哈工大綜合課程設(shè)計(jì)：臥式升降臺(tái)銑床【優(yōu)質(zhì)】

1、機(jī)械制造裝備課程設(shè)計(jì)工程總結(jié)報(bào)告題 目：工作臺(tái)面積3201250mm2 臥式升降臺(tái)銑床主傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)院 系 機(jī)電工程學(xué)院 專(zhuān) 業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 學(xué) 生 學(xué) 號(hào) 班 號(hào) 指導(dǎo)教師 韓振宇 填報(bào)日期 2021年12月10 哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院制2021年4月哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)械制造裝備課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)姓 名： 院 系：機(jī)電學(xué)院專(zhuān) 業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 班 號(hào)： 學(xué) 號(hào)：任務(wù)起止日期： 2021年11月24日 至2021年12月12日課程設(shè)計(jì)題目：工作臺(tái)面積臥式升降臺(tái)銑床主傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：1運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)給定的設(shè)計(jì)要求，分析定傳動(dòng)方案和傳動(dòng)系統(tǒng)圖，確定傳動(dòng)副的傳動(dòng)比及輪齒數(shù)，

2、并計(jì)算主軸實(shí)際轉(zhuǎn)速與標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)速的相對(duì)誤差。2動(dòng)力設(shè)計(jì)：根據(jù)給定的電動(dòng)機(jī)功率和傳動(dòng)件的計(jì)算轉(zhuǎn)速，初算傳動(dòng)軸朱靜、齒輪模數(shù)，確定皮帶類(lèi)型及根數(shù)等。完成裝配草圖，驗(yàn)算傳動(dòng)件的應(yīng)力、變形等是否在允許范圍內(nèi)，驗(yàn)算主軸組件的靜剛度。3結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：進(jìn)行主傳動(dòng)軸系、變速機(jī)構(gòu)、主軸組件、箱體、操縱機(jī)構(gòu)、潤(rùn)滑與密封等結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，回執(zhí)裝配圖包括展開(kāi)圖、剖視圖及零件工作圖。4撰寫(xiě)工程總結(jié)報(bào)告，包含詳細(xì)的設(shè)計(jì)說(shuō)明。技術(shù)要求：主軸轉(zhuǎn)速級(jí)數(shù)，最低轉(zhuǎn)速，公比，電動(dòng)機(jī)功。進(jìn)度安排：三周1準(zhǔn)備工作及初算2天； 2展開(kāi)草圖4天；3截面草圖2天； 4驗(yàn)算、加粗、標(biāo)注4天；5技術(shù)文檔整理3天； 6辯論1天指導(dǎo)教師簽字：年 月 日 教研室主任

3、意見(jiàn)：教研室主任簽字：年 月 日 目 錄1.工程背景分析1.1. 綜合課程設(shè)計(jì)II的目的1.2.金屬切削機(jī)床在國(guó)內(nèi)外開(kāi)展趨勢(shì)2. 研究方案要點(diǎn)與執(zhí)行情況2.1.設(shè)計(jì)任務(wù)2.2.進(jìn)度安排3. 工程關(guān)鍵技術(shù)的解決4. 具體研究?jī)?nèi)容與技術(shù)實(shí)現(xiàn)4.1. 機(jī)床的規(guī)格及用途4.2. 運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)1.確定極限轉(zhuǎn)速：2.確定結(jié)構(gòu)網(wǎng)或結(jié)構(gòu)式：3.繪制轉(zhuǎn)速圖：4.繪制傳動(dòng)系統(tǒng)圖1確定變速組齒輪傳動(dòng)副的齒數(shù)2核算主軸轉(zhuǎn)速誤差4.3. 動(dòng)力設(shè)計(jì)1.傳動(dòng)件的計(jì)算轉(zhuǎn)速2.傳動(dòng)軸直徑初定3.主軸軸頸直徑確實(shí)定4.齒輪模數(shù)的初步計(jì)算4.4. 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)4.5. 零件的驗(yàn)算1直齒圓柱齒輪的應(yīng)力計(jì)算2齒輪精度確實(shí)定3傳動(dòng)軸的彎曲剛度驗(yàn)

4、算4主軸主件靜剛度驗(yàn)算5. 存在的問(wèn)題與分析6. 技術(shù)指標(biāo)分析參考文獻(xiàn)1. 工程背景分析綜合課程設(shè)計(jì)II的目的機(jī)床課程設(shè)計(jì)，是在金屬切削機(jī)床課程之后進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的在于通過(guò)機(jī)床主運(yùn)動(dòng)機(jī)械變速傳動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在擬定傳送和變速的結(jié)構(gòu)方案中，得到設(shè)計(jì)構(gòu)思、方案分析、結(jié)構(gòu)工藝性、機(jī)械制圖、零件計(jì)算、編寫(xiě)技術(shù)文件和查閱技術(shù)資料等方面的綜合訓(xùn)練，樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想，掌握根本的設(shè)計(jì)方法，并培養(yǎng)學(xué)生具有初步的結(jié)構(gòu)分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和計(jì)算能力。金屬切削機(jī)床在國(guó)內(nèi)外開(kāi)展趨勢(shì)機(jī)床作為加工的母機(jī)，總是要保證和提高加工質(zhì)量和生產(chǎn)率，隨著科技的不斷進(jìn)步，各種機(jī)床也相應(yīng)地不斷開(kāi)展與更新，如性能參數(shù)的提高、

5、功能的擴(kuò)大、切削功率的加大，自動(dòng)化程度的提高，機(jī)床動(dòng)態(tài)性能的不斷改善，加工精度的不斷提高，根底元件的不斷創(chuàng)新，控制系統(tǒng)的更新等等。我國(guó)機(jī)床工業(yè)的開(kāi)展趨勢(shì)：根據(jù)機(jī)床工具工業(yè)局對(duì)振興我國(guó)機(jī)床工業(yè)的設(shè)想，要在以后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)限制和壓縮落后機(jī)床的生產(chǎn)，要化大力氣開(kāi)展高性能、高效率、高水平的適合國(guó)民經(jīng)濟(jì)需要的“高檔產(chǎn)品，改善機(jī)床品種的構(gòu)成比。重點(diǎn)開(kāi)展機(jī)、電、儀結(jié)合的產(chǎn)品。注意在沖壓、電加工、激光、等離子加工中應(yīng)用數(shù)控技術(shù)。國(guó)外機(jī)床工業(yè)的開(kāi)展，特別講究機(jī)床的精度、效率，講究機(jī)床制造工藝技術(shù)水平，試驗(yàn)分析與理論研究。從七十年代以來(lái)，國(guó)外已普遍推廣使用數(shù)控機(jī)床。日本和美國(guó)已建成柔性自動(dòng)化生產(chǎn)車(chē)間和柔性自動(dòng)化工

6、廠，整個(gè)機(jī)床制造的技術(shù)水平和自動(dòng)檢測(cè)控制技術(shù)已有大幅度提高。2. 研究方案要點(diǎn)與執(zhí)行情況設(shè)計(jì)任務(wù)機(jī)械制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的“綜合課程設(shè)計(jì)II，是以車(chē)床和銑床主傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)為內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)參數(shù)不同，完成展開(kāi)圖和截面圖各一張及相關(guān)計(jì)算和文件和工程結(jié)題報(bào)告。1設(shè)計(jì)內(nèi)容要求圖紙工作量：畫(huà)兩張圖。其中：開(kāi)展圖A0：軸系展開(kāi)圖。其中摩擦離合器、制動(dòng)和潤(rùn)滑不要求畫(huà)，但要求掌握；操縱機(jī)構(gòu)只畫(huà)一個(gè)變速手柄。截面圖A1：畫(huà)剖面軸系布置示意圖包括截面外型及尺寸、車(chē)床標(biāo)中心高。2標(biāo)注： 中心距、 配合尺寸、定位尺寸、中心高車(chē)床、外型尺寸。3標(biāo)題欄和明細(xì)欄不設(shè)明細(xì)表，件號(hào)采用流水號(hào)1，2，3，標(biāo)注，標(biāo)準(zhǔn)件的標(biāo)準(zhǔn)直接標(biāo)

7、在圖紙上件號(hào)下面；標(biāo)題欄采用標(biāo)準(zhǔn)裝配圖的標(biāo)題欄18056，其中，圖號(hào)：KS01表示：課設(shè)01 號(hào)圖紙；單位：哈爾濱工業(yè)大學(xué)；圖名：主傳動(dòng)系統(tǒng)裝配圖。4主軸端部結(jié)構(gòu)要按標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)。5按模板編寫(xiě)?工程總結(jié)報(bào)告?，相關(guān)設(shè)計(jì)計(jì)算內(nèi)容，寫(xiě)到“具體研究?jī)?nèi)容與技術(shù)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)中。要求驗(yàn)算：一對(duì)齒輪，小齒輪驗(yàn)算接觸彎曲強(qiáng)度，大齒輪驗(yàn)算接觸彎曲強(qiáng)度，一根傳動(dòng)軸，主軸按兩支撐計(jì)算。進(jìn)度安排一、運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)給定設(shè)備的用途規(guī)格、調(diào)速范圍、極限轉(zhuǎn)速的、公比和功率要求，擬定傳動(dòng)方案，確定傳動(dòng)系統(tǒng)圖和轉(zhuǎn)速圖。二、動(dòng)力設(shè)計(jì)根據(jù)功率和速度，選擇電機(jī)型號(hào)，確定各傳動(dòng)件計(jì)算轉(zhuǎn)速，初算傳動(dòng)件尺寸、繪制裝配圖草圖，驗(yàn)算傳動(dòng)件的應(yīng)力、剛度、壽命等

8、參數(shù)。 三、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)繪制主傳動(dòng)系統(tǒng)展開(kāi)圖和截面圖，完成傳動(dòng)件、箱體、操縱機(jī)構(gòu)零部件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。完成相關(guān)技術(shù)文檔，形成工程總結(jié)報(bào)告。3. 工程關(guān)鍵技術(shù)的解決減速箱內(nèi)各級(jí)減速比分配、齒輪模數(shù)齒數(shù)齒寬的選取和機(jī)床功率的計(jì)算為本次設(shè)計(jì)的關(guān)鍵內(nèi)容，解決以上問(wèn)題可以完成機(jī)床根本功能的實(shí)現(xiàn)以及機(jī)床正常運(yùn)行的保證。同時(shí)主軸箱內(nèi)傳動(dòng)件的空間布置是極其重要的問(wèn)題之一，變速箱內(nèi)各傳動(dòng)軸的空間布置首先要滿足機(jī)床總體布局對(duì)變速箱的形狀和尺寸的限制，還要考慮各軸受力情況，裝配調(diào)整的操縱維修的方便。其中齒輪的布置與排列是否合理將直接影響主軸箱的尺寸大小、結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的可能性以及變速操縱的方便性。主軸傳動(dòng)件的合理布置也很重要。合理

9、布置傳動(dòng)件在主軸上的軸向位置，可以改善主軸的受力情況，減小主軸變形，提高主軸的抗振性。4. 具體研究?jī)?nèi)容與技術(shù)實(shí)現(xiàn)4.1. 機(jī)床的規(guī)格及用途通用機(jī)床，加工范圍廣泛，用于各種圓柱銑刀、盤(pán)銑刀、成型銑刀、端銑刀、角度銑刀等來(lái)銑削各種斜面、成型外表、溝槽及齒輪、螺旋槽等。參數(shù)如下：類(lèi)型工作臺(tái)mm2公比nmin級(jí)數(shù)Z功率KW臥式升降臺(tái)銑床32012500281244.2. 運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)1.確定極限轉(zhuǎn)速：由設(shè)計(jì)要求，車(chē)床的主軸最小轉(zhuǎn)速是,主軸轉(zhuǎn)速級(jí)數(shù),公比，故可得出,。根據(jù)的公比、最小轉(zhuǎn)速和級(jí)數(shù)計(jì)算最大轉(zhuǎn)速和各級(jí)轉(zhuǎn)速，查標(biāo)準(zhǔn)數(shù)列得到各級(jí)轉(zhuǎn)速分別為：28、40、56、80、112、160、224、315、45

10、0、630、900和1250。2.確定結(jié)構(gòu)網(wǎng)或結(jié)構(gòu)式：根據(jù)傳動(dòng)副“前多后少的原那么，選擇主軸轉(zhuǎn)速結(jié)構(gòu)式。根據(jù)級(jí)數(shù)要求，需要有一組重復(fù)的轉(zhuǎn)速。故其轉(zhuǎn)速結(jié)構(gòu)式及級(jí)比指數(shù)為，符合要求。那么系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)如下列圖：3.繪制轉(zhuǎn)速圖：選定電動(dòng)機(jī)銑床為一般金屬切削機(jī)床的驅(qū)動(dòng)，沒(méi)有特殊性能要求，所以采用Y系列封閉自扇冷式鼠籠型三相異步電動(dòng)機(jī)。Y系列電動(dòng)機(jī)高效、節(jié)能、啟動(dòng)轉(zhuǎn)矩大、噪聲低、振動(dòng)小、運(yùn)行平安可靠。根據(jù)?機(jī)床使用設(shè)計(jì)手冊(cè)?選擇電動(dòng)機(jī)的型號(hào)為Y112S-4，同步轉(zhuǎn)速1500r/min，滿載轉(zhuǎn)速1440r/min，功率kW。 分配總降速傳動(dòng)比最后擴(kuò)大組的級(jí)比指數(shù)為6，同時(shí)升速和降速都不能超過(guò)極限范圍，所以I

11、II軸的最低轉(zhuǎn)速只能為112r/min，根據(jù) “前慢后快的原那么II軸的最低轉(zhuǎn)速可以為224r/min或315r/min，選擇較低轉(zhuǎn)速雖然可以減小發(fā)熱和噪聲，但這兩根軸上的齒輪副模數(shù)會(huì)略大，所以選擇為315r/min。電機(jī)轉(zhuǎn)速為1450r/min，II軸的轉(zhuǎn)速定為630r/min,可選出電機(jī)傳入齒輪傳動(dòng)比。確定傳動(dòng)軸的軸數(shù)變速機(jī)構(gòu)共需要5個(gè)軸。繪制轉(zhuǎn)速圖如下：4.繪制傳動(dòng)系統(tǒng)圖因?yàn)榱慵膮?shù)尚未確定，先根據(jù)轉(zhuǎn)速圖，按傳動(dòng)副的傳動(dòng)比較定一個(gè)主傳動(dòng)系統(tǒng)草圖如下：1 確定變速組齒輪傳動(dòng)副的齒數(shù)可用計(jì)算法或查表法選定齒輪的齒數(shù)各個(gè)變速組雙軸間的齒數(shù)和 QUOTE 確實(shí)定 式中： QUOTE 同一變速組

12、中的最小傳動(dòng)比，第一、二變速組，第三變速； QUOTE 同一變速組中最小齒輪齒數(shù)，。由參考文獻(xiàn)【2】表5-1查表選定選定第一變速組的齒數(shù)和為72，小齒輪齒數(shù)分別為24、30、36。第二變速組的齒數(shù)和為80，小齒輪齒數(shù)分別為21、40。第三變速組為防止出現(xiàn)齒輪軸，選擇齒數(shù)和為115，查表得小齒輪的齒數(shù)分別為23和38。2 核算主軸轉(zhuǎn)速誤差實(shí)際傳動(dòng)比所造成的主軸轉(zhuǎn)速誤差，一般不超過(guò) QUOTE ，即= QUOTE 。那么通過(guò)齒輪齒數(shù)計(jì)算的實(shí)際主軸轉(zhuǎn)速誤差如下表：主軸轉(zhuǎn)速誤差與規(guī)定值之間的比較標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)速r/min實(shí)際轉(zhuǎn)速計(jì)算式實(shí)際轉(zhuǎn)速r/min轉(zhuǎn)速誤差%在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)280400568011216022

13、431545063090012504.3. 動(dòng)力設(shè)計(jì)零件的計(jì)算，需要知道它們的計(jì)算轉(zhuǎn)速nj,即參與傳遞全功率的最低轉(zhuǎn)速、傳遞全扭矩的最高轉(zhuǎn)速。各零件的計(jì)算轉(zhuǎn)速可從轉(zhuǎn)速圖上按主軸的計(jì)算轉(zhuǎn)速確定。1.傳動(dòng)件的計(jì)算轉(zhuǎn)速計(jì)算轉(zhuǎn)速為主軸或傳動(dòng)件傳遞全部功率時(shí)的最低轉(zhuǎn)速，所以各軸的計(jì)算轉(zhuǎn)速和齒輪的計(jì)算轉(zhuǎn)速分別如下表各傳動(dòng)軸計(jì)算轉(zhuǎn)速表軸序號(hào)IIIIIIIVV計(jì)算轉(zhuǎn)速r/min144063031511280各齒輪計(jì)算轉(zhuǎn)速表序號(hào)12345678計(jì)算轉(zhuǎn)速r/min1440630630630630315315450序號(hào)910111213141516計(jì)算轉(zhuǎn)速r/min315315315112224112315802.

14、傳動(dòng)軸直徑初定傳動(dòng)軸直徑按扭轉(zhuǎn)剛度用下式進(jìn)行概算 式中傳動(dòng)軸直徑mm；該軸傳遞的功率kW；該軸的計(jì)算轉(zhuǎn)速r/min； 該軸每米長(zhǎng)度允許扭轉(zhuǎn)角deg/m，一般傳動(dòng)軸取 QUOTE 1。這里取。那么各個(gè)軸的初算直徑為I軸取為。II軸取為?；ㄦI軸尺寸取。III軸取為?；ㄦI軸尺寸取。IV軸取為?；ㄦI軸尺寸取。3.主軸軸頸直徑確實(shí)定由參考文獻(xiàn)1表3-13查得主軸前軸頸的直徑，取為80mm。后軸頸的直徑。取為65mm。盡量使主軸截面變化要小，外徑尺寸要緩減。銑床主軸內(nèi)孔直徑按銑床主軸端部尺寸標(biāo)準(zhǔn)選取。主軸材料選為45號(hào)鋼，調(diào)質(zhì)處理，在主軸端部、錐孔、定心軸頸和定心錐面處進(jìn)行高頻局部淬火。4.齒輪模數(shù)的初步

15、計(jì)算同一變速組中的齒輪取同一模數(shù)，選擇負(fù)荷最重的小齒輪，第一變速組選擇齒輪1計(jì)算，第二變速組選擇齒輪6計(jì)算，第三變速組選擇齒輪11計(jì)算。按簡(jiǎn)化的接觸疲勞強(qiáng)度公式進(jìn)行計(jì)算：式中 QUOTE 按接觸疲勞強(qiáng)度計(jì)算的齒輪模數(shù)mm；驅(qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī)功率；計(jì)算齒輪的計(jì)算轉(zhuǎn)速大齒輪齒數(shù)與小齒輪齒數(shù)之比小齒輪齒數(shù)；齒寬系數(shù)，為齒寬，為模數(shù)，取8；許用接觸應(yīng)力，一般的機(jī)床壽命為610年，齒輪材料為調(diào)質(zhì)45號(hào)鋼外表淬火，查得許用接觸應(yīng)力。那么初步計(jì)算各個(gè)傳動(dòng)組的齒輪模數(shù)如下：第一變速組的齒輪1第二變速組的齒輪4第三變速組的齒輪10 第四變速組的齒輪15取第一、第二變速組的模數(shù)相等，便于減少設(shè)備本錢(qián)，所以模數(shù)m1 m2為

16、mm。第三、第四變速組的齒輪模數(shù)m3、m4選擇為3.0mm。4.4. 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)見(jiàn)A0及A1圖紙。4.5. 零件的驗(yàn)算1直齒圓柱齒輪的應(yīng)力計(jì)算選擇第四傳動(dòng)組中的Z23和Z92進(jìn)行接觸應(yīng)力和彎曲應(yīng)力進(jìn)行驗(yàn)算。接觸應(yīng)力驗(yàn)算公式為彎曲應(yīng)力驗(yàn)算公式為式中：N傳遞的額定功率kW, ; Nd電動(dòng)機(jī)的功率kW; 從電動(dòng)機(jī)到計(jì)算齒輪的傳遞效率； 計(jì)算轉(zhuǎn)速r/min； 齒輪模數(shù)mm； 齒寬mm； Z小齒輪齒數(shù)； u大齒輪齒數(shù)和小齒輪齒數(shù)之比； 壽命系數(shù)： 工作期限系數(shù)： T齒輪在機(jī)床工作期限內(nèi)的總工作時(shí)間h ，對(duì)于中型機(jī)床的齒輪取。同一變速組內(nèi)的齒輪總工作時(shí)間可近似地認(rèn)為，p 為該變速組的傳動(dòng)副數(shù)。此處取Ts=1

17、5000h，p=2，那么T=7500h。 齒輪的最低轉(zhuǎn)速r/min，此處小齒輪為315，大齒輪為 80；基準(zhǔn)循環(huán)次數(shù)，鋼和鑄鐵件：接觸載荷取，彎曲載荷取；m 疲勞曲線指數(shù)，鋼和鑄鐵件，接觸載荷取m=3，彎曲載荷時(shí)，對(duì)正火、調(diào)質(zhì)及整體淬硬件取m=6，對(duì)外表淬硬高頻、滲碳、氮化等取m=9；此處解得小大。轉(zhuǎn)速變化系數(shù)，此處??；功率利用系數(shù)，此處??；材料強(qiáng)化系數(shù)，此處??；解得。K3工作狀況系數(shù)，考慮載荷沖擊的影響，主運(yùn)動(dòng)中等沖擊?。粍?dòng)載荷系數(shù)，此處取1.1； 齒向載荷分布系數(shù)，此處??；Y 齒形系數(shù)，大齒輪??； -許用接觸應(yīng)力MPa ，查表3-9， =1370MPa ；-許用彎曲應(yīng)力MPa ，查表3-9

18、， =283MPa 。代入式中得符合要求。符合要求。2齒輪精度確實(shí)定 齒輪精度等級(jí)的選擇根據(jù)它的用途、圓周速度、載荷狀況和對(duì)振動(dòng)、噪聲、使用壽命等方面的要求確定。 本設(shè)計(jì)中齒輪傳遞的速度和功率都不太大，應(yīng)選用7級(jí)精度的圓柱齒輪。3傳動(dòng)軸的彎曲剛度驗(yàn)算(1)傳動(dòng)軸III 的彎曲載荷齒輪傳動(dòng)軸同時(shí)受輸入扭矩的齒輪驅(qū)動(dòng)力Qa 和輸出扭矩的齒輪驅(qū)動(dòng)阻力Qb的作用而產(chǎn)生彎曲變形，當(dāng)齒輪為直齒圓柱齒輪時(shí)，其嚙合角20，齒面摩擦角時(shí)，其彎曲載荷由下式計(jì)算：式中：N 該齒輪傳遞的全功率( kW )，此處取N =kWm, z該齒輪的模數(shù)(mm)、齒數(shù)n該傳動(dòng)軸的計(jì)算工況轉(zhuǎn)速( r /min )， 該軸輸入扭矩的

19、齒輪計(jì)算轉(zhuǎn)速( r /min ) 該軸輸出扭矩的齒輪計(jì)算轉(zhuǎn)速( r /min )選取III 軸進(jìn)行彎曲剛度驗(yàn)算，輸入齒輪選取48，其計(jì)算轉(zhuǎn)速為315r/min，輸出齒輪選取21，其計(jì)算轉(zhuǎn)速為315r/min，那么II 軸的計(jì)算工況轉(zhuǎn)速為315r/min。帶入式4-8計(jì)算得：(2)驗(yàn)算兩支承傳動(dòng)軸的彎曲變形齒輪傳動(dòng)軸的抗彎剛度驗(yàn)算，包括軸的最大撓度，滾動(dòng)軸承處及齒輪安裝處的傾角驗(yàn)算。 其值均應(yīng)小于允許變形量y及， 允許變形量見(jiàn)參考文獻(xiàn) 6表，得y )m= 3 (0.01 0.03) =(0.03 0.09)mm為了計(jì)算上的簡(jiǎn)便，可以近似地以該軸的中點(diǎn)撓度代替最大撓度，其最大誤差不超過(guò)3%。假設(shè)兩

20、支承的齒輪傳動(dòng)軸為實(shí)心的圓形鋼軸，忽略其支承變形，在單在彎曲載荷作用下,其中點(diǎn)撓度為：式中：l兩支承間的跨距(mm)，對(duì)于軸III，i=400mmD該軸的平均直徑(mm)，本軸的平均直徑D=40mm 齒輪的工作位置至較近支承點(diǎn)的距離(mm)70 mm；130 mm代入數(shù)據(jù)得： 計(jì)算在驅(qū)動(dòng)力Qa 和驅(qū)動(dòng)阻力Qb 同時(shí)作用下，傳動(dòng)軸中心的合成撓度，可按余弦定理計(jì)算式中：被驗(yàn)算軸的中心合成撓度mm 輸入扭矩的齒輪在軸的中點(diǎn)引起的撓度(mm) 輸出扭矩的齒輪在軸的中點(diǎn)引起的撓度(mm)驅(qū)動(dòng)力a Q 和阻力b Q 在橫剖面上,兩向量合成時(shí)夾角在橫剖面上,被驗(yàn)算的軸與其前、后傳動(dòng)軸連心線的夾角，按被驗(yàn)算的

21、軸的旋轉(zhuǎn)方向計(jì)量,由剖面圖上可得=180o 。嚙合角20，齒面磨擦角=5.72 ，得代入式中計(jì)算，得未滿足要求。傳動(dòng)軸在支承點(diǎn)A，B 處的傾角 時(shí),可按下式進(jìn)行近似計(jì)算：滿足要求4主軸主件靜剛度驗(yàn)算1主軸支承跨距 L 確實(shí)定選定前端懸伸量 C，主軸前端的懸伸長(zhǎng)度，即從主軸外側(cè)前支撐中點(diǎn)滾錐軸承及向心推軸承那么是接觸角法線與軸線的交點(diǎn)處到主軸前端的距離，這里選定 C=75mm。一般最正確跨距L0= 23C=140225mm?？紤]到結(jié)構(gòu)以及支承剛度會(huì)因磨損不斷降低，應(yīng)取跨距L比最正確跨距L0大一些。再考慮到結(jié)構(gòu)需要，這里取L=370mm。2計(jì)算條件確實(shí)定變形量允許值：驗(yàn)算主軸軸端的撓度 y0，對(duì)普

22、通機(jī)床前端撓度的允許值y0，目前廣泛使用經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)為：mm，其中 L為主軸兩支撐間的距離mm。本設(shè)計(jì)中 L=370mm，故前端撓度的允許值y0應(yīng)不大于740mm。驗(yàn)算時(shí)以此作為是否合格的依據(jù)。3軸組件的靜剛度驗(yàn)算 1.切削力確實(shí)定最大圓周切削力須按主軸輸出全功率和最大扭矩確定,其計(jì)算公式為： 式4-18式中：電動(dòng)機(jī)額定功率(kW),此處.主傳動(dòng)系統(tǒng)的總效率,為各傳動(dòng)副、軸承的效率,總效率,此處,為方便起見(jiàn),起主軸的計(jì)算轉(zhuǎn)速),由前知,主軸的計(jì)算轉(zhuǎn)速為.計(jì)算直徑,對(duì)于銑床,為最大端銑刀計(jì)算直徑,對(duì)于升降臺(tái)寬度為的臥式銑床,其端銑刀的計(jì)算直徑及寬度分別為,.得驗(yàn)算主軸組件剛度時(shí),須求出作用在垂直于主

23、軸軸線的平面內(nèi)的最大切削合力.對(duì)于升降臺(tái)式銑床的銑削力,一般按端銑計(jì)算,不妨設(shè)本銑床進(jìn)給系統(tǒng)的末端傳動(dòng)副有消隙機(jī)構(gòu),應(yīng)采用不對(duì)稱(chēng)順銑,那么各切削分力與的比值可大致認(rèn)為,.那么,即與水平面成角,在水平面的投影與成角.3切削力的作用點(diǎn)設(shè)切削力的作用點(diǎn)到主軸前支承的距離為,那么 式4-19 式中：主軸前端的懸伸長(zhǎng)度,此處 對(duì)于普通升降臺(tái)銑床代入,切削力的作用點(diǎn)到主軸前支承的距離為4.受力分析及計(jì)算：由于主軸上的大齒輪比小齒輪對(duì)主軸的剛度影響較大,故僅對(duì)大齒輪進(jìn)行計(jì)算.為了計(jì)算上的簡(jiǎn)便,主軸部件前端撓度可將各載荷單獨(dú)作用下所引起的變形值按線性進(jìn)行向量迭加,其計(jì)算公式為：(1) 計(jì)算切削力作用在點(diǎn)引起主

24、軸前端占的撓度 式(4-20)對(duì)圓錐滾子軸承：i滾動(dòng)體的列數(shù)z每列中的滾動(dòng)體數(shù) zA=16.zB=20l0滾子的有效長(zhǎng)度 l0A=26; l0B=35a軸承的接觸角 a=15R軸承的徑向負(fù)荷 RA=210000;RB=440000式中：抗拉彈性模量,鋼的為段慣性矩,對(duì)于主軸前端,有為AB段慣性矩,有、其余各參數(shù)定義與之前保持一致.代入計(jì)算,得其方向如圖4-3所示,沿方向,.(2)計(jì)算力偶矩作用在主軸前端點(diǎn)產(chǎn)生的撓度 式(4-21)式中各參數(shù)定義與之前保持一致.力偶矩代入,得：其方向在H平面內(nèi),如圖4-3所示,.(3)計(jì)算驅(qū)動(dòng)力作用在兩支承之間時(shí),主軸前端點(diǎn)的撓度 式(4-22)式中各參數(shù)定義與

25、之前保持一致.驅(qū)動(dòng)力代入得,其方向如圖4-3所示,角度求主軸前端點(diǎn)的綜合撓度H軸上的分量代數(shù)和為： 式(4-23)代入,得：V軸上的分量代數(shù)和為： 式 (4-24)代入,得：綜合撓度為：(mm ayc=arctgycHycV故滿足對(duì)主軸的剛度要求。4滾動(dòng)軸承的驗(yàn)算機(jī)床的一般傳動(dòng)軸用的滾動(dòng)軸承，主要是因?yàn)槠谄茐亩?，故要進(jìn)行疲勞壽命計(jì)算，其額定壽命的計(jì)算公式為式中：額定壽命h； T工作期限h，本設(shè)計(jì)中為7500h； C滾動(dòng)軸承尺寸表所載的額定動(dòng)載荷N。圓錐滾子軸承30313的動(dòng)載荷為，圓錐滾子軸承30314的動(dòng)載荷為; P切削力;式中：計(jì)算直徑;代入數(shù)據(jù)得：; 溫度系數(shù)，查?機(jī)械設(shè)計(jì)?表10

26、-10得=1.0; 載荷系數(shù)，查?機(jī)械設(shè)計(jì)?表10-11得=1.6;代入數(shù)據(jù)得：圓錐滾子軸承30313：圓錐滾子軸承30314：顯然，軸承壽命符合要求。5. 存在的問(wèn)題與分析本次的課程設(shè)計(jì)資料比較混亂，課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)看不清！并且圖書(shū)館的參考書(shū)數(shù)量比較少，某些標(biāo)準(zhǔn)件只在少數(shù)的書(shū)上能查到，通常一個(gè)班只能借到2-3本，這使得同學(xué)們畫(huà)圖時(shí)常常因?yàn)橘Y料的沖突耽誤進(jìn)度。希望今后學(xué)校的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)能夠編得更全面。希望能夠配合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)的同時(shí)有時(shí)機(jī)真正的看到所設(shè)計(jì)的機(jī)床主傳動(dòng)系統(tǒng)的實(shí)物，加深學(xué)習(xí)和理解。6. 技術(shù)指標(biāo)分析由校核可知，主軸 12 級(jí)轉(zhuǎn)速均在誤差允許范圍之內(nèi)；所校驗(yàn)齒輪的接觸疲勞強(qiáng)度

27、和彎曲疲勞強(qiáng)度均在允許范圍之內(nèi)；主軸剛度在允許范圍之內(nèi)；傳動(dòng)軸的最大撓度超過(guò)額定值，解決的措施為適當(dāng)加大軸徑或改變熱處理工藝或更換材料。參考文獻(xiàn)1王連明，宋寶玉. 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì). 哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2021.2馮辛安. 機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì). 北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2005.3機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì).哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社4李洪主編.實(shí)用機(jī)床設(shè)計(jì)手冊(cè).沈陽(yáng)：遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，5綜合課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū).哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社6 高等教育出版社 機(jī)械設(shè)計(jì) 宋寶玉主編7范云漲，陳兆年主編.金屬切削機(jī)床設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明手冊(cè).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝教育

28、實(shí)習(xí)總結(jié)專(zhuān)題15篇第一篇:教育實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)學(xué)校中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年年，校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。二、教學(xué)工作方面1、聽(tīng)課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。9月17日至9月27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽(tīng)課，在這期間我聽(tīng)了高一級(jí)12位語(yǔ)文老師14節(jié)課，還聽(tīng)了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的

29、相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的局部，同時(shí)注意學(xué)生的反響，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽(tīng)完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。12位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。9月28日至30日，高一進(jìn)行摸底考試。10月1日至7日國(guó)慶放假，8日至14日高一學(xué)生軍訓(xùn)。9日，我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)文科組改月考試卷。10日，我們幫助改高一語(yǔ)文摸底考試卷。11日至18日這一個(gè)星期，我到高二聽(tīng)課，聽(tīng)了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教

30、學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo).本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇:高校生教

31、育實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美的校訓(xùn)，形成“以人為本，開(kāi)展個(gè)性，追求卓越的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校的開(kāi)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見(jiàn)成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路三大辦學(xué)特色。在均中近2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過(guò)得很快，在這期間，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。來(lái)到均中的第1周，我主要是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行

32、跨年級(jí)聽(tīng)課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。我分別聽(tīng)了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在聽(tīng)課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，那么事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的局部，同時(shí)注意學(xué)生的反響，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。來(lái)到均中的第2周，科任老師開(kāi)始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終于有時(shí)機(jī)走上講臺(tái)，真正以一名教師的身份面對(duì)閱讀，然后查看相關(guān)的

33、教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類(lèi)比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫(xiě)好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改意見(jiàn).本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第三篇:師范專(zhuān)業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來(lái)到騰沖縣第一中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月30日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過(guò)努力過(guò)深思過(guò)

34、，自信過(guò)，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問(wèn)，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩局部課堂教學(xué)和班主任工作，根本情況如下；一課堂教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一班級(jí)的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽(tīng)課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。1，聽(tīng)課聽(tīng)指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時(shí)在聽(tīng)課過(guò)程中了解學(xué)生的情況，聽(tīng)課后設(shè)想假設(shè)自己上會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后

35、進(jìn)行比照。2備課參考之前的聽(tīng)課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊(cè)，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫(xiě)出教案后給指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)，在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。3講課經(jīng)過(guò)充分的備課之后進(jìn)行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來(lái)講的同時(shí)根據(jù)課堂的具體情況來(lái)靈活處理各種預(yù)測(cè)不到的情況，及時(shí)改變教學(xué)方法，講課是面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔聲音洪亮語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)適中，講課過(guò)程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽(tīng)課效果，為課后的評(píng)

36、課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。4評(píng)課上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題和指導(dǎo)老師提出的意見(jiàn)并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭(zhēng)取每一次出現(xiàn)的問(wèn)題下次不再出現(xiàn)5課外輔導(dǎo)課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問(wèn)題6，批改作業(yè)收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯(cuò)的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽(tīng)課講課修改作業(yè)。二：班主任工作我本次班主任實(shí)習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主任日常工作，班級(jí)工作，與原班主任溝

37、通工作，比方早讀，晚自習(xí)，課間操，清潔衛(wèi)生班會(huì)，課外活動(dòng)及自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期間我對(duì)班主任工作做了詳細(xì)的記載，使自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理，在班主任實(shí)習(xí)中我積極主動(dòng)的和學(xué)生交流.本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第四篇:大學(xué)生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成局部，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原那么的表達(dá)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂(lè)昌城關(guān)中學(xué)。一、實(shí)習(xí)目的1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、根底理論

38、和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和穩(wěn)固的時(shí)機(jī)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。2、通過(guò)觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。3、通過(guò)實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的缺乏，從而及時(shí)調(diào)整與改良，爭(zhēng)取以最正確狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。4、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。5、在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求1、準(zhǔn)備階段：月下旬至月20日鉆研教學(xué)大綱和教師參考書(shū)等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫(xiě)詳細(xì)教

39、案。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。2、見(jiàn)習(xí)階段：第一周月20日至月25日(1)聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校根本情況，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作方案和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。(2)積極與學(xué)生們友好相處，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任.本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第五篇:英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)回首這兩個(gè)月來(lái)，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡送我的時(shí)刻開(kāi)始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，

40、雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問(wèn)題，回想起這樣的情景，心里真的是很開(kāi)心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)于上課講話這個(gè)問(wèn)題屢教不改，明明容許得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒(méi)有自習(xí)概念，好似學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過(guò)是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)升上來(lái)還體會(huì)不到，我覺(jué)得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒(méi)有能改變他們的這種習(xí)慣。在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問(wèn)題。因?yàn)槲矣X(jué)得紀(jì)律是做好一切的根本，沒(méi)有良好的紀(jì)律，不要說(shuō)學(xué)到知識(shí)，

41、坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽(tīng)第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上課和下課根本沒(méi)什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開(kāi)坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒(méi)有麥，我坐在后面根本就聽(tīng)不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說(shuō)自覺(jué)性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺(jué)性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對(duì)沒(méi)有那么強(qiáng)的定力來(lái)好好聽(tīng)一堂課。老師有時(shí)候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。所以我

42、真的是很有壓力，怕我去上課的時(shí)候也是這種我無(wú)法接受的情景。不過(guò)還好后來(lái)有了麥，我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個(gè)問(wèn)題，所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過(guò)還是很不讓人滿意的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定，她把所有淘氣，愛(ài)講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽(tīng)話的一局部放在前面。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來(lái)有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差.本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第六篇:農(nóng)村教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為

43、五節(jié)。2、班主任工作：組織一次?迎奧運(yùn)主題班會(huì)?觀摩課。3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比方在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望

44、，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?在班主任實(shí)習(xí)工作中，實(shí)習(xí)報(bào)告我在班上開(kāi)展了“迎奧運(yùn)主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比方學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，實(shí)習(xí)報(bào)告有人建議我使用強(qiáng)制方法。比方說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)

45、困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心為他們捐款?？墒牵?jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否認(rèn)了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題迎奧運(yùn)。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的時(shí)機(jī)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目把戲繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外

46、，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈.本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第七篇:師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo)，全教案要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己，近來(lái)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲慕贪笇?duì)面的教學(xué)，回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，感覺(jué)還可以說(shuō)是不錯(cuò)。當(dāng)我漫步校園，那來(lái)自學(xué)生的一聲聲“老師好的感覺(jué)真好！聽(tīng)了一周課后，我開(kāi)始走上了講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一堂正式課。當(dāng)時(shí)我的

47、心情十分緊張，我教的是初二14班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn)缺乏和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。她幫我修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的時(shí)候使如朋友般的交談。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來(lái)的一周課程我根本可以把預(yù)期的授課目的到達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的美術(shù)知識(shí)。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)積極答復(fù)，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)根本功的訓(xùn)練，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。實(shí)習(xí)工作讓我在社會(huì)時(shí)間中接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，增強(qiáng)了感知知識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的根本理

48、論、根本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)這段時(shí)間增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣。我還擔(dān)任美術(shù)小組的輔導(dǎo)工作。教案對(duì)這些初二的學(xué)生，我又是一番心情。因?yàn)閷W(xué)生的專(zhuān)業(yè).本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第八篇:中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)根據(jù)省教育廳的要求，我們03級(jí)師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進(jìn)行頂崗支教的工作。遺憾的是我這次沒(méi)能有這樣的時(shí)機(jī)。我和其他12名同學(xué)一起被分配到海口市第七中學(xué)從事實(shí)習(xí)工作。此次實(shí)習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶著下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，到達(dá)了預(yù)期的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：1充分準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃大三的時(shí)候，我們就在韓剛老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)

49、地學(xué)習(xí)了英語(yǔ)教學(xué)的各種理論方法和策略。下學(xué)期時(shí)，我們已經(jīng)在?？诘母鱾€(gè)中學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)。使我們對(duì)?？谥袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認(rèn)識(shí)，并在老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。而在實(shí)習(xí)工作前，系里安排了不少專(zhuān)家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專(zhuān)題講座，及發(fā)動(dòng)大會(huì)。這些都為我們實(shí)習(xí)工作的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和思想根底。前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，利用國(guó)慶的時(shí)間，在實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，大家一起研究教材，編寫(xiě)教案并試講。而實(shí)習(xí)工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽(tīng)課。利用這兩周的時(shí)間，我們不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，并進(jìn)行自我反思，深入了解學(xué)生情況。所以，在以后實(shí)習(xí)教學(xué)的備課中，我們能結(jié)合班級(jí)實(shí)際對(duì)教案進(jìn)行修改和完善。而指

50、導(dǎo)老師也總能為我們備課中的缺乏，適時(shí)提出建議和意見(jiàn)，這些都成為我們備課過(guò)程中的珍貴經(jīng)驗(yàn)。2課堂教學(xué)課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。他們?yōu)槲覀冋麄€(gè)實(shí)習(xí)工作，提供了許多幫助。一方面，指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)工作。另一方面，不斷給我們時(shí)機(jī)完成教學(xué)工作任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并在試講中不斷提高。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們較好地遵循教育教學(xué)原那么和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉教材，靈活運(yùn)用教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。從而，不斷完善自我的教師素質(zhì)和教學(xué)技能。努力做到，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，板書(shū)標(biāo)準(zhǔn)。最終，我們的教

51、學(xué)受到了學(xué)生的歡送，并得到了學(xué)校的好評(píng)。我所在實(shí)習(xí)的初一8班是一個(gè)普通班，班上學(xué)生的英語(yǔ)根底普遍比較差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛不高。但在課堂教學(xué)中，我廣泛利用圖片和游戲的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。而在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己板書(shū)不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)用語(yǔ)不夠清晰，教學(xué)指令有時(shí)不明確的毛病。不過(guò)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也有所提高.本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第九篇:漢語(yǔ)言文學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作很快結(jié)束了?；厥走^(guò)去，感觸頗深。從學(xué)校出來(lái)，再回到學(xué)校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗(yàn)到教育的開(kāi)展和作為一名教師的責(zé)任感?，F(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下：一、學(xué)校變化回到母校實(shí)習(xí)，感覺(jué)份

52、外親切！隨著社會(huì)的開(kāi)展和教育的改革及國(guó)家對(duì)教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無(wú)論是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來(lái)的2倍；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹(shù)成蔭，鮮花相襯，無(wú)論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說(shuō)話的文化墻、固定的標(biāo)語(yǔ)、名人掛像、名人名言，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中，催人上進(jìn)，讓人發(fā)奮；新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、圖書(shū)室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離；

53、每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。隨著教學(xué)設(shè)施的改良，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分。現(xiàn)任教師80%以上是本科學(xué)歷，教師隊(duì)伍年輕化，專(zhuān)業(yè)水平高標(biāo)化。此外，教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分表達(dá)，有60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛(ài)生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說(shuō)：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！因此，母校至2003年以來(lái)，教學(xué)成績(jī)一直位于全縣前三

54、名！了解了這些情況，更加堅(jiān)決了我從教的信心，使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。二、思想方面教育因愛(ài)而輝煌，教師有愛(ài)而偉大！教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛(ài)心和責(zé)任心！有位教育家說(shuō)過(guò)，對(duì)學(xué)生的教育是一種真誠(chéng)教育，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂(lè)于向我們敞開(kāi)心扉時(shí)，我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。作為教師，擁有愛(ài)心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心是我們的追求，播撒愛(ài)的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛(ài)是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽(yáng)的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課.本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站

55、內(nèi)搜索查看正文。第十篇:教育實(shí)習(xí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)總結(jié)我實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括五局部：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作：1班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)?誠(chéng)信在我心中?及組織班級(jí)友誼賽。2信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。3信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站。4教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。5研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一5班局部學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸

56、甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。一、班主任工作首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)情況。但潭

57、老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚?dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的時(shí)機(jī)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)

58、心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。二、信息技術(shù)教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣.本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第十一篇:文學(xué)院學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)按照學(xué)校與學(xué)院的有關(guān)要求和指示，文學(xué)院新聞采編與制作的我按照自己的選擇和決定來(lái)到鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行為期

59、6周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師以及學(xué)校其他相關(guān)人員的幫助、指導(dǎo)下，我順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定：一、教學(xué)工作見(jiàn)習(xí)。這是首要的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的根本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，并隨班聽(tīng)課，作好聽(tīng)課筆記，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后幾周打下良好的根底。另外，在原任課老師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫(xiě)出詳細(xì)而完整的教案，經(jīng)審閱、批核并到達(dá)要求后，正式授課。二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。這是重中之重的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)主任安排我負(fù)責(zé)七(3)班的語(yǔ)文教學(xué)，內(nèi)容為人教版?語(yǔ)文?的第1、2單元。總體看來(lái)，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，努力搜集教學(xué)素

60、材，所設(shè)計(jì)的教案標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容準(zhǔn)確。板書(shū)工整，教態(tài)自然，課堂教學(xué)效果良好;教學(xué)根本符合新課標(biāo)要求;教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚，普通話順暢;課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，負(fù)責(zé)到底，答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確，注重評(píng)點(diǎn)與鼓勵(lì)相結(jié)合。并且時(shí)常與一些老師進(jìn)行交流聽(tīng)取他們的看法和建議汲取他們的資深經(jīng)驗(yàn)，更好地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)等。三、他方面的工作實(shí)習(xí)。在原班主任的指引下，我較快地熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性、興趣愛(ài)好深入了解班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，常到教室、宿舍與學(xué)生溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。處理日常事務(wù)盡量講究效率，根本做到有方案進(jìn)行各項(xiàng)班務(wù)工作。積極發(fā)動(dòng)班委的籌劃、組織能力，在相關(guān)