第23課《范進中舉》課件-部編版語文九年級上冊

1、科舉考試流程圖童試鄉(xiāng)試會試殿試童生秀才舉人貢士進士22.范進中舉吳敬梓初讀感知清代小說大師吳敬梓吳敬梓，字敏軒號粒民，晚年自稱文木老人，安徽人全椒縣人。清朝最偉大的小說家之一。出身豪門，才識過人，但屢試不中，晚年窮困潦倒。用了近20年完成長篇諷刺小說儒林外史。 儒林外史是一部杰出的現(xiàn)實主義章回體長篇諷刺小說。 全書用白話寫成，語言準確、生動、幽默、洗練，在藝術上取得了極大成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀中國社會的風俗畫。作品信息儒林外史“范進中舉”這個片斷選自儒林外史第三回“周學道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣州學道周進上任后主考，花白著胡子的范進引

2、起了周進的憐憫，他對范進格外關照，結果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名舉人。寫作背景疏通字詞帶挈 腆著 啐 簇擁星宿 綰軒敞 錠子 斟qitincucxiwnxundngzhn1.你怎敢在我們跟前裝大2.宗師說我火候已到 3.叫渾家把腸子煮了 4.凡事要立起個體統(tǒng)來5.在行事里替你尋一個館 6.都把與你去丟在水里7.屠戶把方才這些小心收起 8.些須幾個錢，不夠你賞人 9.世先生同在桑梓10.你而今相與了這個張老爺細讀探究把握情節(jié)在預習的基礎上，快速閱讀課文，完成下列任務：1.標記、思考小說的三要素。2.按中舉前和中舉后分層次。3.熟悉故事情節(jié)，準備復述。人物情節(jié)環(huán)境范進、胡

3、屠戶、張鄉(xiāng)紳、老太太等。范進中舉前后的變化和他人的態(tài)度變化。封建科舉制度下的世態(tài)人情。品讀段有感情地朗讀“范進瘋了”這段，探究：1.范進發(fā)瘋的過程可以分為幾個階段？2.各階段如何刻畫范進的瘋態(tài)？3.范進為何會發(fā)瘋？昏厥瘋跑跌倒瘋走看念拍笑；好爬將起來頭發(fā)跌散拍著笑著語范進發(fā)瘋噫！好！我中了！科舉制度殉道者喜極而瘋制度毒害中舉前受盡屈辱，中舉后富貴無限，天翻地覆的變化承受不了科舉制度對讀書人和普通百姓造成了嚴重的人性殘害和扭曲讀一讀，七嘴八舌說范進：1.宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心?2.范進唯唯連聲，叫渾家把腸子煮了，燙起酒來，在茅草棚下坐著。3. “晚生久仰老

4、先生，只是無緣，不曾拜會?！薄拘睦砻鑼憽堪V迷科舉、熱衷功名【神態(tài)描寫】謙卑順從其外【語言描寫】官腔圓滑，儼然新貴范進其人對比分析胡屠戶形象稱呼范說話時帶禮品說嫁女說范貌評才學稱親家中舉前中舉后現(xiàn)世寶老爺賢婿老爺訓斥狗血噴頭恭維奉承討好一副腸一瓶酒七斤肉四千錢倒運要嫁與個老爺尖嘴猴腮不三體面品貌又好癩蛤蟆就想吃文曲星才學高老不死的老娘你家老太太前倨后恭，欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈形象從張鄉(xiāng)紳與眾鄰居看社會環(huán)境張鄉(xiāng)紳其目的是結交新貴，鞏固和擴大自己的權勢?？芍敃r官僚之間結黨營私之風盛行。眾鄰居對不幸者冷酷無情，對權勢者或敬畏或諂媚。這體現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼。揭露抨擊夸張的故事情節(jié)對比突出人物性格諷刺性細節(jié)描寫封建科舉制度對知識分子及各階層人物的思想毒害當時社會道德風氣的敗壞和政治的黑暗諷刺本文用什么手法突出主題？拓展遷移讀書并沒有錯，堅持讀書也沒有錯，那錯的究竟是什么？本文通過描繪范進中舉后喜極而瘋的丑態(tài)，刻畫了其可憐、可悲的形象,并通過他的命運變化反映了世態(tài)的炎涼，同時也形象地表明了封建時代的科舉制度是套在讀書人身上的精神枷鎖,從而揭露了科舉制度的罪惡,批判了當時的黑暗現(xiàn)實。主旨歸納 假如