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文檔簡介

1、魯濱漂記說稿 說教材單準(zhǔn) 話 尊 ,著眼于學(xué)生語文素質(zhì)的提高 ,體現(xiàn)語 容 說教學(xué)析 利 新 默概 ,了解主要內(nèi) ,體會(huì)人物心態(tài)變 ,感知 惱 題,形成積極樂觀的生活態(tài)度,并概能用小標(biāo) 默讀節(jié)選片,了容化感知 說教法性教位文整體 ,激發(fā)學(xué)生探究未知事物的興趣 ,分 時(shí)用,進(jìn) 引導(dǎo)、 點(diǎn)撥 ,但科學(xué) , ,根據(jù)教材內(nèi) ,做到扶與放結(jié)合,充分發(fā)揮教師的 培 導(dǎo) 中考 說學(xué)法 ,在教學(xué)過程中 、 ,初步了解課文的大概內(nèi)容。學(xué)生先自讀課文。自 、 息 ,可以充分放手讓學(xué)生自,經(jīng)過自學(xué) 有了一番摸 或者是略有解悟 或者 有條; ,困惑不解的急需弄個(gè)白意毫,又留下了深 象 , ,反駁錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。這一過程在

2、教學(xué) 一 ,并積極引導(dǎo)尖子 判斷能力 說學(xué)情 ,掌握了一些學(xué)習(xí)語 ,很容易注 ,學(xué)可以滲透文度既 難點(diǎn) ,可以從“悟”字出發(fā),著眼于學(xué)生 習(xí)自悟悟情悟理 說過程 設(shè) 導(dǎo)出新課。 ,說說他給你留下了怎起 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 文解決字詞文要 1）大聲流利地讀課文音23 ,梳 ,然后 況相 知理清脈絡(luò) 讀 ,了 ,了解這部世界名著的主要內(nèi)容 ,說完整?？梢赃@樣引導(dǎo)： （1）從“梗概”中,我 2）默讀“梗概 ,把 3）嘗試著把重點(diǎn)部分展開 ,再 概概） 魚,羊）安全防御）孤 ,教 - 馴養(yǎng)野 羊-食-救星期五-奪船回國。 不 ,本設(shè)計(jì)力求為學(xué) 自疑、 互 合作 探索的學(xué)習(xí)過程。 ,注重的 維深 沒有開啟冷凍功能的冷藏車凍死工人的故事。 ?而工人卻 ?拋出中心議題： “ , , “是什么讓魯濱遜在孤島上活了下來?”這個(gè)問題 ,

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