學生給老師的建議書5篇-學生給老師的建議書怎么寫

1、Word - 6 -學生給老師的建議書5篇_學生給老師的建議書怎么寫 學習中總想對教師提點看法，但是你們知道怎么寫嗎?下面是為大家?guī)淼慕o教師的建議書,歡迎大家閱讀和參考!希翼能給你帶來協(xié)助! 給教師的建議書1 敬愛的語文教師： 您好!大概您不熟悉我吧?也難怪，我上課時舉手較少，也沒什么特殊特出的地方，也就是這次周闖關考得還能夠。 打從第一節(jié)課開頭，您給我的感覺就是，有幽默感，可以活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感愛好的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的教師，由于一旦教師說話學生們愛聽，那樣，學起課文來也就簡單多了。 其它，您布置的作業(yè)量也不大，有了充沛的時光給我們預習和準時復習功課，

2、同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有容易也有復雜的，這樣一來，我們都會樂觀主動的去思量問題，在不自不覺中就培養(yǎng)了我們思量問題好習慣。我想，假如課堂允許我們相互研究問題，大概效果會更好的。 此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，無數學生沒有機會參與，大概再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人焦急。我覺得，教師您應當每節(jié)課出一個話題(固然我們也能夠提建議)，讓我們每一位學生按座位挨次接火車發(fā)表自己的意見(每人限說一句)，那樣的話，每次可多6到7個學生可以出示自己的風采。 固然，這只是我的一個小小的建議，采用不采用就看教師您了，不

3、過我希翼能獲得認可。 教師，我要說的話還有無數，因為時光限制，就先說到這兒吧! 祝您 工作順當 萬事如意! 給教師的建議書2 敬愛的教師： 您好!謝謝您幾年來對我們的照看和教導，讓我們健壯成長。我已是六班級的同學了，在即將離開母校前，我為了以后的弟弟妹妹學得更好，在這里我向您提幾點建議。 為了滿足同學們對書的盼望，您能夠在班里進行一個“讀書溝通會”。每星期讓一些讀到好書的學生上講臺把這本書推舉給大家，讓學生們有機會也找來讀。還能夠讓學生們把自己認為好的一本書帶回小學，找一個學生交換書帶回家看，看完了再交換回來，再舉行下一次交換。這不是可更廣泛看書了嗎? 還有我建議教師您不要在班上公布學生們的成

4、果。由于這樣可能導致成果好的學生會過度自豪，還會傷了成果不抱負的學生的自尊心。對于成果不抱負的學生，你能夠下課去找他談談，幫他找出緣由?；蛘咴谠嚲砩蠈懮弦恍┕奈璧脑捳Z，他感覺到您對他的相信，自然就會努力學習，不會辜負您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議，但還是希翼您考慮一下，我希翼您能成為一名好教師，弟弟妹妹健康成長! 此致 敬禮! 給教師的建議書3 恭敬的教師： 您好!冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是小學的校長，天天有無數事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對小學注入了滿腔熱忱。使得小學井井有條。 1、許多學生因為不能分清圖書的益處和壞處，盲目閱讀了對成長有害

5、的不良書刊; 2、課間做完作業(yè)后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危急; 3、因為沒在小時養(yǎng)成讀書的習慣，許多人只機械地接受教師教的學問，自己不在課外學習。 鑒于以上3點，我們衷心誠意地向您提出以下幾點建議： 1、盡快開放讀書室，購買健康的書刊，添置十萬個為什么、百科學問大全等學問性讀物。并且最好定期更換圖書，已防學生們乏味; 2、讓兩人承擔“圖書管理員”，已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生; 3、每學期期末后開展“讀書會”和“學問搶答”，使我們獲得了學問，也陶冶了情操，還獲得了樂趣。 以上建議，請您采用，讓校內再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒。 同學：_ 給教師的建議書4 友愛的教師：

6、您好!我在您手下近一年了，我對您的教學方式很贊同，也很佩服，但美中不足的是您拖課的壞習慣。您知道嗎?您一拖課，給我們帶來了多大的不便利呀! 我知道您講課不簡單，但您有沒有想過我們的感觸。您一拖課，就把我們僅有些非常鐘的歇息時光占用了。您想，假如我們成天都在學習，沒有一分鐘歇息，我們的學習效率就會十分低的! 我知道您是為了我們好，想讓我們的成果更上一層樓，但我認為您好似想錯了：您拖課的時候我們的學習效率也不高，您與其拖課，不如發(fā)些練習給我們做，這樣的話，在做練習的過程中，您能夠發(fā)覺我們學習中的不足之處，又不會激起在您拖課時我們的不滿，不是很好嗎? 英語教師，我希翼您能采納我的建議，給我們充分的歇

7、息時光! 祝您 身體健康、工作順當! 給教師的建議書5 恭敬的教師： 您好，作為小學的新生，在一個星期與教師的相處內，卻要對你提出建議，實在有的冒犯，但我卻不得不先您提議，由于我們還要在同一間教室一起學習和生活1年左右。 教師，當我考上真理中學的時候，我就常常進入對新小學，新教師、學生的向往中。我也很開心真理中學教師教學的嚴格和負責，我也對新的科目產生廣泛的愛好，并方案如何仔細學好這些科目。但當我真正成為中同學的時候，唯有您的教學的不嚴領我失望，每當上你的科，我都有的討厭，也不只我一個對你不滿，許多愛學的學生也對你有的失望。 每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，繼續(xù)您的講課，更

8、覺得讓人可惡的是，當有同學與你作無聊的頂嘴時，您卻花點時光與他糾紛，您何不直接將其批判呢，你大概覺得這樣做會傷了他的自尊，那你有沒有想他對你的不敬重呢?更是讓我感到驚奇的是，您好似只在教前面的同學，而后面的同學卻亂成一團，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續(xù)放任。 所謂“教不嚴，師之惰?！蹦m然照實的把書中的學問教給我們，但惋惜，許多學生卻不知道你到底教了些什么，造成這樣的緣由是由于沒有仔細聽講，卻在創(chuàng)造噪音，而會浮現(xiàn)這種現(xiàn)象卻教師的教育不嚴，以至于讓許多同學對生物這門學科失去了愛好。 其實，也不單純惟獨你的.教育不嚴，我的學校6班級班主任曾經也是這樣，在剛開學時，我的教師也是這樣再三放肆同學不敬重教師的行為，甚至那些愛搗亂的同學越發(fā)的放縱，在課堂上大笑，還以教師教的學問加以嘲諷，教師在也忍受不了這樣的同學，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的同學旁邊，便厲聲對其中一位搗亂的同學說：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長。”那個同學只好低頭認罰。事后教師好似有的懊悔，便與女同學交談，說自己會不會太過分，而女同學卻十分贊許教師這樣的做法，還嫌教師對他的懲處不夠。從今以后，在課堂上，惟獨教師的講課聲和同學們樂觀回答的聲音。教師的這套“殺雞儆猴”的方法使得學生們對他恭敬有加。 教師，您聽完我講