2023年湖南省衡陽(yáng)市中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀（附答案解析）

1、2023年湖南省中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀.說(shuō)明類(lèi)文本閱讀。閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。月球“土特產(chǎn)”研究拉開(kāi)序幕鄭永春2020年12月19日，國(guó)家航天局正式向中國(guó)科學(xué)院移交了 “嫦娥五號(hào)”從月球上采集 回來(lái)的1731克月壤和巖石樣品，這標(biāo)志著對(duì)月球“工管?chē)?yán)”的儲(chǔ)存、分析和研究工作拉 開(kāi)序幕。上一次的月球采樣，已經(jīng)是半個(gè)世紀(jì)以前了。1969年到1972年間，美國(guó)“阿波羅計(jì)劃” 一共采回了 381.7千克的月球巖石和土壤。1978年，美國(guó)送給中國(guó)1克月球樣品。中國(guó) 科學(xué)院組織科學(xué)家對(duì)0.5克樣品進(jìn)行研究，發(fā)表了 14篇論文，剩余的0.5克樣品則被保 存在北京天文館進(jìn)行展出。月球的土壤結(jié)構(gòu)跟地球的土

2、壤結(jié)構(gòu)套學(xué)相似。在月球表面，有一層1 -2厘米厚的月塵， 然后是3- 10米厚的月壤，里面還有大大小小的石塊。月壤層之下，才是真正的基巖。 按照此前的經(jīng)驗(yàn)，在月球樣品中，顆粒直徑大于1厘米的石塊，會(huì)被當(dāng)成巖石來(lái)研究； 直徑小于1厘米的石塊，會(huì)被當(dāng)成月壤進(jìn)行研究；顆粒直徑更小的物質(zhì)，會(huì)被當(dāng)成月塵 進(jìn)行研究。不同的月球樣品，來(lái)自月球上的不同地區(qū)，蘊(yùn)含著不同的科學(xué)信息?？茖W(xué)家把巖石切 成薄片，在顯微鏡下觀察，進(jìn)行微量元素和主量元素的分析，進(jìn)行礦物組成的分析，進(jìn) 行同位素的定年，等等。同為土壤，月壤跟地球土壤有什么不同呢？地球上的土壤是在風(fēng)霜雨雪的作用下，經(jīng) 歷物理風(fēng)化、化學(xué)風(fēng)化、生物風(fēng)化等過(guò)程才形成

3、的。月球上沒(méi)有水、空氣和微生物，因 此月壤跟地球土壤是不同的。月壤，實(shí)際上是月球表面的巖石經(jīng)過(guò)小行星和微隕石撞擊、 宇宙射線照射和劇烈晝夜溫差，經(jīng)歷了幾十億年的太空風(fēng)化過(guò)程才形成的。由于整個(gè)月 球表面都覆蓋著一層月壤，用探月衛(wèi)星得到的探測(cè)數(shù)據(jù)，其實(shí)就是月壤發(fā)給我們的信息。 未來(lái)人類(lèi)要利用月球資源，首要的目標(biāo)也是月壤。月壤粉塵顆粒非常細(xì)，同時(shí)棱角很尖銳。因?yàn)樵氯罌](méi)有經(jīng)歷像地球土壤那樣的磨蝕過(guò) 程，純粹是小行星撞擊砸出來(lái)的。如果月壤進(jìn)入月球車(chē)的輪子內(nèi)部或者機(jī)械設(shè)備的連接 處，或者覆蓋在太陽(yáng)能電池板上，就會(huì)干擾月球車(chē)和月球探測(cè)器的正常工作。如果進(jìn)入 航天員的呼吸系統(tǒng)，就會(huì)對(duì)航天員的身體健康和心理感受

4、造成損害。所以，理解月壤和月塵，才能使航天員更安全地進(jìn)行登月和月面駐留工作，將來(lái)更好地開(kāi)發(fā)月球。（選自科學(xué)大眾中學(xué)生2021年第3期，有刪改）（1）月壤研究有哪些意義？請(qǐng)根據(jù)全文進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。（2）第段畫(huà)線語(yǔ)句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（3）按要求回答下面的問(wèn)題。這標(biāo)志著對(duì)月球“土特產(chǎn)”的儲(chǔ)存、分析和研究工作拉開(kāi)序幕。（“土特產(chǎn)” 一詞好在哪里？）月球的土壤結(jié)構(gòu)跟地球的土壤結(jié)構(gòu)專(zhuān)華相似。（“有些”能否刪去？為什么？）（4）中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)已建成實(shí)驗(yàn)室，專(zhuān)門(mén)用來(lái)保存“嫦娥五號(hào)”采集回來(lái)的月壤 和巖石樣品。你覺(jué)得月壤保存的首要前提是什么？請(qǐng)根據(jù)上文內(nèi)容作出推斷并闡述理由。.非連續(xù)性文本閱讀

5、。聚焦國(guó)學(xué)傳承【漫畫(huà)欣賞】【學(xué)校動(dòng)態(tài)】過(guò)了小學(xué)“習(xí)字期”，又面臨“電腦打字”的現(xiàn)狀，初中生究竟還有沒(méi)有必要練書(shū)法？ 楊浦區(qū)鞍山初級(jí)中學(xué)經(jīng)過(guò)多年探索完成的“初中書(shū)法教育的實(shí)踐研究”報(bào)告顯示，中華 民族傳統(tǒng)的書(shū)法教育在初中仍大有可為。學(xué)校將書(shū)法教學(xué)作為語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要內(nèi)容，將毛筆字的流暢書(shū)寫(xiě)作為語(yǔ)文教育的一 個(gè)重要目標(biāo)，使語(yǔ)文教學(xué)和書(shū)法教學(xué)有機(jī)結(jié)合，融為一體。該校合理安排課時(shí)，保證每 周有書(shū)法課，開(kāi)展書(shū)法課外小組活動(dòng)，在初中低年級(jí)普遍開(kāi)設(shè)書(shū)法校本課程，中高年級(jí) 開(kāi)設(shè)書(shū)法欣賞課，并保證全校每周一節(jié)寫(xiě)字課。學(xué)校不但要求學(xué)生練字，還經(jīng)常給教師開(kāi)設(shè)書(shū)法輔導(dǎo)講座，要求每位教師每周練字。每 個(gè)學(xué)期的教師“三

6、筆字（毛筆、鋼筆、粉筆）”比賽和學(xué)生的硬筆、軟筆比賽，都是全校 師生展示自己寫(xiě)字能力的舞臺(tái)。教師通過(guò)講述書(shū)法家的故事啟發(fā)學(xué)生，使他們懂得做任 何事都要像練書(shū)法一樣持之以恒，不能一曝十寒。另外，抄一句名言、一副對(duì)聯(lián)、一首 唐詩(shī)、一篇古文，學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中受到了文化熏陶?！久耖g熱議】國(guó)學(xué)普及引熱議對(duì)于國(guó)學(xué)進(jìn)校園，記者在采訪中，很多人表示了贊同支持，認(rèn)為國(guó)學(xué)的融合普及早就該 實(shí)施了。身為退休干部的張先生認(rèn)為，國(guó)學(xué)早就應(yīng)該進(jìn)行普及教育了，“國(guó)學(xué)文化是我們的經(jīng)典， 中國(guó)文明的魅力，身為中國(guó)人更應(yīng)融會(huì)貫通。”大學(xué)生村官肖峰也對(duì)國(guó)學(xué)進(jìn)課堂進(jìn)行點(diǎn)贊，“傳統(tǒng)文化是我們的根我們的本，傳統(tǒng)文化 的回歸很重要，不然，

7、中國(guó)人沒(méi)了傳承也沒(méi)了自信不少教師也對(duì)國(guó)學(xué)進(jìn)課堂大力稱(chēng)贊。中文系畢業(yè)的雙塔中學(xué)老師王萌表示，傳統(tǒng)文化的 教育應(yīng)落實(shí)到實(shí)際教育工作中去，“目前學(xué)生缺少傳統(tǒng)文化的熏陶，優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化 應(yīng)該融入學(xué)生的教育中當(dāng)然，也有人在稱(chēng)贊之余同時(shí)表達(dá)了擔(dān)心。“國(guó)學(xué)能夠通過(guò)課堂的形式進(jìn)行普及是一種 很好的形式，但會(huì)不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，考試時(shí)怎么設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，這些都是值得考慮的 問(wèn)題?！睓C(jī)關(guān)干部冉建華說(shuō)。不過(guò)，也有受訪者認(rèn)為，國(guó)學(xué)如果作為選修課比較恰當(dāng)，不 適合作為普遍的學(xué)習(xí)教材。【正反辯論】父母教是否一定須敬聽(tīng)？弟子規(guī)有句話：“父母教，須敬聽(tīng)?！狈g過(guò)來(lái)就是：父母教育孩子，孩子需要以恭 敬的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取父母的話。

8、求教- 50423： 一個(gè)在家里連父母的話，都不肯聽(tīng)的人，跑到外頭，有可能聽(tīng)別人的話 嗎？ 一個(gè)人不肯聽(tīng)別人的話，還有人愿意教他嗎？沒(méi)有人愿意教他，怎么可能學(xué)得到東 西呢？還琴1110608911：我想，每個(gè)父母對(duì)于自己的兒女，都是竭盡全力，毫無(wú)保留。都想讓 孩子好。所以對(duì)于父母的教誨，在青少年期要執(zhí)行。不理解也先執(zhí)行。到了成年，盡管 有些看法不同，但還是感激父母的關(guān)心。小季1980：我是從事小學(xué)教育的，現(xiàn)在的孩子，上課沒(méi)等老師說(shuō)完問(wèn)題，就舉手亂說(shuō)一 氣，對(duì)同學(xué)、老師的發(fā)言也不能認(rèn)真分享，課堂紀(jì)律出奇地差，說(shuō)到底，這個(gè)社會(huì)浮躁 的風(fēng)氣，在小學(xué)生身上就體現(xiàn)出來(lái)了。其實(shí)反思一下，我們從小的家教，是

9、否重視了 “父 母教，須敬聽(tīng)”呢？靜靜melar：我個(gè)人覺(jué)得有些“霸道”，父母的文化修養(yǎng)層次會(huì)影響孩子的人生觀、處事 觀、社會(huì)觀。尤其現(xiàn)在都比較重視個(gè)人意愿思想，應(yīng)該以探討來(lái)交流。小宇2011圍脖：現(xiàn)在的教育是個(gè)所謂講究個(gè)性和自我追求的時(shí)間段，如果要套用以前 的“父母教，須敬聽(tīng)”，這對(duì)孩子的要求太高了些，會(huì)讓孩子覺(jué)得父母過(guò)于嚴(yán)格甚至迂腐， 那自然也就不會(huì)真正去敬聽(tīng)了。父母教的時(shí)候，不妨放下高高在上的姿態(tài)，先讓孩子有 個(gè)愿意聽(tīng)的心態(tài)，然后慢慢溝通，等到孩子真正理解了父母的教育，從而孩子從心里真 正能尊敬父母的時(shí)候，哪怕表面態(tài)度未必盡敬，其實(shí)心里也會(huì)仔細(xì)斟酌的。為什么說(shuō)表 面態(tài)度未必盡敬，因?yàn)橛行?/p>

10、年齡段的孩子覺(jué)得說(shuō)“不”是長(zhǎng)大的一種標(biāo)志，也就是青春 期叛逆期，我們也都經(jīng)歷過(guò)。所以也要容許孩子去擁有這個(gè)過(guò)程。狗狗老婆軒軒媽媽?zhuān)簯?yīng)該有敬聽(tīng)的態(tài)度。但父母更多的應(yīng)該是民主地溝通，教導(dǎo)而不是 命令或控制，就是要學(xué)會(huì)做個(gè)好父母，尊重孩子，學(xué)會(huì)真正的愛(ài)。(1)閱讀【漫畫(huà)欣賞】，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的寓意。(2)閱讀【民間熱議】，說(shuō)說(shuō)你從中獲取了哪些信息？(3)閱讀【正反辯論】，你是贊同正方，還是贊同反方？說(shuō)出自己的理由。(4)結(jié)合材料說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校應(yīng)該怎樣普及國(guó)學(xué)？.閱讀下面的文章，完成下列各題。經(jīng)濟(jì)不好，為何美國(guó)發(fā)錢(qián)，中國(guó)發(fā)消費(fèi)券吳小波春秋時(shí)期，齊國(guó)有個(gè)宰相叫管仲。有一年齊國(guó)發(fā)生大旱，老百姓流離失所，齊桓公就問(wèn)

11、 管仲：“你認(rèn)為我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？ 管仲回答道：“大王，您的宮殿看上去挺舊的， 我覺(jué)得我們現(xiàn)在應(yīng)該修宮殿。”聽(tīng)到這個(gè)回答，齊桓公很吃驚，心想管仲的腦袋是不是被 驢踢了。管仲解釋道：“遇到天災(zāi)，老百姓無(wú)法務(wù)農(nóng)，而修宮殿可以從國(guó)庫(kù)撥款，雇傭外 面那些窮困的老百姓，如此一來(lái)，宮殿建成了，老百姓也能通過(guò)勞動(dòng)獲得收入，不需要 挨餓了。”在凱恩斯的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中，管仲的這種做法，叫做“乘數(shù)效應(yīng)”，意思是在經(jīng)濟(jì)蕭條的 時(shí)候，政府通過(guò)增加公共支出，使國(guó)民收入增加，導(dǎo)致總需求成倍擴(kuò)大，從而促進(jìn)企業(yè) 再生產(chǎn)，帶動(dòng)就業(yè)和消費(fèi)，以此形成良性循環(huán)。在新冠肺炎疫情的影響下，全球經(jīng)濟(jì)到了大衰退的邊緣。此時(shí)，穩(wěn)定國(guó)民信心和提

12、振消 費(fèi)能力，成了政府必須要面對(duì)的任務(wù)。于是，最近管仲就“復(fù)活” 了，凱恩斯的乘數(shù)效 應(yīng)理論再一次被擺在了政府的桌面上。目前，政府主要實(shí)行兩種措施。第一種是加大基建投資和公共服務(wù)領(lǐng)域的支出。截至3月10日，中國(guó)大約有25個(gè)城市 先后公布了投資計(jì)劃，總投資額大約達(dá)到50萬(wàn)億。不過(guò)值得注意的是，這50萬(wàn)億的數(shù) 額雖然看起來(lái)很大，但它并不是今年的投資額度，而是未來(lái)5-10年的。第二種是開(kāi)著直升機(jī)撒錢(qián)。撒錢(qián)的方式有兩種，第一種是直接派發(fā)現(xiàn)金。比如最近美國(guó) 啟動(dòng)了緊急救援計(jì)劃，向中低收入人群每人發(fā)放1200美元。加拿大公布了 1070億加元 的救助計(jì)劃，向失業(yè)人員每人每月發(fā)放2000加元，相當(dāng)于1萬(wàn)多元

13、人民幣。而英國(guó)直接 給受疫情影響無(wú)法工作的人，補(bǔ)貼他們工資的80%。第二種撒錢(qián)方式是發(fā)放消費(fèi)券。這 是我們中國(guó)目前正在實(shí)施的辦法。不久前，南京市政府向全體市民發(fā)放了總額3.18億元 的消費(fèi)券，面值分別是50元和100元，市民拿著這張券可以去下館子、買(mǎi)書(shū)、運(yùn)動(dòng)等等。 當(dāng)時(shí)浙江省委政研室做了一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)消費(fèi)券對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)效應(yīng)達(dá)到1： 1.3,是直接 發(fā)放現(xiàn)金的2倍。尤其是對(duì)旅游業(yè)的促進(jìn)，政府每發(fā)10元旅游消費(fèi)券，就可以帶動(dòng)近300 元的消費(fèi)。那么為什么美國(guó)人直接發(fā)現(xiàn)金，而我們發(fā)消費(fèi)券呢？此次受疫情影響，美國(guó)的失業(yè)人口達(dá)到了 328萬(wàn)，比此前的最高紀(jì)錄還要超出5倍。更 雪上加霜的是，美國(guó)家庭的銀行

14、儲(chǔ)蓄率非常低，之前美聯(lián)儲(chǔ)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)美國(guó)40% 的家庭拿不出400美元的應(yīng)急費(fèi)用。在美國(guó)人的觀念中，借錢(qián)消費(fèi)是一種常態(tài)。而中國(guó) 人則比美國(guó)人要保守得多，10年前中國(guó)的儲(chǔ)蓄率是50%,如今是45%,依舊是全球最高 水平。所以政府如果給美國(guó)人民發(fā)錢(qián)，那么他轉(zhuǎn)身就到超市購(gòu)物了，但是如果給中國(guó)人 發(fā)錢(qián)，中國(guó)人可能直接就把錢(qián)存到銀行去了，并不能很好地促進(jìn)消費(fèi)。所以同樣是撒錢(qián)， 美國(guó)撒的是真金白銀，而中國(guó)撒的是消費(fèi)券。(選自意林2020.10,有刪改)(1)文章開(kāi)頭引用管仲勸齊桓公修宮殿的故事有何作用？(2)按要求回答下面的問(wèn)題。在新冠疫情影響下，全球各國(guó)政府是如何運(yùn)用“乘數(shù)效應(yīng)”的？美國(guó)政府為什么

15、直接給本國(guó)人發(fā)錢(qián)？(3)文中劃線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？（4）通讀全文，簡(jiǎn)要分析文章是如何有條理地介紹相關(guān)內(nèi)容的。.說(shuō)明文閱讀，完成問(wèn)題。蜘蛛的智慧文值成“小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專(zhuān)捉飛來(lái)將?！毙r(shí)候，我們可能都聽(tīng)到過(guò) 這個(gè)謎語(yǔ)，其謎底就是蜘蛛。蜘蛛最顯著的特征是它們的8條腿和吐絲器，吐絲器能擠出絲。蛛絲是一種由氨基酸 （主要是甘氨酸和丙氨酸）鏈組成的蛋白質(zhì)，不同種類(lèi)的蜘蛛可以根據(jù)自己的特殊需要 生產(chǎn)出具有不同化學(xué)成分的蛛絲。蛛絲是已知的天然動(dòng)物纖維絲中強(qiáng)度和彈性最高的一 種蛋白纖維，其優(yōu)良的性能令人類(lèi)工程師羨慕不已。蛛絲有著廣泛的用途，包括制作風(fēng) 帆以及登山及攀巖的繩索

16、等。一些蜘蛛能夠利用蛛絲進(jìn)行“飛行”。蜘蛛用幾根蛛絲織成一張“風(fēng)帆”，依靠空氣中 的靜電力升到空中，隨著微風(fēng)“飛”向四面八方。蜘蛛腿上的毛可以探測(cè)空氣中細(xì)微的 變化，讓蜘蛛決定什么時(shí)候拉起“風(fēng)帆長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直認(rèn)為，像許多無(wú)脊椎動(dòng)物一樣，蜘蛛只不過(guò)是較為低等的生物， 基本上憑借本能行事。但科學(xué)家最近發(fā)現(xiàn)，一些蜘蛛擁有與哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)相媲美的認(rèn) 知能力，包括遠(yuǎn)見(jiàn)、計(jì)劃能力、復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力等。蜘蛛具有智力的最好證據(jù)是它們平 時(shí)所織的網(wǎng)。大約三分之一的蜘蛛織的是圓網(wǎng)，這些美麗的幾何陷阱隱藏著很多的秘密， 因?yàn)槊恳粡堉刖W(wǎng)都是獨(dú)一無(wú)二的。每一種園蛛都有自己偏愛(ài)的蛛網(wǎng)尺寸和形狀，以適應(yīng)自己的體形和獵物。

17、它們?cè)诳椌W(wǎng) 過(guò)程中也會(huì)根據(jù)周?chē)目臻g和障礙物情況，對(duì)蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。這表明蜘蛛在織網(wǎng) 開(kāi)始之前，一定要進(jìn)行某種規(guī)劃。它們是怎么做到這一點(diǎn)的呢？根據(jù)英國(guó)牛津大學(xué)的托馬斯海斯伯格的研究，一種可能性是：它們用蛛絲作為一種鉛 垂線，來(lái)尋找可行的織網(wǎng)位置。一些蜘蛛會(huì)首先在兩個(gè)平面之間投射一條水平線，然后 在這條線的不同點(diǎn)上下移動(dòng)，這可以讓它們估計(jì)周?chē)臻g的大小。其他具有不同生活方式的蜘蛛種類(lèi)也具有同樣的智慧。以跳蛛為例，它們最喜歡的獵 物是其他蜘蛛，甚至可以捕捉是其自身體形兩倍的獵物。它們悄無(wú)聲息地漫游，并進(jìn)化 出驚人的視力來(lái)捕捉獵物。然而，蜘蛛的大腦是微小的。例如，大多數(shù)園蛛的體重只有5080毫克

18、，它們的大腦 更是特別小。如此小的大腦是如何產(chǎn)生認(rèn)知能力的呢？或許延展認(rèn)知的概念促使我們重 新考慮關(guān)于動(dòng)物“智力”的定義。例如，我們將筆記本電腦或智能手機(jī)作為可以隨意訪 問(wèn)的外部存儲(chǔ)源。那么，蜘蛛對(duì)蛛絲的使用似乎也可以作為擴(kuò)展認(rèn)知的一個(gè)自然例子。 畢竟，蜘蛛過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)可以決定它們所織蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，反過(guò)來(lái)，蛛網(wǎng)改變了它們?cè)诃h(huán)境 中的感覺(jué)，直接影響它們未來(lái)的決定。因此，蜘蛛才能利用相對(duì)較小的大腦獲得了較高 的認(rèn)知能力。(1)下面對(duì)文章內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是A.開(kāi)頭引用謎語(yǔ)，引出了說(shuō)明對(duì)象，增強(qiáng)了說(shuō)明文的趣味性。B. “它們是怎么做到這一點(diǎn)的呢？ ”運(yùn)用設(shè)問(wèn)句在文章中起到過(guò)渡作用。C.蜘蛛腿上的毛

19、可以探測(cè)空氣中細(xì)微的變化，它們基本上憑借本能行事。D.蜘蛛是通過(guò)大腦來(lái)估測(cè)空間大小，而跳蛛則有驚人的視力來(lái)探測(cè)獵物。(2)第段畫(huà)線句子運(yùn)用什么說(shuō)明方法？有什么作用？(3) “大約三分之一的蜘蛛織的是圓網(wǎng)” 一句中“大約” 一詞能否刪去？為什么？2023年湖南省中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀答案解析1.說(shuō)明類(lèi)文本閱讀。閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。月球“土特產(chǎn)”研究拉開(kāi)序幕鄭永春2020年12月19日，國(guó)家航天局正式向中國(guó)科學(xué)院移交了 “嫦娥五號(hào)”從月球上采集 回來(lái)的1731克月壤和巖石樣品，這標(biāo)志著對(duì)月球“土皆嚴(yán)”的儲(chǔ)存、分析和研究工作拉 開(kāi)序幕。上一次的月球采樣，已經(jīng)是半個(gè)世紀(jì)以前了。1969年到1

20、972年間，美國(guó)“阿波羅計(jì)劃” 一共采回了 381.7千克的月球巖石和土壤。1978年，美國(guó)送給中國(guó)1克月球樣品。中國(guó) 科學(xué)院組織科學(xué)家對(duì)0.5克樣品進(jìn)行研究，發(fā)表了 14篇論文，剩余的0.5克樣品則被保 存在北京天文館進(jìn)行展出。月球的土壤結(jié)構(gòu)跟地球的土壤結(jié)構(gòu)有學(xué)相似。在月球表面，有一層1 - 2厘米厚的月塵， 然后是3-10米厚的月壤，里面還有大大小小的石塊。月壤層之下，才是真正的基巖。 按照此前的經(jīng)驗(yàn)，在月球樣品中，顆粒直徑大于1厘米的石塊，會(huì)被當(dāng)成巖石來(lái)研究； 直徑小于1厘米的石塊，會(huì)被當(dāng)成月壤進(jìn)行研究；顆粒直徑更小的物質(zhì)，會(huì)被當(dāng)成月塵 進(jìn)行研究。不同的月球樣品，來(lái)自月球上的不同地區(qū)，蘊(yùn)

21、含著不同的科學(xué)信息。科學(xué)家把巖石切 成薄片，在顯微鏡下觀察，進(jìn)行微量元素和主量元素的分析，進(jìn)行礦物組成的分析，進(jìn) 行同位素的定年，等等。同為土壤，月壤跟地球土壤有什么不同呢？地球上的土壤是在風(fēng)霜雨雪的作用下，經(jīng) 歷物理風(fēng)化、化學(xué)風(fēng)化、生物風(fēng)化等過(guò)程才形成的。月球上沒(méi)有水、空氣和微生物，因 此月壤跟地球土壤是不同的。月壤，實(shí)際上是月球表面的巖石經(jīng)過(guò)小行星和微隕石撞擊、 宇宙射線照射和劇烈晝夜溫差，經(jīng)歷了幾十億年的太空風(fēng)化過(guò)程才形成的。由于整個(gè)月 球表面都覆蓋著一層月壤，用探月衛(wèi)星得到的探測(cè)數(shù)據(jù)，其實(shí)就是月壤發(fā)給我們的信息。 未來(lái)人類(lèi)要利用月球資源，首要的目標(biāo)也是月壤。月壤粉塵顆粒非常細(xì)，同時(shí)棱角

22、很尖銳。因?yàn)樵氯罌](méi)有經(jīng)歷像地球土壤那樣的磨蝕過(guò) 程，純粹是小行星撞擊砸出來(lái)的。如果月壤進(jìn)入月球車(chē)的輪子內(nèi)部或者機(jī)械設(shè)備的連接 處，或者覆蓋在太陽(yáng)能電池板上，就會(huì)干擾月球車(chē)和月球探測(cè)器的正常工作。如果進(jìn)入 航天員的呼吸系統(tǒng)，就會(huì)對(duì)航天員的身體健康和心理感受造成損害。所以，理解月壤和 月塵，才能使航天員更安全地進(jìn)行登月和月面駐留工作，將來(lái)更好地開(kāi)發(fā)月球。（選自科學(xué)大眾中學(xué)生2021年第3期，有刪改）（1）月壤研究有哪些意義？請(qǐng)根據(jù)全文進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。（2）第段畫(huà)線語(yǔ)句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（3）按要求回答下面的問(wèn)題。這標(biāo)志著對(duì)月球“土特嚴(yán)”的儲(chǔ)存、分析和研究工作拉開(kāi)序幕。（“土特產(chǎn)” 一詞好

23、在 哪里？）月球的土壤結(jié)構(gòu)跟地球的土壤結(jié)構(gòu)專(zhuān)堂相似。（“有些”能否刪去？為什么？）（4）中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)已建成實(shí)驗(yàn)室，專(zhuān)門(mén)用來(lái)保存“嫦娥五號(hào)”采集回來(lái)的月壤 和巖石樣品。你覺(jué)得月壤保存的首要前提是什么？請(qǐng)根據(jù)上文內(nèi)容作出推斷并闡述理由?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。閱讀全文，找到相關(guān)句子進(jìn)行提煉概 括。第段”不同的月球樣品，來(lái)自月球上的不同地區(qū)，蘊(yùn)含著不同的科學(xué)信息”，第 段”未來(lái)人類(lèi)要利用月球資源，首要的目標(biāo)也是月壤”，第段“如果月壤進(jìn)入月球車(chē)的 輪子內(nèi)部或者機(jī)械設(shè)備的連接處，或者覆蓋在太陽(yáng)能電池板上，就會(huì)干擾月球車(chē)和月球 探測(cè)器的正常工作。如果進(jìn)入航天員的呼吸系統(tǒng)，就會(huì)

24、對(duì)航天員的身體健康和心理感受 造成損害。所以，理解月壤和月塵，才能使航天員更安全地進(jìn)行登月和月面駐留工作， 將來(lái)更好地開(kāi)發(fā)月球”，結(jié)合以上語(yǔ)句提煉概括即可。（2）本題考查說(shuō)明方法及作用。根據(jù)“1978年，美國(guó)送給中國(guó)1克月球樣品”，“0.5克” “發(fā)表了 14篇論文”分析，運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，列舉了美國(guó)送給中國(guó)1 克月球樣品的例子以及使用的相關(guān)數(shù)據(jù)，具體有力地說(shuō)明了月球樣品非常珍貴、科研價(jià) 值巨大的特點(diǎn)。（3）本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的分析?！巴撂禺a(chǎn)”，指“嫦娥五號(hào)”從月球上采集回來(lái)的1731克月壤和巖石樣品，從修辭的 角度看，這是比喻；從說(shuō)明方法的角度看，這是打比方的說(shuō)明方法。把“嫦

25、娥五號(hào)從 月球上采集回來(lái)的月壤和巖石樣品”比作來(lái)自月球的土特產(chǎn)，生動(dòng)形象地突出其系月 球特有，并且特別名貴的特點(diǎn)，富有情趣。該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。結(jié)合本題，“有些”指有一些。表示數(shù)量不多；其中的一部分。在句中指月球的土壤結(jié) 構(gòu)跟地球的土壤結(jié)構(gòu)只是部分或略微相似。如果刪去，意思就變成了 “月球的土壤結(jié)構(gòu) 跟地球的土壤結(jié)構(gòu)完全相似”，不符合實(shí)際，太絕對(duì)。該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和探究。閱讀全文，理解月壤和地球上的土壤的不同之 處，根據(jù)月壤的特點(diǎn)分析月壤保存的首要前提。根據(jù)第段“地球上的土壤是在風(fēng)霜雨 雪的作用下，經(jīng)歷物理風(fēng)化、化學(xué)風(fēng)化、生物風(fēng)化等過(guò)程才形

26、成的。月球上沒(méi)有水、空 氣和微生物，因此月壤跟地球土壤是不同的”分析，月壤要在地球?qū)嶒?yàn)室保存，首先要 隔絕與地球上的水、空氣和微生物的接觸，防止月壤與它們發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，受到污染或 變質(zhì)。答案：(1)月壤來(lái)自月球上的不同地區(qū)，蘊(yùn)含著不同的科學(xué)信息。月壤是未來(lái)人類(lèi)利用月 球資源的首要目標(biāo)。月壤和月塵會(huì)對(duì)月球車(chē)和探測(cè)器以及航天員的身心健康造成干擾 和影響，研究它們可以確保航天員更安全地進(jìn)行登月和月面駐留工作，更好地開(kāi)發(fā)月球。(2)舉例子和列數(shù)字。列舉美國(guó)送給中國(guó)1克月球樣品的例子及有關(guān)數(shù)據(jù)，具體說(shuō)明了 月球樣品極為珍貴、科研價(jià)值巨大的特點(diǎn)。(3)“土特產(chǎn)”運(yùn)用比喻修辭手法(或：打比方的說(shuō)明方法)，將

27、“嫦娥五號(hào)從月 球上采集回來(lái)的月壤和巖石樣品比作來(lái)自月球的“土特產(chǎn)，突出其系月球特有且特別 名貴的特點(diǎn)，生動(dòng)形象，富有情趣。不能刪去。“有些”是有一些的意思，表示數(shù)量不多，突出說(shuō)明月球的土壤結(jié)構(gòu)跟地球 的土壤結(jié)構(gòu)只是部分或略微相似。如果刪去，就太絕對(duì)化。“有些”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的 準(zhǔn)確性。(4)月壤保存的首要前提是要隔絕與地球大氣、水的接觸，防止月壤與它們發(fā)生化學(xué) 反應(yīng)，受到污染。因?yàn)椤暗厍蛏系耐寥朗窃陲L(fēng)霜雨雪的作用下，經(jīng)歷物理風(fēng)化、化學(xué)風(fēng) 化、生物風(fēng)化等過(guò)程才形成的。月球上沒(méi)有水、空氣和微生物，因此月壤跟地球土壤是 不同的”。.非連續(xù)性文本閱讀。聚焦國(guó)學(xué)傳承【漫畫(huà)欣賞】I【學(xué)校動(dòng)態(tài)】過(guò)了小學(xué)

28、“習(xí)字期”，又面臨“電腦打字”的現(xiàn)狀，初中生究竟還有沒(méi)有必要練書(shū)法？ 楊浦區(qū)鞍山初級(jí)中學(xué)經(jīng)過(guò)多年探索完成的“初中書(shū)法教育的實(shí)踐研究”報(bào)告顯示，中華 民族傳統(tǒng)的書(shū)法教育在初中仍大有可為。學(xué)校將書(shū)法教學(xué)作為語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要內(nèi)容，將毛筆字的流暢書(shū)寫(xiě)作為語(yǔ)文教育的一 個(gè)重要目標(biāo)，使語(yǔ)文教學(xué)和書(shū)法教學(xué)有機(jī)結(jié)合，融為一體。該校合理安排課時(shí)，保證每 周有書(shū)法課，開(kāi)展書(shū)法課外小組活動(dòng)，在初中低年級(jí)普遍開(kāi)設(shè)書(shū)法校本課程，中高年級(jí) 開(kāi)設(shè)書(shū)法欣賞課，并保證全校每周一節(jié)寫(xiě)字課。學(xué)校不但要求學(xué)生練字，還經(jīng)常給教師開(kāi)設(shè)書(shū)法輔導(dǎo)講座，要求每位教師每周練字。每 個(gè)學(xué)期的教師“三筆字（毛筆、鋼筆、粉筆）”比賽和學(xué)生的硬筆、軟

29、筆比賽，都是全校 師生展示自己寫(xiě)字能力的舞臺(tái)。教師通過(guò)講述書(shū)法家的故事啟發(fā)學(xué)生，使他們懂得做任 何事都要像練書(shū)法一樣持之以恒，不能一曝十寒。另外，抄一句名言、一副對(duì)聯(lián)、一首 唐詩(shī)、一篇古文，學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中受到了文化熏陶?！久耖g熱議】國(guó)學(xué)普及引熱議對(duì)于國(guó)學(xué)進(jìn)校園，記者在采訪中，很多人表示了贊同支持，認(rèn)為國(guó)學(xué)的融合普及早就該 實(shí)施了。身為退休干部的張先生認(rèn)為，國(guó)學(xué)早就應(yīng)該進(jìn)行普及教育了，“國(guó)學(xué)文化是我們的經(jīng)典， 中國(guó)文明的魅力，身為中國(guó)人更應(yīng)融會(huì)貫通大學(xué)生村官肖峰也對(duì)國(guó)學(xué)進(jìn)課堂進(jìn)行點(diǎn)贊，“傳統(tǒng)文化是我們的根我們的本，傳統(tǒng)文化 的回歸很重要，不然，中國(guó)人沒(méi)了傳承也沒(méi)了自信不少教師也對(duì)國(guó)學(xué)進(jìn)課堂大力

30、稱(chēng)贊。中文系畢業(yè)的雙塔中學(xué)老師王萌表示，傳統(tǒng)文化的 教育應(yīng)落實(shí)到實(shí)際教育工作中去，“目前學(xué)生缺少傳統(tǒng)文化的熏陶，優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化 應(yīng)該融入學(xué)生的教育中。”當(dāng)然，也有人在稱(chēng)贊之余同時(shí)表達(dá)了擔(dān)心?！皣?guó)學(xué)能夠通過(guò)課堂的形式進(jìn)行普及是一種 很好的形式，但會(huì)不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，考試時(shí)怎么設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，這些都是值得考慮的 問(wèn)題。”機(jī)關(guān)干部冉建華說(shuō)。不過(guò)，也有受訪者認(rèn)為，國(guó)學(xué)如果作為選修課比較恰當(dāng)，不 適合作為普遍的學(xué)習(xí)教材。【正反辯論】父母教是否一定須敬聽(tīng)？弟子規(guī)有句話：“父母教，須敬聽(tīng)。”翻譯過(guò)來(lái)就是：父母教育孩子，孩子需要以恭 敬的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取父母的話。求教- 50423： 一個(gè)在家里連父母的話，都

31、不肯聽(tīng)的人，跑到外頭，有可能聽(tīng)別人的話 嗎？ 一個(gè)人不肯聽(tīng)別人的話，還有人愿意教他嗎？沒(méi)有人愿意教他，怎么可能學(xué)得到東 西呢？還琴1110608911：我想，每個(gè)父母對(duì)于自己的兒女，都是竭盡全力，毫無(wú)保留。都想讓 孩子好。所以對(duì)于父母的教誨，在青少年期要執(zhí)行。不理解也先執(zhí)行。到了成年，盡管 有些看法不同，但還是感激父母的關(guān)心。小季1980：我是從事小學(xué)教育的，現(xiàn)在的孩子，上課沒(méi)等老師說(shuō)完問(wèn)題，就舉手亂說(shuō)一 氣，對(duì)同學(xué)、老師的發(fā)言也不能認(rèn)真分享，課堂紀(jì)律出奇地差，說(shuō)到底，這個(gè)社會(huì)浮躁 的風(fēng)氣，在小學(xué)生身上就體現(xiàn)出來(lái)了。其實(shí)反思一下，我們從小的家教，是否重視了 “父 母教，須敬聽(tīng)”呢？靜靜mela

32、r：我個(gè)人覺(jué)得有些“霸道”，父母的文化修養(yǎng)層次會(huì)影響孩子的人生觀、處事 觀、社會(huì)觀。尤其現(xiàn)在都比較重視個(gè)人意愿思想，應(yīng)該以探討來(lái)交流。小宇2011圍脖：現(xiàn)在的教育是個(gè)所謂講究個(gè)性和自我追求的時(shí)間段，如果要套用以前 的“父母教，須敬聽(tīng)”，這對(duì)孩子的要求太高了些，會(huì)讓孩子覺(jué)得父母過(guò)于嚴(yán)格甚至迂腐， 那自然也就不會(huì)真正去敬聽(tīng)了。父母教的時(shí)候，不妨放下高高在上的姿態(tài)，先讓孩子有 個(gè)愿意聽(tīng)的心態(tài)，然后慢慢溝通，等到孩子真正理解了父母的教育，從而孩子從心里真 正能尊敬父母的時(shí)候，哪怕表面態(tài)度未必盡敬，其實(shí)心里也會(huì)仔細(xì)斟酌的。為什么說(shuō)表 面態(tài)度未必盡敬，因?yàn)橛行┠挲g段的孩子覺(jué)得說(shuō)“不”是長(zhǎng)大的一種標(biāo)志，也就

33、是青春 期叛逆期，我們也都經(jīng)歷過(guò)。所以也要容許孩子去擁有這個(gè)過(guò)程。狗狗老婆軒軒媽媽?zhuān)簯?yīng)該有敬聽(tīng)的態(tài)度。但父母更多的應(yīng)該是民主地溝通，教導(dǎo)而不是命令或控制，就是要學(xué)會(huì)做個(gè)好父母，尊重孩子，學(xué)會(huì)真正的愛(ài)。（1）閱讀【漫畫(huà)欣賞】，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的寓意。（2）閱讀【民間熱議】，說(shuō)說(shuō)你從中獲取了哪些信息？（3）閱讀【正反辯論】，你是贊同正方，還是贊同反方？說(shuō)出自己的理由。（4）結(jié)合材料說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校應(yīng)該怎樣普及國(guó)學(xué)？【解答】（1）漫畫(huà)的主要內(nèi)容是一位廚師以“人們想一夜暴富的心理”作原料，以媒體 作燃料，在烹炒“國(guó)學(xué)大師”這道菜肴，其實(shí)就是在諷刺有些人利用人們想一夜暴富的 心理，借“國(guó)學(xué)大師”進(jìn)行炒作。（2）民間

34、熱議中，退休干部張先生、大學(xué)生村官肖峰、中學(xué)老師王萌等人雖然是不同 行業(yè)不同身份，但是都贊同國(guó)學(xué)進(jìn)課堂，據(jù)此可概括為“不同行業(yè)的人都對(duì)國(guó)學(xué)進(jìn)學(xué)校 表示贊同支持”：但是據(jù)“會(huì)不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，考試時(shí)怎么設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，這些都是值 得考慮的問(wèn)題”可看得出來(lái)有人擔(dān)心會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，兩者相結(jié)合概括作答即可。（3）本題是一道開(kāi)放性題型。同學(xué)們可以任意選擇贊同正方觀點(diǎn)或贊同反方觀點(diǎn)，但是 要能夠言之有理，理由可以從所給材料中去篩選。例如：我贊同正方。理由：對(duì)于父母的訓(xùn)誡，哪怕父母有說(shuō)得不對(duì)的地方，我們也應(yīng)該 保持應(yīng)有的尊敬不要激烈地違抗父母。因?yàn)楦改笩o(wú)論如何都是為了子女著想，不會(huì)把自 己的孩子推入火坑，

35、并且尊敬父母這也是中華民族傳統(tǒng)美德的要求。（4）這道題的主體是學(xué)校，所以應(yīng)該從學(xué)校的角度出發(fā)，談?wù)勅绾伟l(fā)展國(guó)學(xué)。根據(jù)學(xué) 校動(dòng)態(tài)中“學(xué)校將書(shū)法教學(xué)作為語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要內(nèi)容，將毛筆字的流暢書(shū)寫(xiě)作為語(yǔ) 文教育的一個(gè)重要目標(biāo)，使語(yǔ)文教學(xué)和書(shū)法教學(xué)有機(jī)結(jié)合”可知，書(shū)法教學(xué)是學(xué)校普及 國(guó)學(xué)的方法之一：根據(jù)民間熱議中“國(guó)學(xué)如果作為選修課比較恰當(dāng)”可知，學(xué)校可以開(kāi) 展國(guó)學(xué)選修課。除此以外，我們還可以聯(lián)系日常生活，通過(guò)在學(xué)校舉辦國(guó)學(xué)知識(shí)講座、 國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)猜、增添國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)籍等方式，來(lái)普及國(guó)學(xué)。答案：（1）諷刺一些人借“國(guó)學(xué)大師”來(lái)炒作。（2）不同行業(yè)的人都對(duì)國(guó)學(xué)進(jìn)學(xué)校表示贊同支持，也有人擔(dān)心會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

36、。（3）示例1：贊同正方，理由：父母是孩子第一大恩人與教師，無(wú)論從感恩與恭敬而言， 都應(yīng)該是必須的，毋庸置疑?！鞍偕菩橄取?“順者為孝”是傳統(tǒng)美德。示例2：贊同反方，理由：我們與父母是不同年代的人，社會(huì)在發(fā)展，人類(lèi)也在不斷進(jìn)步， 如果只是一味地去辯論聽(tīng)與不聽(tīng)，沒(méi)有任何實(shí)際意義，反而會(huì)加深兩代人之間的代溝，所以重在交流。（4）開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程，如毛筆書(shū)法，將毛筆字的流暢書(shū)寫(xiě)作為語(yǔ)文教育的一個(gè)重要目標(biāo)， 使語(yǔ)文教學(xué)和書(shū)法教學(xué)有機(jī)結(jié)合，融為一體；舉辦國(guó)學(xué)活動(dòng)，如國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、演講 等；開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)文化講座；增加學(xué)校圖書(shū)館中國(guó)學(xué)經(jīng)典圖書(shū)等。.閱讀下面的文章，完成下列各題。經(jīng)濟(jì)不好，為何美國(guó)發(fā)錢(qián)，中國(guó)發(fā)消費(fèi)券

37、吳小波春秋時(shí)期，齊國(guó)有個(gè)宰相叫管仲。有一年齊國(guó)發(fā)生大旱，老百姓流離失所，齊桓公就問(wèn) 管仲：“你認(rèn)為我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？ 管仲回答道：“大王，您的宮殿看上去挺舊的， 我覺(jué)得我們現(xiàn)在應(yīng)該修宮殿?！甭?tīng)到這個(gè)回答，齊桓公很吃驚，心想管仲的腦袋是不是被 驢踢了。管仲解釋道：“遇到天災(zāi)，老百姓無(wú)法務(wù)農(nóng)，而修宮殿可以從國(guó)庫(kù)撥款，雇傭外 面那些窮困的老百姓，如此一來(lái)，宮殿建成了，老百姓也能通過(guò)勞動(dòng)獲得收入，不需要 挨餓了在凱恩斯的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中，管仲的這種做法，叫做“乘數(shù)效應(yīng)”，意思是在經(jīng)濟(jì)蕭條的 時(shí)候，政府通過(guò)增加公共支出，使國(guó)民收入增加，導(dǎo)致總需求成倍擴(kuò)大，從而促進(jìn)企業(yè) 再生產(chǎn)，帶動(dòng)就業(yè)和消費(fèi)，以此形成良性

38、循環(huán)。在新冠肺炎疫情的影響下，全球經(jīng)濟(jì)到了大衰退的邊緣。此時(shí)，穩(wěn)定國(guó)民信心和提振消 費(fèi)能力，成了政府必須要面對(duì)的任務(wù)。于是，最近管仲就“復(fù)活” 了，凱恩斯的乘數(shù)效 應(yīng)理論再一次被擺在了政府的桌面上。目前，政府主要實(shí)行兩種措施。第一種是加大基建投資和公共服務(wù)領(lǐng)域的支出。截至3月10日，中國(guó)大約有25個(gè)城市 先后公布了投資計(jì)劃，總投資額大約達(dá)到50萬(wàn)億。不過(guò)值得注意的是，這50萬(wàn)億的數(shù) 額雖然看起來(lái)很大，但它并不是今年的投資額度，而是未來(lái)5-10年的。第二種是開(kāi)著直升機(jī)撒錢(qián)。撒錢(qián)的方式有兩種，第一種是直接派發(fā)現(xiàn)金。比如最近美國(guó) 啟動(dòng)了緊急救援計(jì)劃，向中低收入人群每人發(fā)放1200美元。加拿大公布了

39、1070億加元 的救助計(jì)劃，向失業(yè)人員每人每月發(fā)放2000加元，相當(dāng)于1萬(wàn)多元人民幣。而英國(guó)直接 給受疫情影響無(wú)法工作的人，補(bǔ)貼他們工資的80%o第二種撒錢(qián)方式是發(fā)放消費(fèi)券。這 是我們中國(guó)目前正在實(shí)施的辦法。不久前，南京市政府向全體市民發(fā)放了總額3.18億元 的消費(fèi)券，面值分別是50元和100元，市民拿著這張券可以去下館子、買(mǎi)書(shū)、運(yùn)動(dòng)等等。 當(dāng)時(shí)浙江省委政研室做了一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)消費(fèi)券對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)效應(yīng)達(dá)到1： 1.3,是直接 發(fā)放現(xiàn)金的2倍。尤其是對(duì)旅游業(yè)的促進(jìn)，政府每發(fā)10元旅游消費(fèi)券，就可以帶動(dòng)近300 元的消費(fèi)。那么為什么美國(guó)人直接發(fā)現(xiàn)金，而我們發(fā)消費(fèi)券呢？此次受疫情影響，美國(guó)的失業(yè)人口達(dá)

40、到了 328萬(wàn)，比此前的最高紀(jì)錄還要超出5倍。更 雪上加霜的是，美國(guó)家庭的銀行儲(chǔ)蓄率非常低，之前美聯(lián)儲(chǔ)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)美國(guó)40% 的家庭拿不出400美元的應(yīng)急費(fèi)用。在美國(guó)人的觀念中，借錢(qián)消費(fèi)是一種常態(tài)。而中國(guó) 人則比美國(guó)人要保守得多，10年前中國(guó)的儲(chǔ)蓄率是50%,如今是45%,依舊是全球最高 水平。所以政府如果給美國(guó)人民發(fā)錢(qián)，那么他轉(zhuǎn)身就到超市購(gòu)物了，但是如果給中國(guó)人 發(fā)錢(qián)，中國(guó)人可能直接就把錢(qián)存到銀行去了，并不能很好地促進(jìn)消費(fèi)。所以同樣是撒錢(qián)， 美國(guó)撒的是真金白銀，而中國(guó)撒的是消費(fèi)券。（選自意林2020.10,有刪改）（1）文章開(kāi)頭引用管仲勸齊桓公修宮殿的故事有何作用？（2）按要求回答下面

41、的問(wèn)題。在新冠疫情影響下，全球各國(guó)政府是如何運(yùn)用“乘數(shù)效應(yīng)”的？美國(guó)政府為什么直接給本國(guó)人發(fā)錢(qián)？（3）文中劃線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？（4）通讀全文，簡(jiǎn)要分析文章是如何有條理地介紹相關(guān)內(nèi)容的?！窘獯稹浚?）本題考查開(kāi)頭段作用分析。根據(jù)第段“在凱恩斯的經(jīng)；濟(jì)學(xué)理論中，管 仲的這種做法，叫做乘數(shù)效應(yīng)”分析，引用管仲勸齊桓公修宮殿的故事，引出說(shuō)明的 內(nèi)容，更好地解釋什么是“乘數(shù)效應(yīng)”，易于讀者接受。運(yùn)用小故事開(kāi)頭增強(qiáng)了文章的趣 味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）本題考查文章概括。根據(jù)第段“第一種是加大基建投資和公共服務(wù)領(lǐng)域的支出” 得出：加大基建投資和公共服務(wù)領(lǐng)域的支出；根據(jù)“第二種是開(kāi)著直

42、升機(jī)撒錢(qián)”得出： 開(kāi)著直升機(jī)撒錢(qián)。本題考查文本內(nèi)容把握。根據(jù)第回段“美國(guó)家庭的銀行儲(chǔ)蓄率非常低，之前美聯(lián)儲(chǔ)做 過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)美國(guó)40%的家庭拿不出400美元的應(yīng)急費(fèi)用。在美國(guó)人的觀念中，借 錢(qián)消費(fèi)是一種常態(tài)。而中國(guó)人則比美國(guó)人要保守得多，10年前中國(guó)的儲(chǔ)蓄率是50%,如 今是45%,依舊是全球最高水平。所以政府如果給美國(guó)人民發(fā)錢(qián)，那么他轉(zhuǎn)身就到超市 購(gòu)物了”得出：美國(guó)家庭的銀行儲(chǔ)蓄率非常低，之前美聯(lián)儲(chǔ)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)美國(guó)40% 的家庭拿不出400美元的應(yīng)急費(fèi)用。在美國(guó)人的觀念中，借錢(qián)消費(fèi)是一種常態(tài)，他們家 中是沒(méi)有余錢(qián)的；給美國(guó)人發(fā)錢(qián)，他會(huì)立即到超市購(gòu)物，去消費(fèi)的，這樣既解決了美國(guó) 人的錢(qián)

43、荒，又拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。.(3)本題考查說(shuō)明方法及作用分析。根據(jù)“當(dāng)時(shí)浙江省委政研室做了一個(gè)調(diào)查”分析， 采用了舉例子，根據(jù)“消費(fèi)券對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)效應(yīng)達(dá)到1： 1.3,是直接發(fā)放現(xiàn)金的2倍” 分析，采用了作比較。根據(jù)“1： 1.3、2、10元、300元”等數(shù)字分析，采用了列數(shù)字。 結(jié)合“第二種撒錢(qián)方式是發(fā)放消費(fèi)券。這是我們中國(guó)目前正在實(shí)施的辦法”分析，具體 有力地說(shuō)明了發(fā)放消費(fèi)券是中國(guó)應(yīng)對(duì)疫情、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有效手段。(4)本題考查文章思路分析。注意運(yùn)用首先，接著，然后，最后等詞語(yǔ)。首先引用管仲 的故事，引出什么是“乘數(shù)效應(yīng)”；接著運(yùn)用分類(lèi)別的方法，介紹了應(yīng)對(duì)疫情，政府采取 的兩種主要措施：第一種是

44、加大基建投資和公共服務(wù)領(lǐng)域的支出；第二種是開(kāi)著直升機(jī) 撒錢(qián)。最后比較了中國(guó)和美國(guó)撒錢(qián)的不同方式及原因。答案：(1)引用故事，引出說(shuō)明的內(nèi)容，更好地解釋什么是乘數(shù)效應(yīng)”，易于讀者接受。增強(qiáng)了文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2)第一種是加大基建投資和公共服務(wù)領(lǐng)域的支出。第二種是開(kāi)著直升機(jī)撒錢(qián)。美國(guó)家庭的銀行儲(chǔ)蓄率非常低，之前美聯(lián)儲(chǔ)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)美國(guó)40%的家庭拿不 出400美元的應(yīng)急費(fèi)用。在美國(guó)人的觀念中，借錢(qián)消費(fèi)是一種常態(tài)，他們家中是沒(méi)有余 錢(qián)的；給美國(guó)人發(fā)錢(qián)，他會(huì)立即到超市購(gòu)物，去消費(fèi)的，這樣既解決了美國(guó)人的錢(qián)荒， 又拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(3)列數(shù)字、作比較、舉例子(寫(xiě)出兩種即可)。運(yùn)用

45、數(shù)字，把發(fā)放消費(fèi)券與發(fā)放現(xiàn)金 的效果進(jìn)行比較，并列舉了發(fā)放消費(fèi)眷在旅游業(yè)取得顯著效果的例子，具體有力地說(shuō)明 了發(fā)放消費(fèi)券是中國(guó)應(yīng)對(duì)疫情、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有效手段。(4)首先引用管仲的故事，引出并解釋了 “乘數(shù)效應(yīng)”；接著運(yùn)用分類(lèi)別的方法，介紹 應(yīng)對(duì)疫情，政府采取的兩種主要措施。最后比較了中國(guó)和美國(guó)撒錢(qián)的不同方式及原因。.說(shuō)明文閱讀，完成問(wèn)題。蜘蛛的智慧文/宣成“小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專(zhuān)捉飛來(lái)將?！毙r(shí)候，我們可能都聽(tīng)到過(guò) 這個(gè)謎語(yǔ)，其謎底就是蜘蛛。蜘蛛最顯著的特征是它們的8條腿和吐絲器，吐絲器能擠出絲。蛛絲是一種由氨基酸 (主要是甘氨酸和丙氨酸)鏈組成的蛋白質(zhì)，不同種類(lèi)的蜘蛛可以根據(jù)自己的特殊需要 生產(chǎn)出具有不同化學(xué)成分的蛛絲。蛛絲是已知的天然動(dòng)物纖維絲中