幼兒園中班語言《滑稽的腳先生》說課課件

1、2設(shè)計意圖1重點難點4教材分析2教學(xué)方法5活動目標(biāo)3活動準(zhǔn)備7Lessons Process說課過程活動過程3設(shè)計意圖4 語言活動概述 這是一節(jié)以兒歌滑稽的腳先生為主要內(nèi)容整合了幼兒文學(xué)作品和早期閱讀的活動。 幼兒文學(xué)作品活動是以幼兒文學(xué)作品為基本教育內(nèi)容而設(shè)計組織的系列語言教育活動； 早期閱讀活動是指有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書面語言的教育活動。5設(shè)計依據(jù)一、文學(xué)作品學(xué)習(xí)與欣 賞活動認知目標(biāo)第3條二、中班階段目標(biāo)第4條 理解文學(xué)作品的內(nèi)容，學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，拓展詞匯，把所了解的各種語言句式用于早期閱讀的表達和表現(xiàn)。 中班階段目標(biāo)第四條“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個

2、畫面”。綱要語言領(lǐng)域6設(shè)計初衷 積累中班幼兒詞匯量，發(fā)展幼兒想象力和將文學(xué)作品中的創(chuàng)造性語言表達內(nèi)化為幼兒自己的語言。7教材分析8選材依據(jù)“內(nèi)容與要求”第6條“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣?！?閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1中的積累中班幼兒 “對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義”一、綱要二、指南9滑稽的腳先生10選材原因看見小路腳尖走，看見樹林腳跟走，看見草地腳邊走，看見小河跳著走。111選材原因212活動目標(biāo)13設(shè)計目標(biāo)依據(jù) 1. “能夠發(fā)清楚大部分語音” 2. “已能聽懂日常一般句子和一段話的意思”。 一、中班幼兒語言發(fā)展的特點二、記憶特點 記憶

3、的無意記憶優(yōu)勢特點。14教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)樂意積極大膽地用完整的語句來表述自己對腳印符號的理解。語言領(lǐng)域的情感態(tài)度目標(biāo)是指在語言活動中幼兒對語言活動內(nèi)容及對語言活動本身的興趣和態(tài)度的變化。依據(jù)：含義： 1、指南語言領(lǐng)域第二個子領(lǐng)域 “聽懂和理解文學(xué)作品和圖畫書，能進行表達表現(xiàn)” 2、綱要的語言領(lǐng)域指導(dǎo)要點第1條發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。內(nèi)容：15教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)理解兒歌滑稽的腳先生的內(nèi)容，感知an的發(fā)音，并學(xué)習(xí)“腳跟”“腳尖”“腳邊”的發(fā)音。語言領(lǐng)域知識技能目標(biāo)是指本次語言活動要完成的具體語言知識概念或要達到的水平。依據(jù)：含義

4、：根據(jù)綱要語言領(lǐng)域文學(xué)作品活動認知目標(biāo)（3）理解文學(xué)作品的內(nèi)容，學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，拓展詞匯，了解各種語言句式的表達內(nèi)容：16教學(xué)目標(biāo)能力培養(yǎng)目標(biāo)能夠在學(xué)習(xí)兒歌滑稽的腳先生內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行仿編兒歌。語言領(lǐng)域能力技能目標(biāo)是指幼兒對本次語言活動過程中的組詞成句能力和創(chuàng)造性想象能力的提升。依據(jù)：含義：綱要語言領(lǐng)域文學(xué)作品學(xué)習(xí)的中班階段目標(biāo)4提出能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面。內(nèi)容：17重點難點18教學(xué)重點指南中語言領(lǐng)域解讀提出幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。 理解滑稽的腳先生兒歌的內(nèi)容，感知an的音，并學(xué)習(xí)腳跟，腳尖，腳邊的發(fā)音。重點原因內(nèi)容19教學(xué)重點創(chuàng)造性的

5、語言表述是幼兒語言發(fā)展最為困難的地方。 能夠在學(xué)習(xí)兒歌滑稽的腳先生的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編兒歌。難點原因內(nèi)容20教學(xué)方法21教學(xué)方法語言游戲講授法+談話法+觀察法+操作法+游戲法+直觀演示法22活動準(zhǔn)備23準(zhǔn)備依據(jù)和原因中班幼兒對色彩鮮艷的事物感興趣且思維具體形象。 為了簡化抽象的兒歌語言方便幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)活動準(zhǔn)備依據(jù)原因241.物質(zhì)材料準(zhǔn)備（1）課件 a.兒歌中出現(xiàn)的場景圖，是為了能使幼兒初步的感知兒歌內(nèi)容。251.物質(zhì)材料準(zhǔn)備（1）課件 b以圖片形式展示的兒歌內(nèi)容，讓幼兒直觀的了解兒歌內(nèi)容261.物質(zhì)材料準(zhǔn)備（2）紙質(zhì)圖片 a.場地圖片有小路、樹林、草地、小河，主要是為了能使幼兒記憶內(nèi)容，并為認

6、知目標(biāo)服務(wù)，我將在基本部分展示；271.物質(zhì)材料準(zhǔn)備（2）紙質(zhì)圖片 b.腳印圖片，形象的腳印卡片能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣加深幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，在開始部分中展示；281.物質(zhì)材料準(zhǔn)備（2）紙質(zhì)圖片 c.企鵝、青蛙、泥土等圖片， 中班幼兒的思維具體形象，這些不同的圖片可以幫助幼兒仿編兒歌。292.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 （1）知道不同的動物走路可以用腳的哪些不同部位走來表現(xiàn)。（如：青蛙跳著走） （2）知道在哪些不同的場景需要用腳哪些不同的部位走路。（如：下雨天腳尖走）30活動過程31活動流程開始部分基本部分結(jié)束部分遷移兒歌內(nèi)容理解體驗兒歌學(xué)習(xí)感知兒歌創(chuàng)造性想象并表述32活動過程一、開始部分目的：激發(fā)幼

7、兒興趣，使幼兒初步感知兒歌，并引出兒歌滑稽的腳先生。為完成三維目標(biāo)打下基礎(chǔ)。依據(jù)：1.根據(jù)幼兒園教育活動設(shè)計的趣味直觀性原則。2.幼兒好奇心強的特點。內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)了一個和內(nèi)容緊密聯(lián)系的游戲情境。33活動過程二、基本部分依據(jù)： 根據(jù)文學(xué)作品學(xué)習(xí)與欣賞活動的學(xué)習(xí)步驟。內(nèi)容：第一個層次，學(xué)習(xí)感知兒歌內(nèi)容； 第二個層次，理解體驗兒歌內(nèi)容； 第三個層次，遷移兒歌內(nèi)容； 第四個層次，創(chuàng)造性想象并表述。34活動過程二、基本部分 用示范朗讀的方式，向幼兒完整朗讀兒歌內(nèi)容，使幼兒初步完整感知兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)會認真傾聽。第一個層次，學(xué)習(xí)感知兒歌內(nèi)容： 完成了活動目標(biāo)中的認知目標(biāo)“感知an的發(fā)音，并學(xué)習(xí)腳尖腳跟腳邊的

8、發(fā)音”。 根據(jù)幼兒思維具體形象的特點，出示課件中圖片展示的兒歌內(nèi)容與幼兒共同探討兒歌內(nèi)容，用直觀演示的方法讓幼兒直觀的了解兒歌內(nèi)容。35 活動過程二、基本部分第二個層次，理解體驗兒歌內(nèi)容: 出示打亂兒歌內(nèi)容順序的圖片，通過操作法讓幼兒結(jié)合具體形象的圖片對兒歌內(nèi)容進行還原， 運用操作法加深了幼兒對兒歌內(nèi)容的理解和記憶。 完成了認知目標(biāo)中“理解兒歌滑稽的腳先生的內(nèi)容，感知an的發(fā)音，并學(xué)習(xí)“腳跟”“腳尖”“腳邊”的發(fā)音。” 通過提問和幼兒語言表述的方法讓幼兒再次說出兒歌的內(nèi)容。36 活動過程二、基本部分第三個層次，遷移兒歌內(nèi)容：初步開展能力目標(biāo)。 與幼兒用動作表示兒歌內(nèi)容用游戲法讓幼兒體驗兒歌，達到了鞏固兒歌內(nèi)容的效果，使幼兒加深了兒歌的內(nèi)容。 通過談話法引導(dǎo)幼兒聯(lián)想能用兒歌部分內(nèi)容表現(xiàn)的其它事物初步的讓幼兒嘗試仿編。完成目標(biāo)37 活動過程二、基本部分第四個層次，創(chuàng)造性想象并表述： 完成了能力培養(yǎng)目標(biāo)。達