有關(guān)環(huán)保心得體會(huì)范文

1、有關(guān)環(huán)保心得體會(huì)范文（通用5篇）環(huán)保心得體會(huì)1人類是環(huán)保的產(chǎn)物，又是環(huán)保的改造者。人類在同自然界的 斗爭中，運(yùn)用自己的智慧，通過勞動(dòng)，不斷改造自然，創(chuàng)造新的 生存環(huán)保。由于人類的認(rèn)識能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些 人為了自身的利益，在改造環(huán)保的過程中，往往造成對環(huán)保的嚴(yán) 重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)保的對立統(tǒng)一關(guān) 系，就出現(xiàn)了環(huán)保問題，特別是隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，環(huán)保 問題也日趨加劇。因此，加強(qiáng)環(huán)保教育的教學(xué)工作顯得尤為重要。 現(xiàn)就這一學(xué)期9年級環(huán)保教育方面的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、充分挖掘教材中的環(huán)保知識，歸納整理拓展延伸，形成 知識體系，其中：（1）對課本中直接涉及到的環(huán)保

2、知識，講深講透教好學(xué)活， 學(xué)以致用。（2）與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容，分析其中的聯(lián)系，使學(xué)生善于聯(lián) 想到環(huán)保問題，并作適當(dāng)?shù)难由煅a(bǔ)充，與環(huán)保保護(hù)有機(jī)結(jié)合。二、立足課堂，多方位對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。通過在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育和在課外實(shí)踐活動(dòng)中對學(xué) 生進(jìn)行環(huán)保教育，在很大程度上提高了學(xué)生的環(huán)保保護(hù)意識，促 進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對大自然的愛心和熱愛 祖國的情感，陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 如學(xué)生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說臟話的現(xiàn)象較以 前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節(jié)約能源的理 念已在他們心中形成，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道：我們只有一個(gè)地球！ 生物圈是所有生

3、物的共同家園，我們要善待其中的各個(gè)家庭成 員，和諧共處，尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定，不要污染環(huán)保，毀掉自己的 家。教學(xué)中還存在很多需要進(jìn)一步探索完善的地方，我們會(huì)再接 再厲，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的教學(xué)業(yè)績。環(huán)保心得體會(huì)2保護(hù)環(huán)保是當(dāng)今世界普遍關(guān)注的重大問題，環(huán)保教育是國家 教育事業(yè)的重要組成部分，可持續(xù)發(fā)展教育和環(huán)保教育的重要性 以及通過學(xué)校課程對學(xué)生進(jìn)行這方面教育正普遍被社會(huì)所認(rèn)同。 在教學(xué)中我注重了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合，既增長學(xué)生的知 識，增進(jìn)學(xué)生的理解，又發(fā)展了學(xué)生的能力。為了下學(xué)期更好的 促進(jìn)這門課程的教學(xué)，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：、正確認(rèn)識開設(shè)環(huán)保教育課程的重要性人類是環(huán)保的產(chǎn)物，又是環(huán)保

4、的改造者。人類在同自然界的 斗爭中，運(yùn)用自己的智慧，通過勞動(dòng)，不斷改造自然，創(chuàng)造新的 生存環(huán)保。由于人類的認(rèn)識能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些 人為了自身的利益，在改造環(huán)保的過程中，往往造成對環(huán)保的嚴(yán) 重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)保的對立統(tǒng)一關(guān) 系，就出現(xiàn)了環(huán)保問題，特別是隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，環(huán)保 問題也日趨加劇。環(huán)保越來越成為影響中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局的重要制約 因素，成為人民群眾日益關(guān)注的重要問題，為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需 要，環(huán)保教育須從青少年抓起，加強(qiáng)環(huán)保教育，提高環(huán)保保護(hù)意 識，正確認(rèn)識環(huán)保問題的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)解決環(huán)保問題的知識，轉(zhuǎn)變 觀念，并使學(xué)生的行為與環(huán)保相和諧，這樣才

5、能不斷提高全民族 的環(huán)保保護(hù)意識，才能建立一個(gè)和諧穩(wěn)定的生物圈，這是時(shí)代和 社會(huì)發(fā)展的需要。二、認(rèn)真?zhèn)湔n確定教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過活動(dòng)經(jīng)歷來提高學(xué)生的感性認(rèn) 識，從而提高自身認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分考慮 學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，在認(rèn)真閱讀分析教材的基礎(chǔ)上，制 定教學(xué)目標(biāo)，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，并按照目標(biāo)的要求有步驟、有計(jì)劃 的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，我們在備課中充分考 慮到學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐，把學(xué)生課前或課后活動(dòng)的實(shí)踐作為備課的 重點(diǎn)之一，認(rèn)真撰寫活動(dòng)計(jì)劃，以確?；顒?dòng)開展的扎實(shí)有效，促 進(jìn)教學(xué)工作的深入進(jìn)行。三、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展環(huán)保教育課程既要讓學(xué)生了解

6、目前的環(huán)?，F(xiàn)狀又要注重實(shí) 踐，通過實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保保護(hù)意識。教學(xué)中我充分挖掘教材 中的環(huán)保知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系；在課外實(shí)踐 活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法：聯(lián) 系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，加深學(xué)生對保護(hù)環(huán)保知識的理解。環(huán)保心得體會(huì)3幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師是對幼兒實(shí)施 環(huán)保教育的教育者，在自己首先倡導(dǎo)和注重環(huán)保的同時(shí)，更要盡 自己的心帶領(lǐng)孩子加入到保護(hù)環(huán)境的大家庭里，讓幼兒接觸自然 環(huán)境，將自己有關(guān)環(huán)保的知識和經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)做學(xué)問式的整理，運(yùn) 用到生活中，變成自己的主動(dòng)行為。而我們家長也會(huì)充分利用特 有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教

7、育。通過在 家里或者外出對環(huán)保教育的探索和研究，獲得了一些心得體會(huì)， 現(xiàn)總結(jié)如下：一、從身邊的小事做起，弓I導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，珍 愛生命。大自然是幼兒最好的玩伴，在那里幼兒能發(fā)現(xiàn)許多問題和驚 喜。我們帶如如外出散步、觀察。沿途給如如講我們一路所經(jīng)過 地方的自然風(fēng)光，遇到清潔工人在工作，我們引導(dǎo)她觀察他們是 如何工作的，提問她為什么要每天清潔公共環(huán)境的衛(wèi)生，并叫如 如說一說清潔工人的工作是不是很辛苦，我們可以怎樣做去減輕 他們的工作負(fù)擔(dān)；還帶領(lǐng)如如幫清潔工人撿垃圾，讓她知道清潔 工的工作對我們的生活有極大的影響。讓她在實(shí)際勞動(dòng)的親身體 驗(yàn)中領(lǐng)略大自然的美，形成保護(hù)環(huán)境的初步愿望。二、培養(yǎng)

8、幼兒愛護(hù)動(dòng)植物的情感。幼兒天生具有關(guān)注和保護(hù)小動(dòng)物的情感。于是，我們在自然 角里飼養(yǎng)金魚、烏龜?shù)刃?dòng)物，種植花草，讓如如經(jīng)常給小動(dòng)物 喂食物，給花草澆水、曬太陽，培養(yǎng)她愛護(hù)動(dòng)植物的情感。三、教師、家長以身作則，做好幼兒的榜樣和表率。幼兒年齡小，他們許多生活經(jīng)驗(yàn)都是從教師、家長那里，潛 移默化模仿來的。幼兒喜歡模仿大人的一言一行。因此我們教育 孩子要愛護(hù)環(huán)境，就從自己做起，從幼兒身邊的人做起。我們做模范帶頭作用，與老師配合，讓我們家長做好幼兒的 榜樣。如：幼兒園設(shè)計(jì)了“親子環(huán)保小制作”活動(dòng)，讓小朋友一 起欣賞自己與我們一起制作的玩具，加深了幼兒的環(huán)保意識。讓 人人都來愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，懂得理解

9、和保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。以上是我們實(shí)施環(huán)保教育的心得，在以后的生活中，我們將 繼續(xù)探索，不斷進(jìn)步，積極引導(dǎo)如如認(rèn)識大自然的美與人類的關(guān) 系。孩子是未來的主人，加強(qiáng)對他們的環(huán)保教育，意義重大而深 遠(yuǎn)。環(huán)保心得體會(huì)4我校以“美的環(huán)境陶冶美的心靈”為指導(dǎo)思想，不斷優(yōu)化校 園環(huán)境，并把環(huán)境教育融入到學(xué)生的人格教育之中，對學(xué)生進(jìn)行 “綠色教育”，取得了良好的效果。主要的做法有：一、加強(qiáng)管理，提高教師素質(zhì)風(fēng)沙日趨嚴(yán)重，洪水泛濫成災(zāi)，地球氣溫變暖，臭氧層出現(xiàn) 空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環(huán)境必將受到大自然的懲 罰，從小培養(yǎng)環(huán)保意識已刻不容緩?；谶@種認(rèn)識，我校領(lǐng)導(dǎo)把 環(huán)保教育列入學(xué)校的工作常規(guī)管理，提出

10、“綠色教育”的口號， 制定了以“培養(yǎng)意識、規(guī)范行為、保護(hù)環(huán)境、提高素質(zhì)”為宗旨 的環(huán)境教育規(guī)劃，把“樹立綠色參與意識，選擇與環(huán)境友善的生 活方式，以自己的行為去影響他人”作為“綠色教育”的重點(diǎn)， 在工作中具體落實(shí)，建立了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)， 形成了環(huán)境教育的良好氛圍。為使環(huán)境教育工作落到實(shí)處，學(xué)校專門成立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo) 小組，把環(huán)境衛(wèi)生工作列為評選“文明班級和文明宿舍”的條件， 緊抓“計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)”三環(huán)節(jié)，要求期初計(jì)劃有安排，集體 備課要研究，期末總結(jié)并交流。學(xué)校專設(shè)了“環(huán)境與衛(wèi)生”板， 宣傳知識和法規(guī)，公布環(huán)境衛(wèi)生成績，天天檢查，周周小結(jié)，月 月評比，每學(xué)期至少布置兩次有關(guān)環(huán)

11、保的德育作業(yè)等。由于有健 全的制度，做到組織、計(jì)劃、人員落實(shí)，從而有力地推動(dòng)了環(huán) 境教育的深入開展。教師是環(huán)保教育工作的主力軍，關(guān)系到環(huán)保教育工作的成 敗。為此，學(xué)校除了組織教師學(xué)習(xí)“全國環(huán)境保護(hù)工作綱要”， 還經(jīng)常對老師進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識的培訓(xùn)，組織教師討論初中教育 應(yīng)當(dāng)如何為新世紀(jì)的未來公民上好環(huán)境保護(hù)這一課，以不斷提高 教師的環(huán)保教育意識。對于地理、生物、語文等相關(guān)學(xué)科，要求 教師把環(huán)境教育列入教學(xué)工作計(jì)劃，在課堂教學(xué)中大力滲透和拓 寬環(huán)境教育，力爭使環(huán)境滲透教學(xué)達(dá)到最大覆蓋面。二、有機(jī)結(jié)合，處處滲透課堂是進(jìn)行“綠色教育”的主渠道，教師們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和 學(xué)生的年齡特點(diǎn)自覺地將環(huán)保教育根植于

12、課堂教學(xué)中，從不同側(cè) 面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識，了解人類及人類活動(dòng)與環(huán)境的密 切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價(jià)值觀， 初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，做到細(xì)水長流，用 涓涓細(xì)流澆灌學(xué)生的心田，提高學(xué)生的環(huán)保意識和人格素質(zhì)。低 年級學(xué)生重點(diǎn)了解人與自然的關(guān)系，知道怎樣保護(hù)環(huán)境，認(rèn)識益蟲、益鳥及有益的動(dòng)物。中高年級的學(xué)生在不斷強(qiáng)化已掌握的環(huán)保知識外，逐步了解“工業(yè)三廢”及噪音的危害和防治，綠色植 物的作用，綠化、美化的意義，初步了解生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡， 認(rèn)識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命 運(yùn)和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時(shí)，還要保護(hù)環(huán)境 的

13、新觀念，從而做到珍惜愛護(hù)每一滴水、每一片綠葉、每一寸土 地。在教學(xué)中，各課老師都自覺結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行滲透教育，以 課本為本，不牽強(qiáng)附會(huì)，不生搬硬套，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 如語文課本中有許多描寫祖國錦繡河山的課文，在教學(xué)中，學(xué)生 在老師的指導(dǎo)下欣賞品味優(yōu)美語句，既領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神 工，也產(chǎn)生了“保護(hù)環(huán)境，從我做起”神圣使命感。在作文教學(xué) 中，教師引導(dǎo)學(xué)生以環(huán)保為題寫“一次有趣的活動(dòng)”，指導(dǎo)學(xué)生 寫動(dòng)植物生長變化的觀察日記，創(chuàng)作環(huán)保童話故事，參加環(huán)保征文活動(dòng)，收集環(huán)境資料等活動(dòng)，在語文學(xué)科形成了讀一 說 寫的序列滲透教育。環(huán)境教育與第二課堂結(jié)合，使我校堅(jiān)持不懈的有效做法，春 游秋游是對學(xué)生

14、進(jìn)行“綠色教育”的有利時(shí)機(jī)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生 領(lǐng)略大自然美麗景色的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，做綠色公民。 向?qū)W校師生和家長宣傳環(huán)保知識，倡導(dǎo)綠色行為，多種形式的活 動(dòng)把“綠色教育”推向一個(gè)新的高度。每年的“植樹節(jié)”、“世界地球日”、“環(huán)境日”，我校大 隊(duì)部都不失時(shí)機(jī)地開展豐富多采的環(huán)?？破战逃顒?dòng)，如動(dòng)植物 課題研究、環(huán)保服飾展，環(huán)保小報(bào)制作競賽、生物園、綠化帶管 理評比，“變廢為寶”的手工勞作以及主題班隊(duì)會(huì)等，做到每年 有活動(dòng)主題，形式多樣，各有特色，讓同學(xué)積極參與各項(xiàng)活動(dòng)， 提高環(huán)境意識?！盃幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)也是少先隊(duì)組織的一項(xiàng)環(huán)保教育活 動(dòng)，全校師生積極投入到活動(dòng)中，每個(gè)中隊(duì)都寫出一份“爭

15、當(dāng)環(huán) 保小衛(wèi)士”決心書，決心從小事做起，從我做起。當(dāng)看到水龍頭 在滴水時(shí)或者沒人時(shí)燈仍亮著，就順手關(guān)掉；生活用品用完后， 就分類處理而不隨手扔掉；購物時(shí)，能自覺不使用超薄塑料袋， 不制造白色垃圾；不用一次性筷子？用實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，凈 化心靈。三、抓住契機(jī)，強(qiáng)化教育單純地說教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學(xué)生的生活 實(shí)際以及當(dāng)前的時(shí)事緊密結(jié)合起來，才能達(dá)到震撼人心的效果。 比如每年發(fā)生的自然災(zāi)害，我們都會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育學(xué)生，在討論 中，在思考中，深深地認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，環(huán)保意識猶如 一粒種子在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。四、走向社會(huì)，深化教育為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我

16、管理能力，我們把環(huán)境教育走向校外，推向社會(huì)，開展有針對性 的環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)，并組織學(xué)生積極參加社區(qū)環(huán)保實(shí)踐，帶領(lǐng) 學(xué)生參觀學(xué)校附近的垃圾處理場，參觀學(xué)校附近的桂畔海，讓學(xué) 生更多地參與社會(huì)環(huán)境宣傳監(jiān)督活動(dòng)。大隊(duì)部組織紅領(lǐng)巾環(huán)保宣 傳隊(duì)，佩戴宣傳帶，向群眾宣傳環(huán)保知識，如廢電池的危害：一 節(jié)小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地 下，都會(huì)嚴(yán)重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶， 含有許多可再生利用的物質(zhì)。讓居民知道廢電池的危害和價(jià)值所 在，進(jìn)而教育他們認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一粒廢電池，把它放到回收 點(diǎn)去。隊(duì)員們還參與街區(qū)的“綠雅居”工程，為孤寡老人清潔家 居，為街區(qū)花園種花

17、種草；盧靜老師組織學(xué)生到桂畔海公園開展 “彎彎腰，清潔桂畔?！被顒?dòng)。學(xué)校還組織高年級學(xué)生參觀塑料 廠除塵，凈化廢棄的設(shè)備，化工廠排污設(shè)施等，讓學(xué)生受到了環(huán) 保教育，也豐富了寫作素材。暑假期間，我校結(jié)合市鎮(zhèn)舉辦的夏 令營，組織學(xué)生去海濱，去森林，走進(jìn)大自然，體驗(yàn)大自然的美。 通過一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然 的美好情懷，認(rèn)識到環(huán)保是一項(xiàng)功在當(dāng)代，立在千秋的大業(yè)。實(shí)踐活動(dòng)小手牽大手是讓學(xué)生把環(huán)境保護(hù)意識進(jìn)一步帶進(jìn)家庭和社區(qū)，通過家庭環(huán)保知識競賽，動(dòng)員家長和子女一起接 受環(huán)境教育。通過社區(qū)調(diào)查，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力。為社區(qū)環(huán)境 建設(shè)提“金點(diǎn)子”，拓展了學(xué)生接受環(huán)境教育的時(shí)間和空

18、間，并 以保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。然而，環(huán)保教育工作任重而道遠(yuǎn)，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某?績，但也存在一些問題。學(xué)生的環(huán)保意識增強(qiáng)了，但要真正地、 自覺地落實(shí)到行動(dòng)上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學(xué)生仍 然是說一套做一套。據(jù)我們觀察，這些學(xué)生的家長多數(shù)環(huán)保意識 弱，加上社會(huì)上大部分人的環(huán)保意識不強(qiáng)，他們在這種環(huán)境下， 已經(jīng)養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，一時(shí)難以糾正。我們常?？吹絹硇＝铀?孩子的家長在校園內(nèi)不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不 覺得有何不妥。有些家長不但不支持環(huán)保工作，而且還因?yàn)槔蠋?帶領(lǐng)孩子參加環(huán)保教育活動(dòng)，而對老師有成見？在環(huán)保教育工作 中，我們深切地感受到，沒有家長的支持，學(xué)校工

19、作將事倍功半。 因此，在今后的環(huán)保教育中，我們將進(jìn)一步的發(fā)揮家長學(xué)校的作 用，更深入地開展“小手牽大手“的活動(dòng)，使學(xué)生、家長的環(huán)保 意識共同提高，為保護(hù)我們的環(huán)境作出一份貢獻(xiàn)，為順德的春天 增添一點(diǎn)綠意，讓我們的天更藍(lán)、地更綠、水更清！環(huán)保心得體會(huì)5為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國 戰(zhàn)略，進(jìn)一步推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)，我校在 上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與綠色學(xué)校創(chuàng)建，加大學(xué)校育人環(huán)境 建設(shè)力度，積極開展環(huán)境教育，卓有成效地開展一系列創(chuàng)建活動(dòng)， 并取得了較好成績。一、加強(qiáng)組織管理學(xué)校在確立創(chuàng)建“綠色學(xué)?！蹦繕?biāo)后，成立了以校長為組長 的領(lǐng)導(dǎo)小組和以書記為組長的工作小

20、組，兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組制定創(chuàng)建 制度，把創(chuàng)建目標(biāo)分解到學(xué)校各部門，使學(xué)校各部門分工細(xì)致， 職責(zé)明確。工會(huì)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)再制定相應(yīng)工作方案。 學(xué)校定期召開創(chuàng)建專題會(huì)議，研究并解決創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的新問 題，及時(shí)提出下一步的工作目標(biāo)。這樣我校的創(chuàng)建“綠色”工作 得以有序開展，形成了多角度，高視野的創(chuàng)建效果。二、在濃郁的氛圍中提高環(huán)保意識創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅是學(xué)校的面貌改變，更重要的是要培養(yǎng)師 生的環(huán)保素養(yǎng)，提高師生的環(huán)保意識。為此，學(xué)校每學(xué)期都要開 展環(huán)保專題培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師舉辦環(huán)保專題講座，對不 同年齡的孩子講座的形式和內(nèi)容也有所不同。學(xué)校還采取“請進(jìn) 來派出去”的方法，加強(qiáng)教師環(huán)保知識培

21、訓(xùn)，請進(jìn)來就是請環(huán)保 部門的專家來校傳授環(huán)保知識、介紹國本資。料來內(nèi)外環(huán)境動(dòng)態(tài)， 宣傳有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)等。派出去就是選派領(lǐng)導(dǎo)和教師到兄弟 學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。通過校內(nèi)外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)增加了教師的環(huán)保知 識。培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識。為我校開展創(chuàng)建“綠色”學(xué)校工作 做好了思想準(zhǔn)備。學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鞯慕?jīng)費(fèi)使用做到專款專用，并納 入到學(xué)校的財(cái)務(wù)管理中，做到創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)動(dòng)態(tài)管理，在厲行節(jié)約原 則的指導(dǎo)下保證了創(chuàng)建工作又好又快地開展。三、發(fā)揮課堂主渠道作用，開展生動(dòng)的環(huán)保教育活動(dòng)我們深知培養(yǎng)具有環(huán)保意識的現(xiàn)代文明公民，不可能一蹴而 就，必須把環(huán)保教育納入到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，發(fā)揮課堂 教學(xué)的主渠道作用，

22、才能使創(chuàng)建工作高效、長期的進(jìn)行下去，最 終培養(yǎng)出具有環(huán)保意識和環(huán)保行為習(xí)慣的文明小公民。我校的做 法是：1、發(fā)揮主渠道作用，滲透環(huán)境教育為了提高環(huán)境教育的效果，學(xué)校規(guī)定，各學(xué)科制定教學(xué)計(jì)劃 都要根據(jù)教育部下發(fā)的環(huán)境教育大綱要求，增加適合本學(xué)科 教學(xué)要求的環(huán)境教育內(nèi)容。課堂教學(xué)要滲透環(huán)境教育。2、開設(shè)環(huán)境教育專題課，重視活動(dòng)課在環(huán)境教育中的作用。依據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，我校開展了形式多樣、內(nèi)容豐 富的環(huán)境教育活動(dòng)課?；顒?dòng)課以班級為單位按計(jì)劃開展，內(nèi)容有 記錄，這是班主任工作的重要內(nèi)容。環(huán)境教育專題課是提升學(xué)生 環(huán)保意識的又一重要工作。我校環(huán)境教育專題課有教師、有教材、 有課時(shí)、有教案。學(xué)校把各

23、班每月第一周的班隊(duì)會(huì)定為環(huán)境教育 專題課。為提高環(huán)境教育專題課的地位，學(xué)校安排班主任兼任環(huán) 境教育專題課教師，并與其它學(xué)科同樣的要求。教導(dǎo)處還安排領(lǐng) 導(dǎo)和相關(guān)教師擔(dān)任環(huán)境教育輔導(dǎo)員，每學(xué)期分年級舉辦環(huán)境教育 講座。3、開展生動(dòng)活潑的環(huán)境興趣小組和環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)。我校在課堂主渠道中進(jìn)行環(huán)境教育的同時(shí)，開展了環(huán)境實(shí)踐 教育活動(dòng)，使環(huán)境教育活動(dòng)成為課堂教育的有力補(bǔ)充。學(xué)校成立 了兩個(gè)環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊(duì)伍。環(huán)境興趣小組和環(huán)保志 愿者隊(duì)伍既是興趣小組活動(dòng)和環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的生力軍，也是學(xué)校 環(huán)境教育活動(dòng)的引領(lǐng)者，并在學(xué)校環(huán)境教育工作中起到示范作 用。環(huán)境興趣小組在班級開展的養(yǎng)綠養(yǎng)殖活動(dòng)、舉辦環(huán)保黑板報(bào)、 手抄報(bào)、宣傳欄、環(huán)保監(jiān)督等活動(dòng)，在學(xué)校的環(huán)境教育工作中起 到重要作用。這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生不僅接受了 “人與自然” 和諧理念的熏陶，也使學(xué)生得到“人與人”和諧相處的人文情懷 的教育，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校的德育工作，豐富了學(xué)校