英語教師新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、英語教師新學(xué)期教課計(jì)劃20XX-20XX學(xué)年度第一學(xué)期開始了。新的學(xué)期里我將擔(dān)當(dāng)職高英語教課工作。為的確有效的做好英語教課工作，順利達(dá)成本學(xué)期的教課任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最正確的學(xué)習(xí)成效，特?cái)M訂新學(xué)期英語教課工作計(jì)劃以下：一學(xué)生現(xiàn)狀剖析此刻，職高班的五十多個(gè)學(xué)生中，只有個(gè)別學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，有能力進(jìn)行綜合運(yùn)用的培育與訓(xùn)練，但還不堅(jiān)固，需要經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，才能進(jìn)行拔高訓(xùn)練，進(jìn)而提升能力；大多數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在惰性，并且缺少正確的學(xué)習(xí)方法，缺少鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神，致使基礎(chǔ)知識掌握不好，故而還需正直其學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣；還有個(gè)別學(xué)生英語基礎(chǔ)很差，他們學(xué)起英語來的確存在著難度，不利于此后的

2、英語學(xué)習(xí)。二目標(biāo)要修業(yè)生可以嫻熟掌握課文中的內(nèi)容、文字、詞匯、語法、對話，使學(xué)生明確各個(gè)單元的詳細(xì)內(nèi)容，使學(xué)生的聽、說、讀、寫能力全面提升；在知識教課中使學(xué)生全面認(rèn)識英美國家的風(fēng)土人情和文化；精益求精教課方法，調(diào)換學(xué)生的踴躍性，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立自信心，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；還要使學(xué)生獲得特意用途英語的初步訓(xùn)練，為學(xué)生步入社會和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三教課舉措1建立正確的教課觀，以培育人為目的，為人師表，寓教于樂，促使學(xué)生身心健康成長。2踴躍學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，掌握先進(jìn)的教課方法，不停提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。3仔細(xì)備課，按學(xué)校要求，提早兩周備好課。做到備

3、教材、備學(xué)生、備知識、備教法，做到心中有書，嫻熟掌握教材，努力選擇合適學(xué)生特色的最正確教課方法。仔細(xì)上好每一堂課，授課時(shí)充分表現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教課思想，突出要點(diǎn)，打破難點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，精講多練，實(shí)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行聽聞讀寫四項(xiàng)基本技術(shù)訓(xùn)練，提升其英語語言的綜合運(yùn)用能力，同時(shí)融進(jìn)思想教育，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)養(yǎng)成優(yōu)秀的職業(yè)道德觀點(diǎn)。搞勤學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提早對課文有大概的認(rèn)識，培育學(xué)生的自學(xué)能力。搞好兩個(gè)發(fā)問，三個(gè)測試。課前、課中發(fā)問，講堂、單元、期中測試。做到講堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化，有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。仔細(xì)做好后進(jìn)生的工作。只有做好轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作，才能搞好全班的教課成績。為此對后進(jìn)生增強(qiáng)指引，因材施教，提升其學(xué)習(xí)興趣。四方法因?yàn)樾陆滩牡哪康脑谟诜€(wěn)固擴(kuò)大基礎(chǔ)知識,發(fā)展聽聞讀寫的基本技術(shù),著重培育學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行平時(shí)性社交的能力和必定的自學(xué)能力.因此有必需采納新的切合時(shí)代要求的方法舉措.1盡可能創(chuàng)建生動(dòng)風(fēng)趣的、靠近生活的情形，使學(xué)生可以使用所學(xué)語言交流信息與表達(dá)感情或意向。教師應(yīng)提示學(xué)生在口語活動(dòng)中注意語言交流的真切性，要有真切的信息交流或說話人之間意思的交流。2對于有些課文應(yīng)松手讓學(xué)生自學(xué)，靈巧采納一些有效的詞匯教授法，如情形法、實(shí)物法、構(gòu)詞法等。3以鼓舞為主，不輕易責(zé)備。幫助學(xué)生剖析原由，成立自信心，并給合授課教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略。