高二政治博大精深的中華文化

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載其次框題 博大精深的中華文化一、【課程標(biāo)準(zhǔn)】 ：3.10 辨析中華文化的區(qū)域特點(diǎn),說(shuō)明中華文化是中國(guó)各族人民共同制造的；呈現(xiàn)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化是中華民族連續(xù)和進(jìn)展的重要標(biāo)識(shí)；二、【新課教學(xué)】 ：（一）、獨(dú)樹(shù)一幟,獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷 課堂探究： 參考上述事例,結(jié)合你所學(xué)過(guò)的歷史知,可否對(duì)中華文化的特色及其對(duì)世界的奉獻(xiàn)作出描述 . 探究提示：1 中華文化的特色是輝煌輝煌,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,文化內(nèi)容既反映上層人們生活,也貼近百姓；園林設(shè)計(jì)上出現(xiàn)地域差異,南方園林多表達(dá)居者閑適心境,北方園林多出現(xiàn)皇權(quán)的尊榮顯青；傳統(tǒng)科技發(fā)達(dá),很多古代科技居世界前列,火藥、指南針、印刷術(shù)實(shí)現(xiàn)科技劃時(shí)

2、代的進(jìn)展 2 對(duì)世界的奉獻(xiàn)：傳統(tǒng)文化光輝輝煌,在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)走在世界前列；中華文化圈的形成及傳播對(duì)亞洲乃至世界文明的進(jìn)展產(chǎn)生了龐大的推動(dòng)作用宋元時(shí)期中國(guó)三大創(chuàng)造先后西傳,對(duì)近代西方資產(chǎn)階級(jí)改造舊社會(huì)產(chǎn)生了龐大推動(dòng)作用,積極推動(dòng)了近代社會(huì)的到來(lái)；1中華文化中的文學(xué)藝術(shù)在世界文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)樹(shù)一幟1 作用：文學(xué)藝術(shù)對(duì)于反映人們的精神生活、呈現(xiàn)人們的精神世界有特殊的作用；2 中華文化的文學(xué)藝術(shù)風(fēng)格：輝煌而歷史悠久、內(nèi)涵豐富而絢麗、風(fēng)格鮮明而特殊；3 文學(xué)藝術(shù)的重要位置：呈現(xiàn)中華民族的精神憧憬和美好追求,以其獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)格在世界文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中有重要位置； 留意： 文學(xué)藝術(shù)是反映社會(huì)生活的特別的意識(shí)形

3、狀；作為上層建筑它是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)打算,它源于社會(huì),折射人類(lèi)共憐憫感又承戴特殊民族傳統(tǒng)； 點(diǎn)撥： 相關(guān)健接說(shuō)明中國(guó)古典小說(shuō)四大名著內(nèi)容博大,語(yǔ)言雅俗共賞,深刻反映社會(huì)生活,皮影戲也是我國(guó)民間藝術(shù)的組成部分,反映中華民族豐富制造力； 課堂練習(xí)：以下對(duì)中國(guó)文學(xué)藝術(shù)評(píng)判不正確選項(xiàng) A中華文學(xué)藝術(shù)歷史悠久 B中華文學(xué)藝術(shù)內(nèi)涵豐富；形式絢爛多彩 C中華文學(xué)藝術(shù)充分表達(dá)了中華民族的制造力 D中華文學(xué)藝術(shù)在世界文學(xué)藝術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟,占居首位答案： D 解析：題干限制性詞是“ 不正確”；A、B、C項(xiàng)都表達(dá)了中華文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)；故正確；中華文學(xué)藝術(shù)在世界文學(xué)藝術(shù)中以其特殊風(fēng)格占有重要位王,但不是首位；故 D項(xiàng)錯(cuò)誤；2

4、中國(guó)的科學(xué)技術(shù)成就表達(dá)了中華文化的博大精深 教材從兩個(gè)方面分析了科學(xué)技術(shù)這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)；第一層從科學(xué)技術(shù)與民族文明的關(guān)系分析；其次層分析 了巾國(guó)科學(xué)技術(shù)的位置、特點(diǎn)和意義；證明中華文明的博大精深；1 科學(xué)技術(shù)是一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志之一；2 中國(guó)的科學(xué)技術(shù)表達(dá)了中華文化的博大精深；對(duì)整個(gè)人類(lèi)文明的進(jìn)展做出了龐大奉獻(xiàn)；位置： 在古代, 中國(guó)的科學(xué)技術(shù)成就長(zhǎng)期處于世界的前列,特點(diǎn)： 總的來(lái)說(shuō),我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)留意實(shí)際運(yùn)用,具有行有用性和整體性的特點(diǎn)；意義： 中華 民族在熟識(shí)、改造自然的過(guò)程中制造的一切科技成就,都是中國(guó)人民勤勞、聰明和艱苦奮斗精神的結(jié)晶,是中華民族生命力、制造力的生動(dòng)表達(dá)； 點(diǎn)撥：

5、“ 相關(guān)鏈接” 說(shuō)明我國(guó)科學(xué)技術(shù)在古代就處于世界領(lǐng)先位置；中華民族是一個(gè)勤勞、聰明和 富有制造力的民族； 課堂探究： 挑選你最熟識(shí)的一項(xiàng),談?wù)勛约旱囊?jiàn)解,與學(xué)們溝通共享； 探究提示： 造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù),是古代中國(guó)的四大創(chuàng)造；它們問(wèn)世以后逐步走向世界；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載造紙術(shù)經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲,廉價(jià)耐用的紙張很快取代了歐洲中世紀(jì)長(zhǎng)期使用的書(shū)寫(xiě)材料羊皮紙和小牛皮紙,促進(jìn)了歐洲文化的進(jìn)展火藥傳入歐洲,推動(dòng)了歐洲火藥武器的進(jìn)展,使封建城堡不堪一擊,靠冷兵器耀武揚(yáng)威的騎階層日益衰落；火器的進(jìn)步仍促進(jìn)了歐洲采礦業(yè)和金屬制造業(yè)的進(jìn)展；指南針的使用,促進(jìn)了遠(yuǎn)洋航行,迎來(lái)了地 理大發(fā)覺(jué)的時(shí)代；歐洲人

6、仍借鑒中國(guó)的印刷術(shù),造出了自己的活字印刷機(jī),大大推動(dòng)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和宗 教改革,促進(jìn)了人們思想的解放和社會(huì)的進(jìn)步；從今,西歐領(lǐng)先邁入近代社會(huì),制造出眾多讓世界發(fā)生巨變的成果； 課堂練習(xí)：以下關(guān)于我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)對(duì)中華文化重要性的看法正確選項(xiàng) A科學(xué)技術(shù)是一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志 B我國(guó)的“ 神舟” 五號(hào)載人航天勝利表達(dá)了我國(guó)科技處于世界前列 c我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)具有有用性和整體性特點(diǎn) D我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)了中華文化的博大精深 答案： D 解析：留意題干考查的是“ 我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)”,故 A、B項(xiàng)不選； 題干強(qiáng)調(diào)的是 “ 對(duì)中華文化重要性”,故 C項(xiàng)不選,只有D項(xiàng)符合題意,應(yīng)選D項(xiàng)；（二）、一

7、方水土,一方文化 這里敘述了我國(guó)不同的區(qū)域文化,區(qū)域文化的絢爛多彩也表達(dá)了中華文化的博大；1、豐富多彩的區(qū)域文化 教材從三個(gè)方面分析,第一分析了區(qū)域文化的成因,其次分析了不同區(qū)域文化的關(guān)系,最終分析其具 體表現(xiàn)；1 成因：我國(guó)幅員廣闊,各地自然條件千差萬(wàn)別,經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展程度不同；受歷史、地理等因素的影響,各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特點(diǎn)；2 不同區(qū)域文化之問(wèn)的關(guān)系：不同區(qū)域的文化,長(zhǎng)期相互溝通、相互借鑒、相互吸取,既漸趨融合,又保持著各自的特色；3 詳細(xì)表現(xiàn)：吳越文化和滇黔文化分別具有水鄉(xiāng)文化和邊境山寨文化特點(diǎn)； 點(diǎn)撥：“ 相關(guān)鏈接” 說(shuō)明我國(guó)幅員廣闊,各地區(qū)自然、歷史、地理、社會(huì)等因素不同,各

8、地區(qū)文化帶有明顯的區(qū)域特點(diǎn)；吳越文化是典型的水鄉(xiāng)文化,受自然條件影響較大,滇黔文化具有邊境 山寨文化特點(diǎn),受自然條件和多民族社會(huì)歷史條件影響較大；它們都表達(dá)了中華文化的多樣性、博大的特征； 課堂探究：1 你能從“ 水性使人通 山性使人塞” 的意義上,說(shuō)明吳越文化和滇黔文化的差異 嗎. 2假如把這些文化與你的家鄉(xiāng)文化相比較,你仍會(huì)發(fā)覺(jué)什么新的特點(diǎn)嗎. 探究提示： 1 說(shuō)明吳越文化流淌和開(kāi)放性強(qiáng),滇黔文化內(nèi)斂性強(qiáng)； 2 這些文化與我們家鄉(xiāng)相比較,其特點(diǎn)是：歷史悠久,內(nèi)涵豐富,文化底蘊(yùn)深厚,特點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)固,具有明顯的區(qū)域風(fēng)情； 課堂練習(xí)：以下對(duì)“ 一方水土一方文化” 懂得正確的有 A這是由我國(guó)各地的自

9、然條件千差萬(wàn)別、經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展程度不同造成的 B這表達(dá)了我國(guó)文化的博大、多彩、精深 C吳越文化是典型的水鄉(xiāng)文化,滇黔文化具有邊境寨文化特點(diǎn) D不同區(qū)域文化保持各自的特色,不相融合 答案： A 解析： A項(xiàng)是從形成緣由角度,表達(dá)了區(qū)域不同文化特點(diǎn)不同；B 項(xiàng)不符合題意,沒(méi)有表達(dá)“ 精學(xué)習(xí)必備 歡迎下載深” ； C項(xiàng)是題干的一方面的詳細(xì)表現(xiàn)沒(méi)有全面概括題干主旨,融合,又保持著各自的特色；（三）、中華之珍寶民族之自豪D項(xiàng)本身錯(cuò)誤,不同區(qū)域文化之間既漸趨1我國(guó)各具特色的民族文化異彩紛呈都為中華文化的形成和進(jìn)展做出了重要奉獻(xiàn) 1 我國(guó)的雕刎建筑藝術(shù)是各族人民共同制造的,都是中華文化的珍寶；例如：敦煌石窟、

10、云岡石窟；克孜爾千佛洞等,是古代的漢族、鮮卑以及西域各族的藝術(shù)家和勞動(dòng)人民共同制造的；2 很多少數(shù)民族用自己的語(yǔ)言文字制造了優(yōu)秀的民族文學(xué)；例如：藏族的格薩爾王傳、蒙古族的江格爾和柯?tīng)柨俗巫宓默敿{斯被并為三大英雄史詩(shī)； 留意：民族文化深深地表達(dá)著各民族的風(fēng)俗和精神面貌,通過(guò)肯定的物質(zhì)呈現(xiàn),可以表現(xiàn)在建筑、民族文學(xué)、舞蹈、習(xí)俗、信仰、衣著等方方面面； 點(diǎn)撥：“ 相關(guān)鏈接” 中提到的江格爾 是蒙古族衛(wèi)拉特郝英雄史詩(shī)；史詩(shī)的篇幸結(jié)構(gòu)、故事情節(jié)、語(yǔ)言風(fēng)格等具有蒙古族說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)；從民族文學(xué)角度反映了本民族的文化生活同時(shí)也為中華文化增 添了絢麗顏色； 課堂探究： 1 你仍知道哪蝗少數(shù)民族舞蹈.它們務(wù)有

11、什么特點(diǎn). . 2你能列舉一些少數(shù)民族的聞名曲目及演奏的樂(lè)器嗎 探究提示： 1 新疆舞蹈活潑美麗,步伐輕快敏捷,身體各部分的運(yùn)用較為細(xì)致,特別是手腕和舞 姿的變化極為豐富；北疆以伊犁為代表,它的賽乃姆舞蹈,吸取了一些其他民族的舞蹈成分,動(dòng)作瀟灑豪放,輕快利落, 不時(shí)顯現(xiàn)戛然靜止和幽默風(fēng)趣的小動(dòng)作；東疆以哈密為代表,這里的賽乃姆音樂(lè)比較緩隉,節(jié)奏中保留了不常見(jiàn)的節(jié)拍,它的舞蹈動(dòng)作穩(wěn)重,手腕的變化不大,基本是半握拳式,在頭上左右搖擺,單步較多；由于各地區(qū)的賽乃姆風(fēng)格特點(diǎn)不同,所以群眾習(xí)慣在賽乃姆前面冠以地名以示區(qū)分,如喀什賽 乃姆、伊犁賽乃姆等；手鼓在賽乃姆中,起著重要作用,既把握速度,又以洪亮流

12、暢的鼓聲渲染氣氛,鼓 舞人心； 2 蒙古族音樂(lè)的最典型的代表就是馬頭琴,代表曲目馬頭琴；維吾爾古典樂(lè)曲十二木卡姆八十二部大曲 ,是維吾爾民間音樂(lè)向套曲形式進(jìn)展的重大成果,也是一部維吾爾民間音樂(lè)和舞蹈完善結(jié)合 的藝術(shù)珍寶, 它包括古典敘詠歌曲、民間敘事組歌、 舞蹈樂(lè)曲和器樂(lè)曲 340 多首, 長(zhǎng)期流傳于南北疆各地；維吾爾族的古老樂(lè)器是彈布爾,主要曲目為烏扎勒；哈薩克族聞名的瑪依拉 我的花兒已成為國(guó) 內(nèi)乃至國(guó)際聲樂(lè)壇上常常演唱的曲目；2多民族文化對(duì)中華文化的意義 此學(xué)問(wèn)點(diǎn)教材從四個(gè)方面分析：第一, 分析民族文化與中華文化關(guān)系；其次, 分析了民族文化的位置；第蘭,分析 r 民族文化之問(wèn)的關(guān)系；第四,

13、總結(jié)其意義；1 中華民族是多民族的共同體,中華文化出現(xiàn)多種民族文化的豐富顏色；中華各民族的文化,既有中華 文化的共性,義有各自的民族特性；2 位置；它們都足中華文化的珍寶,都是中華民族的自豪；3 各民族文化的關(guān)系；各兒弟民族文化相互交融、相互促進(jìn),共同制造中華文化；4 意義；它表達(dá)了中華文化的博大精深；各族人民對(duì)共同擁有的中華文化的認(rèn)同感和歸屬感,顯示了中 華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝結(jié)力； 點(diǎn)撥：“ 教材插圖” 說(shuō)明白少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)既有本民族的顏色,又有中華文化的共性；我國(guó)的民族文化豐富多彩,中華文化博大、深厚； 課堂練習(xí)：中華文化是各民族人民共同制造的；民族文化是華文化的重要組成部分；下面對(duì)民族文化熟識(shí)錯(cuò)誤選項(xiàng) A民族文化顯示了中華民族厚重的義化底蘊(yùn) B民族文化是各民族特有的,其他民族尤認(rèn)同感 C民族文化既有民族特性,義有中華文化共性 D都是中華之珍寶,民族之自豪學(xué)習(xí)必備 歡迎下載答案： B 解析：此題考查民族文化與中華文化的關(guān)系；A、 c、D 項(xiàng)都正確表達(dá)了民族文化的意義、特點(diǎn),只有B 項(xiàng)錯(cuò)誤,民族文