綜合實踐活動教案

1、綜合實踐活動教案綜合實踐活動教案 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是為大家整理的綜合實踐活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 綜合實踐活動教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。 2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。 3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。 教學(xué)重難點： 1、表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。 2、把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙 導(dǎo)學(xué)：

2、一、導(dǎo)入 1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。 2、談話導(dǎo)入 九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)） 為什么要有個教師節(jié)？ 二、說一說 1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？ 2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？ 教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。 三、想一想：怎樣畫？ 1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景 2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。 構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。 思

3、考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？ 4、創(chuàng)作 四、欣賞教材圖片 1、是怎樣畫出對老師的愛？ 2、他們畫出了老師的形象特征嗎？ 3、如何表現(xiàn)場景？ 五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評 六、小結(jié)下課。 綜合實踐活動教案2 設(shè)計意圖： 隨著科技的不斷進步和發(fā)展，各種各樣的機動車充斥大街，它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利 ，但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問題。設(shè)計本課題的目的是讓學(xué)生正確認識機動車的優(yōu)點和缺陷，以喚起學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 活動目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，了解機動車的優(yōu)點及其排放的廢氣對我們生活環(huán)境的影響。 教學(xué)重難點 樹立環(huán)保意識，大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。 活動準(zhǔn)備

4、： 1、小猴頭飾或小猴手偶 2、森林背景圖：綠樹、藍天，小猴車店，內(nèi)有推車、自行車、摩托車；助動車圖片 3、廣告，內(nèi)容為“體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。 活動過程： 一、引題 出示小猴：大家好！ 它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開了一家車店，我們一起去看看吧！ 二、看圖分段講述故事 1、出示背景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴車店。 師：小猴車店里有什么車？ 引導(dǎo)學(xué)生用“小猴車店里有，有，還有”的句式。 出示助動車圖片 師：還有小猴最新設(shè)計的“小小牌助動車”。 2、了解小小牌助動車的廣告 師：為了更快地銷售助動車，小小在森林里貼了一張廣告。 出示廣告 師：廣告上都說了些什么？ 幼：體積小 幼

5、：速度快 幼：價格便宜 幼：省時省油 （幫學(xué)生一句一句地理解廣告內(nèi)容） 師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動車嗎？ 幼：想。 3、教師講述故事第二段 師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的？ 幼：烏龜爺爺 馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了 幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了 幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了 （引導(dǎo)學(xué)生理解動詞：馱、抱、拄，并做一做） 4、情景表演：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起“開著助動車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。 教師繼續(xù)講述故事第三、第四段 師：森林里發(fā)生了什么事情？ 幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。 幼：生病的動

6、物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。 幼：嚴(yán)重的還住進了醫(yī)院。 三、幫助狐貍展開偵探。 聽錄音，完整欣賞故事。 師：狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？ 幼：可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。 四、為森林環(huán)境獻計獻策。 師：你能幫動物們想想辦法嗎？ 幼：停止銷售小小牌助動車。 幼：停止生產(chǎn)小小牌助動車。 幼：改裝一下小小牌助動車。 幼：對車后面排出的黑煙進行處理。 幼：回收小小牌助動車。 幼：大家都換成騎自行車。 教師總結(jié)：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因為車排除的廢氣對我們的環(huán)境造成了污染。 五、生活遷移 師：生活中有還有哪些東西會污染

7、我們的環(huán)境呢？ 幼：垃圾 幼：塑料袋 幼：工廠里的煙 六、活動延伸 請學(xué)生設(shè)計一款環(huán)保車 附：故事小猴車店 在美麗的樹林里，猴子小小開了一家車店。車店里的車很多，有寶寶坐的推車，有媽媽騎的自行車，有叔叔開的摩托車，還有最新設(shè)計的小小牌助動車。 一天，聰明的小小在樹林里貼了一張廣告：“小小牌助動車體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。這個消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭著購買小小牌助動車，它們覺得有助動車方便多了。 這以后，樹林里到處回響著助動車“突突突”的聲音，彌漫著助動車冒出的一股股黑煙。 沒多久

8、，奇怪的事情發(fā)生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴(yán)重的還住進了醫(yī)院。獅王很著急，命令狐貍偵探展開調(diào)查。 狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因。 綜合實踐活動教案3 活動目的：通過活動了解紙的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析活動準(zhǔn)備資料的能力。 活動準(zhǔn)備：查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料 活動過程： 提出問題： 1.同學(xué)們，你們知道我國古代四大發(fā)明是什么嗎？ （學(xué)生回答） 其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切。因為我們幾乎天天與書本打交道。這些書本都是紙做的。其實在紙的世界里，有許多知識等待我

9、們?nèi)ネ诰?，這次活動就讓我們一起去了解“奇妙的紙”，好嗎？板書課題。 2.老師先來摸摸大家的底，你對紙了解多少呢？ 3.同學(xué)們有一定的知識儲備，但了解得不夠深入。那么，現(xiàn)在請你想一想，你想進一步探究哪些關(guān)于紙的知識呢？ 4.學(xué)生提問，教師板書。 整合問題： 將學(xué)生提出的問題歸類，整合為幾個大方面。 （1）紙的種類 （2）紙的用途 （3）紙的歷史 （4）紙的制作 解決問題： 1.學(xué)生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學(xué)生推選出本組的組長。 2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問題，要做的活動準(zhǔn)備有哪些。 3.制定切實可行的小組活動計劃，完成小組成員分工。 注意： （1）如何分工，會遇到什么困難，

10、怎樣解決。 （2）以怎樣的形式呈現(xiàn)。 4.各組代表宣讀本組活動計劃，互相提出建議。 5.閱讀方法導(dǎo)航，修改完善計劃。 教師小結(jié)： 希望同學(xué)們繼續(xù)改進計劃，按計劃認真落實行動，老師期待著下周和大家一起交流活動成果。 綜合實踐活動教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應(yīng)該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學(xué)生的自我保護意識，提高自我保護的能力。 2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識和應(yīng)急避險能力，保障學(xué)生健康成長。 3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入

11、當(dāng)外出考察、游玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！ 二、準(zhǔn)備研究的問題 1、針對各種外出活動，同學(xué)們準(zhǔn)備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學(xué)們一起交流。 2、小組交流想法。 3、開闊思路外出活動保安全 如： 到野外游玩需注意的安全問題 旅游安全與防范措施 參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護 乘車應(yīng)注意的安全問題 公共場所怎樣保平安 把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。 4、確定主題 我們小組確定的主題是： 三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題 1、調(diào)查 同學(xué)

12、們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調(diào)查吧。 可以在教師的幫助下，把需要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計。 我想了解的問題 1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？ 2、這些安全問題發(fā)生的原因是什么？ 3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？ 4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？ 5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？ 6、在公園、游樂園游玩時 整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進行分析。 如：很多同學(xué)在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題 同學(xué)們的安全意識還不強 有些地方的安全措施不到位 2、采訪 到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近

13、幾年小學(xué)生外出活動發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動或電話采訪校的綜治副校長） 討論，確定采訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如： 我們學(xué)校的情況可以到校長那兒去了解 這些問題教育主管部門應(yīng)該最清楚 我們可以到醫(yī)院去體采訪 小組交流確定采訪的內(nèi)容： 事故情況 事故地點 事故原因 3、交流 通過前面的調(diào)查和采訪，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。 綜合實踐活動教案5 活動目標(biāo)： 1、了解春天來了，植物發(fā)生了什么變化。 2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在春季的不同狀態(tài)。 3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。 活動準(zhǔn)備

14、： 硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干 活動過程： 一、通過提問，引出話題。 1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？ 2、師：春天來了，你知道植物發(fā)生了什么變化嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫春天的植物 二、引導(dǎo)小學(xué)生到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。 1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？ 2、師：請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。 3、教師引導(dǎo)小學(xué)生有重點地觀察個別植物，幫助小學(xué)生進一步感知植物的變化， 觀察大樹：請小朋友仔細觀察春天的樹是什么樣子？想一想，它們發(fā)生了什么變化？（引導(dǎo)小學(xué)生

15、發(fā)現(xiàn)芽苞、果實、種子等。） 師：請小朋友觀察樹皮？猜一猜，樹皮有什么作用？ 觀察小草：請小朋友在草地上觀察，看看春天的小草怎么樣了？小草是什么顏色的？ 4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。 三、回活動室后組織交流。 師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看春天來了，植物們發(fā)生了哪些變化？ 綜合實踐活動教案6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會認15個生字。 2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。 3、感受卡羅爾善良美好的.童心，并從中受到情感熏陶。 課前準(zhǔn)備 1、課件及生字卡片 2、學(xué)生收集小貓的圖片 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、同學(xué)

16、們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片) 2、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從卡羅爾和她的小貓這篇課文中尋找答案。(板書課題，指名讀題) (設(shè)計意圖：通過一組活潑可愛、生動逼真的動物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文。) 二、初讀課文，整體感知 1、請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。 2、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音。 (1)你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認讀) (2)讀準(zhǔn)了字

17、音，我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語)。 (設(shè)計意圖：檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。) 三、默讀課文，了解內(nèi)容 1、今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”(師板書)，什么叫默讀?(指名說)小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。 2、學(xué)生默讀課文(第一次)，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流) 3、學(xué)生默讀課文(第二次。 (1)哪些地方讓你覺得有趣，為什么?邊讀邊用“”畫下來。 (2)把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。 (3)指名全班交流 老師要注意適時評價，并請學(xué)生把自己

18、喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落。) 3、默讀課文最后三段(第三次)，想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的感受。 4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們。(播放課件) 5、小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題

19、。現(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀我的野生動物朋友。它的就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動物，去營造一個美好的充滿歡樂友愛的未來世界。 (設(shè)計意圖：本課的重點是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時采用分層默讀的方法進行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快;二

20、次默讀，畫出你覺得有趣的句子或段落，體會其中的趣味;三次默讀，感悟、欣賞。) 四、實踐活動 1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。) 2、試著寫廣告詞。 3、課外閱讀作品：我家的小貓、內(nèi)爾羅和愛犬、我的野生動物朋友。 (設(shè)計意圖：了解生活中的廣告：通過課外閱讀，進行默讀能力的訓(xùn)練，同時感受閱讀的快樂與趣味) 這是一節(jié)區(qū)級研討課教學(xué)設(shè)計，教學(xué)效果很好。請老師們指正。 綜合實踐活動教案7 【活動目標(biāo)】 知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解與人交往中的基本禮儀。 能力目標(biāo)：通過聯(lián)系生活使學(xué)生掌握交往中的一

21、些技巧，從而提高學(xué)生的交往能力。 情感目標(biāo)：體驗交往過程中基本的禮儀和技巧的作用，并堅持在生活中加以運用，形成良好的交往習(xí)慣。 通過本次活動課，使學(xué)生對課間午間休息時需注意的文明禮貌有一個新的認識和了解，同時體會課間文明的重要性。在日常課間活動中會正確運用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。 【活動準(zhǔn)備】 1、準(zhǔn)備好教室布置，板書設(shè)計。 2、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。 3、準(zhǔn)備好教學(xué)課件。 【活動過程】 一、導(dǎo)入主題。 同學(xué)們，聽，那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘。多么令人向往的課間十分鐘，我們幾乎每天都

22、有五、六個的課間十分鐘，在這十分鐘里，我們都該做些什么，應(yīng)該注意些什么？這就是我們今天這節(jié)課要探討的問題?，F(xiàn)在請看 二、對對碰 （一）觀看課件，明白事理 1、下課啦，這幾個小朋友在做什么？這樣好不好？ 2、再看看，這位同學(xué)這樣下樓梯？ 3、這樣蕩秋千？ 4、接著看，怎么樣？ 5、剛才那些都不對，那課間這樣的游戲能玩嗎？ 6、我們在教室里能這樣玩嗎？（學(xué)生交流想法） （二）剛才同學(xué)們看了這么多不該玩的游戲，下面請同學(xué)們看一下，我們?nèi)俗哌^之處又都留下了什么呢？ （課件）腳印，垃圾，水龍頭沒關(guān)，墻壁破損。 （三）平時課間十分鐘，你會玩什么游戲？ 我們在課間到底能干什么呀？到底哪些活動才是適合我們玩的

23、呀？ 討論交流：課間可以玩的游戲。 （四）大家看看可以玩的游戲 有意義的課間游戲能給你帶來哪些好處？ （學(xué)生交流想法） （五）那我們在做游戲時要注意什么？ 還有要補充的嗎？ 下面我們請同學(xué)們討論一下，我們在課間，午間，可以做哪些活動? (學(xué)生討論，匯報) （六）下面，請同學(xué)們議一議在教室里、樓道里應(yīng)該注意哪些禮儀？ 1、教室 2、樓道 我們學(xué)校人這么多，交往也很多，怎樣才能讓大家和睦相處呢？ 這時，就需要同學(xué)們時常用上文明用語。請看，我們常用的文明用語有哪些呢？ （七）討論交流課間文明用語 剛才同學(xué)說的真是熱鬧，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，為了讓大家學(xué)到更多的課間文明用語，讓我們一起來請教

24、一下大屏幕上的禮儀小博士吧！ 1、出示課間文明用語。（學(xué)生輪讀，自學(xué)） 2、你從禮儀小博士那里學(xué)到了什么課間文明用語呢？ 同學(xué)們，讓我們從自己的一言一行做起，“學(xué)禮儀，用禮儀、要重言，更重行”讓文明之花處處開放吧！ 三、學(xué)禮儀，更重行 同學(xué)們，剛才我們看了這么多，那我們遇到實際問題該怎樣做呢？ 說一說 1：下課了，你在教室里玩，由于不小心，把墨汁弄到同學(xué)衣服上，你怎么辦？ 2 ：你在玩的時候，一不小心把同學(xué)撞倒了，這是你該怎么辦？ 3：你借了同學(xué)的東西后，要把東西還給同學(xué)時：你應(yīng)該怎么說？ 四、自測，提高認識 剛才同學(xué)們都表現(xiàn)不錯。那現(xiàn)在我們來測一測：你是文明人嗎？ 五、總結(jié)升華 課間休息是從

25、上一堂課轉(zhuǎn)向下一堂課的一種過渡，它可以幫助我們在短時間內(nèi)使自己疲勞的身心得到恢復(fù)，以便精神百倍的、更好的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，下課鈴聲真的就要來啦，讓我們一起唱起來吧?。▽W(xué)生唱哦，課間十分鐘） 現(xiàn)在，同學(xué)們好像已經(jīng)迫不及待地想出去輕松輕松，想看一看藍天，想吹一吹清風(fēng)，想摸一摸皮球。那我們在活動時就要做到注意安全，講究衛(wèi)生，文明禮讓，讓我們共和諧課間。 綜合實踐活動教案8 一、我愛我家 教學(xué)目標(biāo) 1、通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。 2、嘗試設(shè)計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。 3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明

26、和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。 4增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。 活動時間安排 3-4課時。 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)整體設(shè)計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣。 2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。 3、增進家庭成員之間的情感。 活動過程 一、明確家人檔案冊內(nèi)容 1、了解和分析檔案冊應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。 2、詢問家庭成員對檔案冊內(nèi)容的看法。 3、思考并確定自己要做的檔案冊的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。 二、收集信息 1、利用各種辦法獲得做檔案冊需要的信息。 2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。 3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進行了解，如每個家

27、庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學(xué)生思考的問題過于狹窄，使檔案冊內(nèi)容更豐富。 三、制作并交流各自設(shè)計的檔案冊 1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。 2、設(shè)計封面、封底，裝訂成冊。 3、交流、展示 四、總結(jié)、反思和評價 教師可引導(dǎo)學(xué)生從檔案冊內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點、版式設(shè)計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。 活動二布置我們的家 活動時間安排 4課時 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)細心觀察、發(fā)現(xiàn)

28、問題的能力。 2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環(huán)境。 3、培養(yǎng)測量和整體設(shè)計的能力。 4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。 活動過程 一、找出家庭布置方面的不足 1、觀察家中的各個房間，結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。 2、詢問父母對現(xiàn)有布置的看法。 二、提出布置的初步設(shè)想 1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進。 2、所想的改進方案要合理、實用、可行。 三、進行測量，確定最終的布置計劃 1、測量房間、家具的尺寸。 2、調(diào)整原先的部分設(shè)想，形成布置計劃。 3、畫出各房間的布置簡圖。 四、交流與完善 1、介紹自己的設(shè)計，重點說

29、明設(shè)計的特別之處。 2、根據(jù)其他同學(xué)的建議，對布置計劃作修改。 3、動手布置。 五、總結(jié)、反思和評價 對于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，同時引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實需要考慮問題且擁有個性化的設(shè)計是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。 活動三家庭生活小幫手 活動時間安排 3-4課時。 活動目標(biāo) 1、主動觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進行改進。 2、通過自己的想象創(chuàng)造，嘗試進行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動手能力。 活動過程 一、發(fā)現(xiàn)問題 1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。 2、各人確定自己

30、打算首先解決哪個“小麻煩”。 二、找出原因，提出解決方法 1、分析問題產(chǎn)生的原因。 2、列出設(shè)想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案。 三、設(shè)計制作實物，并在班上作展示 1、制作好實物，并加以測試。 2、準(zhǔn)備作品展示，配以說明書介紹。 四、總結(jié)、反思和評價 學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對自己的制作過程作總結(jié)，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對新發(fā)明的評價反思自己的小發(fā)明，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計，使其真正具有實用性。 綜合實踐活動教案9 第一課時 一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣 1、師：美麗的春天是旅游的好時光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)

31、光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機出發(fā)吧。 2、(課件：飛機起飛聲。) 師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，現(xiàn)在是北京時間晚上8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎 二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知(師為導(dǎo)游，生為旅客。) 1、課件演示北京的夜景。 2、說說感受。 3、板書課題：北京亮起來了 4、師：想進一步細細游覽嗎?請打開課文，自己讀一讀。 三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與 1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。 2、檢查自學(xué)情況。 (1)生字識記 (2)讀詞語 夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降 (3)分自然段讀課文 (

32、4)說說課文寫了北京的哪些景點? 隨學(xué)生回答，板書(長安街、環(huán)形路、王府井、故宮) 四、自讀、自學(xué)、自悟 1、選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點的美。 2、學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟 五、書寫指導(dǎo) 1、左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。 2、上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。 3、半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。 第二課時 一、檢查復(fù)習(xí)。 1、卡片認讀生字。 2、認讀詞語。 二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐 1、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。 2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美

33、景點的美。 如：第二小節(jié) (1)根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。 (2)做做小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖，邊介紹)。 (3)師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運用這些詞語說話。) 如：第三小節(jié) (1)理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么? (2)除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點北京? (3)說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。 照明燈猶如 草坪燈猶如 噴泉燈猶如 禮花燈猶如 ()猶如() 如：第四小節(jié) (1)師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。(明

34、亮、絢麗多彩、五光十色、繁華) (2)以前的王府井大街、西單大街又怎樣?(簡單介紹，看課件，體會煥然一新) 王府井大街和西單商業(yè)街 王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。 現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的

35、雕塑使這條有著700年歷史的老街重換青春，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。 如：第五小節(jié) (1)“古老和年輕”矛盾嗎?為什么? (2)簡介故宮。 3、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。 三、有感情地朗讀全文。 四、課外拓展，升華感情 1、古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么呢? 2、課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)義烏哪些地方的夜景也很美，可

36、以畫下來也可寫下來。 綜合實踐活動教案10 教學(xué)目標(biāo) 1、通過調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢來之不易，從而增強學(xué)生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。 2、在活動中，加強對學(xué)生使用零用錢的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣。 教學(xué)重點 增強學(xué)生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。 教學(xué)難點 規(guī)范學(xué)生的消費行為，讓孩子學(xué)會有計劃使用零用錢，讓零用錢起到其應(yīng)有的作用，促進孩子們健康 。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)反思 一、了解調(diào)查 1、小組先交流，有了零用錢你怎么用？ 2、集體交流。 二、評議悟理 小組討論：零用錢的使用方案，推薦幾種合理使用零用錢的方案。 三、情境啟發(fā)

37、學(xué)生說說父母的工作，引導(dǎo)他們感受勞動的艱辛。 四、導(dǎo)行強化 評論同學(xué)使用零用錢的合理性，強化合理使用零用錢的意識。 五、活動延伸 了解家庭消費的情況。 綜合實踐活動教案11 一、激發(fā)興趣，引入正題 教師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。 (十幾位小朋友舉起了手) 教師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。 二、初步了解打電話的知識 教師：請王淳小朋友先講。 學(xué)生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎?”我高興地

38、說：“是我?！薄澳阋煤脤W(xué)習(xí)，取得好成績，過年我就獎勵你?！蔽艺f：“我記住了?！?教師：誰還能說一說? 學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話。 學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!” (踴躍發(fā)言的一個接著一個) 教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認真聽講。 三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試打電話的樂趣 教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你

39、的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見。 小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎? 學(xué)生：(齊)記住了。 教師：好，下面我們來玩打電話的游戲。 四、模擬表演，嘗試成功的喜悅 教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演。 (王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友) 學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。 “喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進步!” “謝謝你!” “再見!” “再

40、見!” (教室里響起了掌聲。頓時，教室里熱鬧非凡) “喂，你是小亮嗎?” “我就是?！?“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!” “謝謝!” “不客氣!” “再見!” “再見!” (參加表演的一對接一對，小朋友們真正陶醉了。可是王彩云小朋友始終未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。) (課后，小朋友們深有體會地說：“老師，這節(jié)課，我玩得真開心哪!”) 評析 本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合。這一探討，有相當(dāng)?shù)姆e極意義

41、，應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動參與者，課堂上的主人。學(xué)生由被動地接受知識，變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo)，學(xué)生由認真聽變?yōu)樽约簞邮?。這堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運用，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)者。 綜合實踐活動教案12 活動目標(biāo)： 1、了解有關(guān)樹葉的知識，認識更多的樹葉，制作出美麗的樹葉畫。 2、增強學(xué)生的動手能力，在創(chuàng)造中提高審美能力。 3、通過講樹葉畫的故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力和口語表達能力。 教學(xué)過程： 談話，音樂導(dǎo)入 小朋友，秋娃娃像一位調(diào)皮可愛的魔術(shù)師，她來

42、到農(nóng)田上，稻子低下了頭；她來到果園里，果樹笑彎了腰；她來到樹林里，梧桐葉子黃了，楓樹葉子紅了，只有那松柏還是那么蒼翠。秋天多美啊！請欣賞歌曲秋天多么美。 音樂伴唱：秋天多么美 辨認樹葉，了解關(guān)于樹葉的知識。 秋天的樹葉像五顏六色的蝴蝶，長在樹上，落到地上。小朋友們，你們都收集了哪些樹葉呢？請你用“（）葉是（）”的，形狀像“（）”的句子，介紹自己收集的葉子。 這些美麗的樹葉中還藏著豐富的自然科學(xué)知識呢！你知道嗎？ （1）一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片、葉柄和托葉 （2）布滿在葉片上的粗細不等的脈絡(luò)，叫做葉脈。葉脈分兩種：網(wǎng)狀脈和平行脈。 （3）根據(jù)葉柄上長有葉片的數(shù)目，葉可分為兩種：單葉和

43、復(fù)葉。 （4）樹葉的形態(tài)有橢圓形、心形、扇形、披針形、卵形、三角形、鱗形、圓形。 （5）樹葉是植物進行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。為人類釋放氧氣，提供食物，擋風(fēng)遮陽。 （6）樹葉變紅是因為花青素增多，酸性的葉子就會變紅。樹葉變黃是因為葉綠素被破壞，只剩下葉黃素。 師：這一片片樹葉還可以做成美麗的樹葉畫，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)美麗的樹葉畫。（板書課題） （教師示范自由說指名說，教師相機加以指導(dǎo)） 制作樹葉畫 出示制作好的樹葉畫，討論命名，并觀察辨認它們分別由哪些樹葉組成。 教給方法，動手制作樹葉畫： 根據(jù)收集的樹葉，確定樹葉畫的圖形。 將收集的樹葉在卡紙上拼一拼。 完成構(gòu)圖后，用膠水把樹葉貼在

44、卡紙上，粘貼時，先貼最下面樹葉，在葉子反面涂上一點膠水即可，不必全部涂滿。 貼好葉片，根據(jù)需要做小范圍調(diào)整，認為滿意時，由手掌輕輕地壓一壓。 介紹樹葉畫 各自介紹樹葉畫的名稱。 介紹樹葉畫的每一部分分別由什么樹葉拼成？ （自由說上臺介紹評議） 平常小朋友最喜歡聽故事，請你給自己的樹葉畫編一個動聽的故事。（同桌討論，互講故事） 把制作好的樹葉畫展示在磁性黑板上，老師表揚構(gòu)思奇特和制作精美的作品。 請幾位學(xué)生上臺介紹自己的樹葉畫的故事，交流評議，（注意故事內(nèi)容盡量不要重復(fù)） 講評： 訂正缺點，鼓勵改進。 選擇情節(jié)曲折，故事具體生動的故事，讀給小朋友聽。 附：葉子動物園 今天，我用葉子做了許多動物，

45、就像一個葉子動物園。 葉子動物園里有一只高大的長頸鹿，它的身子是黃色的，頸部的毛是綠色的，正伸著脖子四處張望呢！動物園里還有兩只金魚在河里玩，一只是金魚媽媽，一只是小金魚，她們倆在河里游來游去，真高興?。×硗?，豬媽媽和小豬也一塊兒在快樂地吃著東西。葉子動物園真有趣！我愛我的葉子動物園。 設(shè)計意圖： 根據(jù)學(xué)生喜歡繪畫、手工、講故事、科學(xué)探索等實際，結(jié)合季節(jié)的特點，以制作樹葉畫的形式將語文和綜合知識融為一體。 人人參與，培養(yǎng)觀察能力 秋天的樹葉雖然千姿百態(tài)，五顏六色，但學(xué)生很可能會熟視無睹。讓每位學(xué)生參與收集樹葉，說出樹葉的顏色和形狀，制作樹葉畫，能喚醒學(xué)生對生活的記憶，從而培養(yǎng)他們觀察事物的積極

46、性。 人人動手，提高創(chuàng)造能力 根據(jù)學(xué)生自己的能力和需要來收集樹葉；根據(jù)收集的樹葉，制作并介紹樹葉畫；根據(jù)樹葉畫，展開豐富的想象，編成生動有趣的故事。 人人動口，提高口語能力 能提供表達的機會，激勵學(xué)生口語表達的愿望。如介紹樹葉畫的名稱、顏色、形狀；介紹樹葉畫的名稱及各部分的組成；講述樹葉畫的故事等。 綜合實踐活動教案13 第一課時 教學(xué)要求： 初讀課文，讀通課文，理解課題的意思;學(xué)習(xí)生字：修談供凡及。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，導(dǎo)入新課 1、板書課題：12“閃光的金子” 學(xué)生齊讀課題 2、質(zhì)疑：課文的題目是?(學(xué)生齊讀)，難道課文真的向我們介紹那些會發(fā)光的金子嗎?課文中“閃光的金子”指什么?自

47、己讀一讀課文。 二、初讀指導(dǎo) 1、學(xué)生自由讀，并給課文的自然段標(biāo)上序號。 2、檢查： (1)出示新詞： 修理、談起、凡是、及時、提供、工具箱、按勸 方便、普通、居民、急需、地段、咕嘟咕嘟、障礙 污水、附近、規(guī)矩、戴上、譽為、稱贊、特約、服務(wù)箱 開火車讀詞語、齊讀詞語 (2)指名分段讀課文(讀后評議) (3)齊讀課文 (4)討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次? A、出示：開頭和結(jié)尾的兩句話 徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。 人們感激徐虎，都說他的一顆心像“閃光的金子”。 指名讀、齊讀 B、你是怎樣理解課文的題目的? C、在這里題目上加上雙引號，表示課文不是真的寫金子

48、。其實是寫徐虎，寫他的一顆心像“閃光的金子”。 D、在課文的開頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們在寫話的時候，也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來寫。 四、書寫生字：修談供凡及 1、讀生字 2、師范生字 3、學(xué)生完成習(xí)字冊 第二課時 教學(xué)要求： 通過課文的字詞句來理解徐虎是個一心想著別人的人。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長為人民服務(wù)思想。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、書空默寫生字修談供凡及 2、上節(jié)課，我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務(wù)的心) 3、徐虎到底是誰，他是怎樣一個人? 找出課文中相應(yīng)的話讀一讀。 二、學(xué)習(xí)課文 1、相機學(xué)習(xí)第一段 (1)出示： 徐虎是個普通的水電修理工

49、，卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。 指名讀 理解：普通水電修理工 徐虎他特別擅長于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障，他都能修理。 (2)齊讀第一自然段 (3)上海的居民為什么把這樣高的榮譽送給徐虎呢? 請讀一讀下面的文章， 2、相機學(xué)習(xí)第二、三段 (1)交流：徐虎怎樣做的? (2)理解：“特約、故障、提供” (3)自從那以后，徐虎就出示：第三自然段 指名讀、齊讀 (4)讀了這一段，你從哪些詞語可以看出徐虎的確是“閃光的金子”? (5)交流：圈出“每天、總是、挨家挨戶”。 3、學(xué)習(xí)第四、五段 (1)課文的第四自然段就寫了他為居民服務(wù)的情景。 指名讀 (2)讀了這一段，你有什么感受? (3)找出徐虎一

50、心想著別人的詞語、句子。 交流后，齊讀。 (4)小結(jié)：(引讀)許多年來，徐虎就是這樣。他利用走遍，給大家?guī)砹?。人們感激徐虎，都說。 (5)齊讀第5自然段 三、總結(jié)： 讀完課文，請你再來說說徐虎到底是個怎樣的人? 你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫什么呢? 第三課時 教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)生字：具按勸便;用“已經(jīng)”造句;完成練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、課堂練習(xí) 1、出示： 天已經(jīng)黑了。 我已經(jīng)是一名少先隊員了。 當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚10點多鐘了。 2、指名讀句子 3、先口頭造句，再寫下來。 4、教師個別指導(dǎo)。 二、學(xué)習(xí)生字：具按勸便 1、抽生字，識記生字(書空默寫) 2、師范寫字 3、學(xué)生完成習(xí)字

51、冊 三、補充練習(xí) 組詞 凡()閃()徐()供() 幾()間()除()洪() 綜合實踐活動教案14 學(xué)生的語言表達能力還不健全。因為這節(jié)是講述活動，特別針對學(xué)生講述時語言拖沓、抓不住重點這一問題，我覺得讓學(xué)生學(xué)會按一定的語序結(jié)構(gòu)來講述看到的內(nèi)容的確很有必要，同時也可培養(yǎng)學(xué)生說的能力。因此，我選擇了這節(jié)課。 活動目標(biāo)： 1、欣賞動畫，理解動畫內(nèi)容，嘗試按一定的語序結(jié)構(gòu)講述動畫內(nèi)容。 2、通過觀察，想象動畫中角色的心理，并愿意用語言加以描述。 教學(xué)重難點能積極參與講述活動，大膽講述?；顒訙?zhǔn)備： 動畫片、圖片活動過程： 一：初步感知理解講述對象。 1、師：小朋友，你們喜不喜歡看動畫片？想看嗎？學(xué)生：想

52、看2、師：請小朋友安靜地看動畫片，找一找：里面有誰，有誰，還有誰？（鴨媽媽、小鴨、貓）3、師點擊播放動畫，學(xué)生欣賞。 4、師提問，找一找：動畫里有誰？（學(xué)生回答出一個，教師就出示相應(yīng)的圖片。）學(xué)生：動畫里有小鴨子、貓和母鴨師：哦，承博源看得真仔細，把動畫里的三個小動物都說出來了。她剛才說到母鴨，小朋友有沒有更好聽的話??？陳瀅：我覺得是鴨媽媽師：好聽嗎？那我們就說鴨媽媽好嗎？5、師：誰來連起來說一說，動畫里有誰？有誰？還有誰？（學(xué)生說，師指圖片）學(xué)生：動畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓師：真好！說得真完整。 6、師：我們一起來說一說7、學(xué)生齊說：動畫里有鴨媽媽、小鴨、貓二：分段欣賞，引導(dǎo)講述。 （一）師

53、：剛才動畫片里鴨媽媽、小鴨和貓之間發(fā)生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我們來看第一段。看看，故事發(fā)生在什么地方？故事里有誰？在干什么？后來怎么樣了？1、師點擊播放放動畫，邊提問：在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣了？2、師：誰來說一說，這一段講了一件什么事？其他小朋友做小評委，聽聽他有沒有把動畫片里放的講出來？（學(xué)生說出其中的情節(jié)和人物，教師出示相應(yīng)的圖片：在什么地方？有誰？在干什么？后來）學(xué)生：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準(zhǔn)備下河游泳，后來貓來偷蛋。 3、師：這位小朋友講得真棒！我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方？（出示池塘圖片），講到了故事里有誰？（鴨媽媽），講到了

54、鴨媽媽在干什么？（鴨蛋），還講到了后來貓把蛋怎么樣了？對，偷走了。（貓）真不錯。 4、師：其他小朋友看著小圖片，也來試著講一講這一段故事，好嗎？好，開始吧。（學(xué)生講，師個別傾聽）5、師：誰來講給大家聽？學(xué)生：（邊說邊指圖）鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準(zhǔn)備下河游泳，后來貓來偷蛋。 師：恩，他講得真好，他講到了故事發(fā)生在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣？用一兩句話就把這段故事講出來了，讓人家一聽就明白，真了不起。 6、師：畫面上有一個動作：師示范偷蛋。你們有沒有看見？貓是怎么走過去的？怎么樣撥開草叢？抓了蛋轉(zhuǎn)身就跑？怎么樣跑的？有多快？學(xué)生：貓輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。

55、（學(xué)生邊說邊配動作）7、師：我們一起再把這一段故事講一講，把貓偷蛋講得精彩一點。 學(xué)生齊講：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準(zhǔn)備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。 師：真棒！看來我們小朋友都會講了。 （二）師：貓偷到蛋之后，還發(fā)生了很多有趣的事對嗎？想不想往下看？學(xué)生：想1、師：那我們來看第二段，看看：貓?zhí)拥搅四睦?？它在干什么？后來怎么樣了？（師播放，學(xué)生觀看。師在適當(dāng)?shù)胤郊右蕴崾荆?、師：誰來用剛才的方法，把這一段故事講一講，讓人一聽就明白？學(xué)生：貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨，后來鴨子逃到老鼠洞里去了3、師：這位小朋友講得真清楚，她也講到了在什么地方？誰在干什么？最后怎么樣？（邊說邊出示小圖片）4、師：小朋友向她學(xué)一學(xué)一起來講