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1、第十一章 學(xué)生屬性與學(xué)生需要本章將幫助你學(xué)習(xí) 1.學(xué)生作為獨立生命體的屬性 2.學(xué)生的權(quán)利和義務(wù) 3.學(xué)生在學(xué)校教育中的地位和任務(wù) 4.學(xué)生需要的類型第一節(jié) 學(xué)生屬性 學(xué)生作為獨立生命體的屬性 學(xué)生在學(xué)校教育中的屬性學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的具有主體性的發(fā)展中的人，是多種統(tǒng)一性的綜合生命體。 一、學(xué)生作為獨立生命體的屬性（一）學(xué)生是現(xiàn)實性和可能性和諧統(tǒng)一的人（二）學(xué)生是自然性和社會性和諧統(tǒng)一的人（三）學(xué)生是身體和心理和諧統(tǒng)一的人（四）學(xué)生是共性與個性和諧統(tǒng)一的人（五）學(xué)生是權(quán)利與義務(wù)和諧統(tǒng)一的人（六）學(xué)生是學(xué)習(xí)與發(fā)展和諧統(tǒng)一的人教育法律賦予學(xué)生這一公民特殊群體在教育活動中享有的權(quán)利叫學(xué)生權(quán)利。教
2、育法律和其他有關(guān)法律、法規(guī)賦予學(xué)生這一公民特殊群體在參加教育活動中必須承擔(dān)的義務(wù)叫學(xué)生義務(wù)。 二、學(xué)生在學(xué)校教育中的屬性（一）學(xué)生在學(xué)校教育中的地位 兩種對立的觀點 教師中心論 學(xué)生中心論 1.學(xué)生是教育的對象 2.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體（二）學(xué)生在學(xué)校教育中的任務(wù) 1.學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)（1）學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主。（2）間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)要與生活實際相結(jié)合。 2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)完善人格 3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)展?jié)撃艿诙?jié) 學(xué)生需要 需要與學(xué)生需要 學(xué)生需要的類型 一、需要與學(xué)生需要 需要是個體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內(nèi)心狀態(tài)。它是個體和社會的客觀需求在人腦中的反映。學(xué)生需要是指學(xué)生個人的需求或社會和教育對學(xué)生的要求在學(xué)生頭腦中的反映。它是學(xué)生進行學(xué)習(xí)和活動的基本動力。 二、學(xué)生需要的類型（一）生理需要（二）愛的需要（三）尊重的需要（四）求知的需要（五）發(fā)展的需要（六
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