分，讓學生帶著自身的感受朗讀。為了及時鞏固學生剛剛生發(fā)的情感，接著組織學生交流自身收集到的愛惜糧食的詩歌和諺語，例如：“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力為艱” 、鋤禾等。最后讓整節(jié)課在鋤禾的朗讀聲中結束。相信此時的朗讀已不再是單純的朗讀，而是學生道德情感的抒發(fā)熱愛勞動、尊敬勞動人民、珍惜勞動成果，這樣既落實了德育教學內容，又突破了教學重點和難點。八.說板書設計我的板書設計圍繞“收獲”點明了本課的重點和難點，既要學會分享，又要懂得珍惜。總之，這節(jié)課以活動為

23、主，這些活動來源于生活，立足于生活，指導于生活，以學生為本，讓每個學生都參與到活動中，去感受，去體驗，去創(chuàng)造，在活動中掌握知識，培養(yǎng)情感，內化品德。秋天的收獲作文 篇六今年秋天，我在錫惠公園游覽，不但拓展了知識，開闊了視野；而且，還懂得了要春耕秋收的道理。 這是丹桂飄香的季節(jié)，我一走進錫惠公園，一陣沁人心脾的香味便向我撲來。我尋著香味向前走去，只見金黃金黃的桂花映入我的眼簾，十分漂亮。就連一些小昆蟲也來湊熱鬧了，我也忍不住去聞聞那香味兒。走著走著，我又來到了賞菊花的地方。這些菊花的顏色各不相同，粉的似霞、紅的似火、白的似雪就連菊花的樣子也形態(tài)各異。有的像一把把小勺子；有的像一條蛟龍正準備騰空飛

24、去；還有的像害羞的女孩綻開了笑臉就連花兒綻放的程度也。有的含苞欲放、有的已經綻放起了幾片花瓣、還有的已經完全盛開了 我愛這秋天的公園。天空蔚藍蔚藍的，幾只不知名的鳥兒不時從天上掠過，給人帶來了美的享受。我嗅著菊花的陣陣芳香，看著它美麗的姿容，不由得陶醉其中，流連忘返！ 看著我被菊花完全吸引住了，我旁邊的一位老爺爺熱心地向我介紹說：這菊花的用處可多了。它不但有著觀賞的作用，而且還有保鍵作用。我說：要是我們永遠都是秋天該多好啊，既有美麗的花，又有甜蜜的果實。老爺爺開導我說：傻孩子，沒有春天的播種，夏天的耕耘，哪里會有秋天的收獲。為了秋天的收獲，我們在春天和夏天可要抓緊播種和耕耘?。?聽到這里，我觸

25、景生情，我想到作為一個少先隊員，我們要想在人生的秋天收獲豐收的碩果，我們現(xiàn)在可要努力??！秋天的收獲作文 篇七秋天，是一個天朗氣清，秋高氣爽的季節(jié)?？粗@么好的美景，我的心情也隨即好轉，真可以稱得上是喜出望外。當太陽公公把下午那第一束陽光撒向大地時，我早已笑容滿面哼著小調走在上學的路上。你可能會產生疑問“為什么我會如此興奮呢？”告訴你吧，我們今天第三節(jié)課要發(fā)隊杠咯！你可別小瞧了他，這對杠在我們班可金貴呢！他代表了榮譽，智慧，把他戴在胸前，你會因此而感自豪，你會受人尊敬?？梢哉f，他就是一塊寶，人人都想要，自然，我也在內。雖說我被同學們稱為幫上不愛慕虛榮的女生，但俗話說得好“不想當將軍的士兵不是好士

26、兵”，我對夢寐以求的一杠會不會拿到手呢？天底下每個人都會有私心，誰都希望自身在同學們和老師們心中留下好印象，誰能對天發(fā)誓“自身從小到大沒有過半點羨慕，爭強好勝？”雖然我知道，自身沒有多優(yōu)秀，但至少我付出了，即使沒有對杠，我依然會努力學習來到學校，終于熬到了第三節(jié)課，懷著激動心情的我已經迫不及待見到老師了。當老師拿著對杠，跨進班欖時，我心里就像有只小螞蟻在跳動，心跳的簡直可以和熱鍋中的油相提并論了！老師把我們幾個班委叫了起來，一個一個的發(fā)了二杠，老師走過來，想要把對杠給我。從我接到手中的隊桿，我心里中的有一點小小的觸動天哪，我這是在做夢嗎？我從來就沒有想過有一天會把這么重要的一個東西戴在胸前，心中激動。激動：“我終于不辜負父母的眾望，拿到了二杠，他們一定很開心?！边@時，我不禁熱淚盈眶，回想起以前的種種努力練習寫字：自從老師說我們的字寫得極其不完整之后，我一寫完作業(yè)就會練習兩三個鐘頭，每次練完手上都會紅腫起來，但我總是默默的告訴自身“不能讓老師失望！”終于，經過幾個月的堅持，我的字竟然在班上被老師表揚。那時，我的心就像被蜜罐