部編第3課時(shí)-解決問題

1、PAGE 第4單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法二2、減法第3課時(shí) 處理征詢 題【教學(xué)內(nèi)容】教材第43頁(yè)例4?！窘虒W(xué)目的】結(jié)合詳細(xì)的情境引導(dǎo)先生學(xué)會(huì)剖析征詢 題，能靈敏選擇處理征詢 題的戰(zhàn)略，提高處理征詢 題的才干，使先生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到生活中處處無(wú)數(shù)學(xué)。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)剖析征詢 題，靈敏選擇處理征詢 題的戰(zhàn)略?！窘虒W(xué)進(jìn)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1. 同窗們，你們和爸爸媽媽一同去買過東西吧！2.出例如4主題圖?？纯葱〖t和爸爸媽媽一同去買什么？遇到了什么征詢 題？二、探求新課1.從圖中你了解到要求的征詢 題是什么？指名先生回答：1收銀員應(yīng)收多少鈔票 ？2小紅的爸爸應(yīng)預(yù)備 多少鈔票 ？2.引導(dǎo)先生了解題意：1

2、求收銀員應(yīng)收多少鈔票 是一個(gè)精確的數(shù)依然 大約的數(shù)？2求爸爸應(yīng)預(yù)備 多少鈔票 ，那個(gè) 數(shù)是精確數(shù)依然 大約的數(shù)呢？3.要解答這兩個(gè)征詢 題，各需求用到哪些信息？試試看。先生小組內(nèi)交流討論，同時(shí)指名板演，其他先生本人列式并計(jì)算，最初組內(nèi)交流、反省。4.團(tuán)體修訂，然后師停頓概括小結(jié)：處理征詢 題時(shí)，要剖析詳細(xì)狀況，想一想需求哪些信息，并靈敏選擇處理的戰(zhàn)略。三、穩(wěn)定練習(xí)1.練習(xí)九第12題。引導(dǎo)先生讀題、了解題意，從圖上你了解到了哪些信息？求預(yù)備 多長(zhǎng)的網(wǎng)就夠了，要用到哪幾個(gè)信息？該如何樣處理呢？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，交流一下本人的了解，然后本人獨(dú)立解答。指名回答，團(tuán)體修訂。2.練習(xí)九第14題。引導(dǎo)先生仔細(xì)看圖、讀題，弄明白 題意：每次最多運(yùn)450千克的物資，把物資全運(yùn)上去，能夠 如何樣運(yùn)？有哪些方案？小組內(nèi)討論交流，說(shuō)說(shuō)本人的方案，并選擇其中一種方案停頓匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)方案中一共運(yùn)了幾次。3.練習(xí)九第13題。同桌協(xié)作完成：擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，兩團(tuán)體擺出的三位數(shù)的和接近多少？差接近多少？你是如何想的？4.練習(xí)九第711題