少年正是讀書(shū)時(shí)-PPT

1、少年正是讀書(shū)時(shí)-PPT少年正是讀書(shū)時(shí)-PPT 你喜歡讀書(shū)嗎？ 高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。作為少年的我們，正是勤學(xué)敏思、追求進(jìn)步的時(shí)候，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下有關(guān)讀書(shū)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)讀書(shū)的妙處，學(xué)習(xí)怎樣讀好書(shū)。新課導(dǎo)入 你喜歡讀書(shū)嗎？新課導(dǎo)入目標(biāo)導(dǎo)航1.通過(guò)講述典故故事、說(shuō)讀書(shū)名言、好書(shū)推薦等活動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通的能力。2.根據(jù)實(shí)際的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.學(xué)會(huì)就主題進(jìn)行交際，并能悉心傾聽(tīng)。對(duì)別人的交際過(guò)程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)議，培養(yǎng)多讀好書(shū)的良好習(xí)慣。目標(biāo)導(dǎo)航1.通過(guò)講述典故故事、說(shuō)讀書(shū)名言、好書(shū)推薦等活動(dòng)，增重點(diǎn)解讀 1.填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷 請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，填寫(xiě)課本P

2、90“資料二”中的調(diào)查問(wèn)卷。這份問(wèn)卷，旨在幫助同學(xué)們了解自己的閱讀情況，為改進(jìn)同學(xué)們的閱讀現(xiàn)狀提供參考，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)確作答。只有數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，才能發(fā)現(xiàn)自己在課外閱讀中存在的問(wèn)題，從而有針對(duì)性地加以改正。重點(diǎn)解讀 1.填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷 請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況 2.同學(xué)之間找差距 大致程序如下：（1）小組內(nèi)分享個(gè)人問(wèn)卷結(jié)果，對(duì)照同學(xué)的情況，并參照課本P89“資料一”中的數(shù)據(jù)，尋找差距；（2）小組展開(kāi)討論，找出大家課外閱讀中存在的共性問(wèn)題，分析原因，開(kāi)出“藥方”。 2.同學(xué)之間找差距 大致程序如下：（1）小組內(nèi)你知道它們與誰(shuí)有關(guān)嗎？頭懸梁、錐刺股 （ ）囊螢映雪（ ）鑿壁偷光（ ）韋編三絕（ ）程門(mén)立雪（

3、 ）孫敬、蘇秦車(chē)胤、孫康匡衡孔子楊時(shí)讀書(shū)典故你知道它們與誰(shuí)有關(guān)嗎？孫敬、蘇秦車(chē)胤、孫康匡衡孔子楊時(shí)讀書(shū)典名著連連看三國(guó)演義紅樓夢(mèng)水滸傳西游記西廂記世說(shuō)新語(yǔ)烈女傳聊齋志異劉向吳承恩王實(shí)甫 羅貫中施耐庵蒲松齡劉義慶曹雪芹名著連連看三國(guó)演義劉向 3.共同研討促閱讀 古今中外的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家，積累了許多寶貴的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)下了大量精彩的讀書(shū)名言，留下了不少動(dòng)人的讀書(shū)故事。請(qǐng)借助圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，結(jié)合課本P89“資料一”和P91“資料三”的有關(guān)內(nèi)容，搜集一些名言、經(jīng)驗(yàn)和故事。（1）各小組將本組發(fā)現(xiàn)的閱讀共性問(wèn)題提交課代表，召開(kāi)專(zhuān)題討論會(huì)尋找解決問(wèn)題的思路或方案；（2）合作探討、交流與討論，可將你

4、的收獲寫(xiě)成一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。全班進(jìn)一步交流評(píng)議，以實(shí)現(xiàn)資源共享，互相提高。 3.共同研討促閱讀 古今中外的思想家、文學(xué)家、故事驛站韋編三絕 孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反復(fù)復(fù)研讀易，又附注了許多內(nèi)容，不知翻開(kāi)來(lái)又卷回去地閱讀了多少遍。時(shí)間一長(zhǎng)，孔子這樣讀來(lái)讀去，把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。即使讀書(shū)讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說(shuō)：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握易的文與質(zhì)了?！焙笕顺Ｒ源吮扔髯x書(shū)勤奮用功。故事驛站韋編三絕 孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反懸梁刺股出處：西漢劉向戰(zhàn)國(guó)策秦策一：“（蘇秦）讀書(shū)欲睡，引錐自刺其股，血流至足?！睎|漢

5、班固漢書(shū)：“孫敬，字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁?！?孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后人，人們用“懸梁刺股”來(lái)表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。懸梁刺股出處：西漢劉向戰(zhàn)國(guó)策秦策一：“（蘇秦）讀車(chē)胤囊螢 我國(guó)晉代有個(gè)清貧好學(xué)的車(chē)胤，從小愛(ài)讀書(shū)，但他家里很窮，點(diǎn)不起燈，于是，他就用很薄的紗布，做了個(gè)小口袋，把螢火蟲(chóng)捉來(lái)放在里面，晚上便利用閃閃熒光來(lái)勤奮讀書(shū)。車(chē)胤囊螢 我國(guó)晉代有個(gè)清貧好學(xué)的車(chē)胤，從小愛(ài)讀書(shū)，但他 晉代孫康因?yàn)榧邑殯](méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，晚上不能看書(shū)，他覺(jué)得非?？上?，白白地浪費(fèi)光陰。一天外面下起了很大的雪，半夜夢(mèng)醒，見(jiàn)一絲亮光從窗縫里鉆進(jìn)來(lái)，原來(lái)是大雪映出來(lái)的，他起身對(duì)著亮光看起書(shū)來(lái)。經(jīng)過(guò)他夜

6、夜刻苦努力終于成為飽學(xué)之士。孫康映雪 晉代孫康因?yàn)榧邑殯](méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，晚上不能看書(shū)，他覺(jué)得非常鑿壁偷光 據(jù)漢書(shū)匡衡列傳記載，西漢丞相匡衡幼年時(shí)期，由東?？ぬ踊倪w居此地，因家貧，白天打工干活，夜晚鑿壁借鄰居楊老太紡線(xiàn)燈光讀書(shū)。后匡衡封為丞相，為報(bào)楊老太借燈讀書(shū)之恩，專(zhuān)程探望，此時(shí)楊老太已故去。后來(lái)此村改名為楊下村。現(xiàn)在人們一般用此成語(yǔ)來(lái)形容勤學(xué)苦讀。鑿壁偷光 據(jù)漢書(shū)匡衡列傳記載，西漢丞相匡衡幼年時(shí)程門(mén)立雪 程門(mén)立雪： 舊指學(xué)生恭敬受教?，F(xiàn)比喻尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬。成語(yǔ)出自宋史楊時(shí)傳。程門(mén)立雪 程門(mén)立雪： 舊指學(xué)生恭敬受教?，F(xiàn)比喻尊敬師長(zhǎng) 有一年，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢?wèn)題有

7、不同看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一起去老師程頤家請(qǐng)教。時(shí)值隆冬，天寒地凍。來(lái)到先生家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門(mén)外，等候先生醒來(lái)。 有一年，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢?wèn)題有不同看法，為讀書(shū)寫(xiě)作交流會(huì)說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)的一些有益的書(shū) 四大名著是指四部著名小說(shuō)的統(tǒng)稱(chēng)。中國(guó)的四大名著是三國(guó)演義、水滸傳、西游記、紅樓夢(mèng)。歐洲的四大名著是荷馬史詩(shī)、神曲、哈姆雷特、浮士德。馬克吐溫的四大名著是哈克貝利芬歷險(xiǎn)記、湯姆索亞歷險(xiǎn)記 、敗壞了哈德萊堡的人、苦行記 。讀書(shū)寫(xiě)作交流會(huì)說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)的一些有益的書(shū) 四大名著是指好書(shū)推薦 湯姆叔叔的小屋旨在激發(fā)人們對(duì)生活在我們之中

8、的非洲裔人的同情；揭露他們?cè)谂`制度下遭遇到的種種不平和痛苦在這一殘暴不公的制度下，就連深切同情他們的人所能試圖為他們做的善行也遭遇挫折和禁止。好書(shū)推薦 湯姆叔叔的小屋旨在激發(fā)人們對(duì)生活在我們之 與此同時(shí)，作者可以誠(chéng)懇地說(shuō)明：對(duì)于許多往往并非本身過(guò)錯(cuò)而和法定的奴隸關(guān)系的苦惱和窘境有所牽連的人們，作者不抱任何敵意。經(jīng)驗(yàn)向作者表明，思想高尚、宅心仁厚的人往往也被卷入這種窘境之中；然而，他們比任何人都清楚，從這樣一部書(shū)中所能了解到的奴隸制度的罪惡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及全部難以言狀的罪惡的一半。 與此同時(shí)，作者可以誠(chéng)懇地說(shuō)明：對(duì)于許多往往并非本身過(guò) 本書(shū)系將精選精編20世紀(jì)初至今100年間100位中國(guó)兒童文學(xué)作家

9、的100部?jī)?yōu)秀兒童文學(xué)原創(chuàng)作品。入圍尺度界定在以下幾個(gè)方面：一是看其作品的社會(huì)效果，受小讀者歡迎的程度和對(duì)小讀者影響的廣度；二是看其對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)；三是看其創(chuàng)作生命力，是否出于高度的使命感，長(zhǎng)期關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)，長(zhǎng)期從事兒童文學(xué)創(chuàng)作。 本書(shū)系將精選精編20世紀(jì)初至今100年間100位中國(guó)讀書(shū)的好處1.可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不出門(mén)，便可知天下事。2.可提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。3.可以使我們變的有修養(yǎng)。 4.可以使我們找到好工作。 5.可以使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立于不敗之地。 與同學(xué)交流：通過(guò)讀書(shū)，你有什么收獲，體會(huì)？它給予了你哪些啟示？讀書(shū)的好處1.可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不出門(mén)，便

10、可知天下事。2.名言錦集鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。李苦禪 立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。阮元 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。陳壽三國(guó)志熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。孫洙唐詩(shī)三百首序書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。陸游名言錦集鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。李苦禪 立志宜思問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。朱熹 舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。蘇軾書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良。蒲松齡 千里之行，始于足下。老子 路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。屈原 人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。普希金 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。朱熹 舊書(shū)不厭百回讀，熟少年正是讀書(shū)時(shí)-PPT1、是追求，讓

11、我們希望不滅；是追求，讓我們愈挫愈堅(jiān)；是追求，讓我們譜寫(xiě)人生的美麗篇章；也是追求。讓無(wú)數(shù)偉人為人類(lèi)社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。2、現(xiàn)實(shí)的世界里一片狼藉，物欲橫流，流盡了血汗；彩燈閃爍，爍干了安寧。素琴吟風(fēng)的高雅不再，短笛賞月的古韻難留，現(xiàn)代人創(chuàng)造的物質(zhì)文明中心靈的安寧難以尋求。 3、為生命留下一點(diǎn)空白，為這個(gè)驕躁不安的世界留一點(diǎn)空白，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，卻能挽救無(wú)數(shù)溺水的精神失陷者。4、 生活是由苦樂(lè)、美丑交織而成的經(jīng)緯網(wǎng)，它穿越時(shí)空而光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生，只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭，人生就變得充實(shí)。5、我站在金急雨的花樹(shù)下，將那顆好奇心小心翼翼地放進(jìn)心中的角落，用她給我的充滿(mǎn)愛(ài)的心溫暖自己。6、對(duì)你唯有驚鴻一瞥，卻窺見(jiàn)了一種平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度，淡罷