《讀組合體的三視圖》說課稿 - 復(fù)件課件

1、課題：讀組合體的三視圖說教學(xué)過程說學(xué)法說教法說教材說課環(huán)節(jié)本節(jié)課是第一篇的核心內(nèi)容，也是全書的重點部分，是培養(yǎng)空間想像能力和讀圖能力的關(guān)鍵一章，起著承上啟下的作用，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“讀組合體的視圖”，之前學(xué)習(xí)了物體三視圖的投影法，例如三視圖的形成、三視圖的投影關(guān)系、三視圖規(guī)律的應(yīng)用等，今天這節(jié)課是綜合前面所學(xué)過的三視圖以后的綜合實踐課，對于看、讀、畫技能的整合訓(xùn)練，更加熟練，再提高，進而創(chuàng)新將是打好基礎(chǔ)的一課和做好鋪墊的一課;教材分析教學(xué)目標(biāo)重點、難點重點：運用形體分析，讀組合體三視圖。 難點：運用形體分析法，通過“分”“合”的方法，將圖形化繁為簡，“分”： 把復(fù)雜的組合體分成若干個簡單形體

2、，單獨讀出基本形體的形狀，要求三個視圖一起讀。“合”：然后將各組成部分的相對位置及表面連接關(guān)系將所有組合體綜合起來想象出整體形狀。說教材能夠根據(jù)物體的視圖 ，在形體分析和線面分析的基礎(chǔ)上，弄清物體的形狀，達到由圖到物的過程。知識目標(biāo)能力目標(biāo) 情感目標(biāo)通過分組合作學(xué)習(xí)活動，把課堂教學(xué)與學(xué)生的積極性有機地結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，以好幫差，讓學(xué)生有模仿學(xué)習(xí)的機會，通過讀、畫、切、講等各種的形式，讓學(xué)生在團隊都是主要參與者，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己實踐與演示能力。提高學(xué)生的自主意識、認(rèn)真態(tài)度，培養(yǎng)分析判斷和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識。說教材教材分析教學(xué)目標(biāo)重點、難點重點：運用形體分析，讀組合

3、體三視圖。 難點：運用形體分析法，通過“分”“合”的方法，將圖形化繁為簡，“分”： 把復(fù)雜的組合體分成若干個簡單形體，單獨讀出基本形體的形狀，要求三個視圖一起讀?！昂稀保喝缓髮⒏鹘M成部分的相對位置及表面連接關(guān)系將所有組合體綜合起來想象出整體形狀。說教材本節(jié)課中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主動去學(xué)習(xí)，一開始變有了極高的學(xué)習(xí)興趣，然后就開始模擬教師操作，和同學(xué)分組合作，介紹、評價作品，參與討論等，最后師生互動，和老師一起總結(jié)知識。整個過程學(xué)生積極參與，非常投入，學(xué)得輕松和愉快。 讓學(xué)生先學(xué)，老師后教 說學(xué)法第一模塊：激趣、導(dǎo)入最簡單的基本體說教學(xué)過程形體切割說教學(xué)過程復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的又與本節(jié)課緊密結(jié)合的物

4、體三視圖的投影法，例如三視圖的形成、三視圖的投影關(guān)系、三視圖規(guī)律的應(yīng)用等，復(fù)習(xí)方法采用PPT演示，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中回顧復(fù)習(xí)舊知識。 第二模塊：復(fù)習(xí)說教學(xué)過程第三模塊：學(xué)習(xí)新課（形體分析法和線面分析法）理論學(xué)習(xí)板塊技能學(xué)習(xí)板塊說教學(xué)過程技能學(xué)習(xí)板塊幾個視圖對照分析以確定物體的形狀技能學(xué)習(xí)板塊返 回物體形狀投影分析、空間想象物體的視圖已知視圖默想對照修正兩者完全符合物體形狀理論學(xué)習(xí)板塊讀圖的基本步驟 底板立板肋板立板底板肋板讀出所給組合體的三視圖。理論學(xué)習(xí)板塊 分析投影，想象出物體的形狀。鞏固練習(xí)：已知物體的主視圖和俯視圖，畫出左視圖。體1體2體3 對線框，分解形體。 綜合起來，想象整體。 根據(jù)投影規(guī)律及“三等”關(guān)系，畫出第三視圖。注意：要逐個形體畫 總結(jié)本節(jié)課講授的是一個操作性比較強的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來有一定難度。我注重了導(dǎo)入時的激趣引導(dǎo)、講解時的淺顯易懂、操作時的悉心指導(dǎo)、實踐中的師生互教、生生互學(xué)，以及評價時的中肯準(zhǔn)確，遵循了“讓學(xué)生學(xué)會生存