初中化學(xué)中考其他-強(qiáng)化系列二十一

1、初三化學(xué)強(qiáng)化系列二十一基礎(chǔ)訓(xùn)練（2） 姓名 O：16 S：32 Na：23 Mg：24 K：39 Ca：40 Cu：64 Zn：65 1、有人寫(xiě)了一首贊美某種氣體的詩(shī),其中的幾句是:“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙境她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣她奮力撲向烈火她帶給大地勃勃生機(jī)”.這首詩(shī)所贊美的氣體是（ ） 2、下列做法不會(huì)造成水污染的是()A.化工廠(chǎng)排放的廢水B.干冰用于人工降雨C.濫用化肥D.噴灑農(nóng)藥3、氫氣“讓人歡喜，讓人憂(yōu)”的主要原因是()A.常溫下密度很小 B.是無(wú)污染的新能源，但易引起爆炸C.用水電解得到氫氣，資源豐富，但成本太高D.常溫下穩(wěn)定，需點(diǎn)燃或加熱才能參加反應(yīng)4、下列物質(zhì)中能與稀硫酸發(fā)生中

2、和反應(yīng)，又能產(chǎn)生白色沉淀的是()(OH)2 (OH)2 5、2023年11月,吉林石化公司雙苯廠(chǎng)發(fā)生爆炸,造成松花江水質(zhì)污染,主要污染物之一是苯.右圖是苯的微觀(guān)粒子模擬圖,請(qǐng)根據(jù)圖示判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A.苯的化學(xué)式為C6H6 B.苯由兩種元素組成C.苯屬于化合物 D.苯是由碳原子、氫原子直接構(gòu)成的6、下列各物質(zhì)中，能將MgSO4溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液一次就可以鑒別開(kāi)來(lái)的是()溶液溶液(OH)2溶液溶液7、已知金屬X能從CuSO4溶液中置換出銅，但不能從金屬Y的硫酸鹽溶液中置換出Y，則X、Cu、Y的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)? )、Y、Cu、X、Y、X、Cu、Cu、X8

3、、已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀(guān)示意圖如下: （說(shuō)明:一種小球代表一種原子）則下列說(shuō)法正確的是（ ） A.圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì) B.圖示中共有4種分子C.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) D.該圖示不符合質(zhì)量守恒定律9、有一種氮的氧化物，氮與氧的質(zhì)量比為7：4，則該氧化物的化學(xué)式為() 10、某氣體單質(zhì)和氧氣的相對(duì)分子質(zhì)量比為7：8，該氣體可能是() 11、.鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁.在這個(gè)反應(yīng)中，鋁、氧氣、氧化鋁的質(zhì)量比是()：32：102 ：24：43：3：2 ：96：20412、右圖是水的微觀(guān)層次結(jié)構(gòu),圖中右側(cè)“”表示（ ）A.氫元素 B.氫原子 C.氧元素 D.氧原子13、牙齒中

4、含琺瑯質(zhì),它本身是一種堅(jiān)硬物質(zhì),不容易受損.但口腔內(nèi)酸性過(guò)強(qiáng)，酸性物質(zhì)就 會(huì)與琺瑯質(zhì)發(fā)生反應(yīng),從而損害琺瑯質(zhì)的表面而形成蛀牙.右圖為沒(méi)有護(hù)理牙齒與有護(hù)理牙齒人的口腔在飯后pH的變化情況.下列說(shuō)法正確的是（ ）A.飯后六十分鐘時(shí)牙齒最易被腐蝕 B.飯后十分鐘時(shí)口腔內(nèi)的酸性最弱C.經(jīng)護(hù)理后口腔內(nèi)的酸性增強(qiáng) D.經(jīng)護(hù)理后口腔內(nèi)的酸性減弱14、從元素周期表中查到組成食鹽的元素,對(duì)其認(rèn)識(shí)正確的是（ ）A兩元素組成的食鹽的相對(duì)分子質(zhì)量是28 B兩元素的本質(zhì)不同在于中子數(shù)不同C兩元素原子的最外層電子數(shù)之和為28D兩元素的原子結(jié)構(gòu)可分別示意為 和 15、右圖是實(shí)驗(yàn)室里標(biāo)簽破損的一瓶溶液,只能看清“K”和“O4

5、”.某同學(xué)對(duì)瓶中溶液是什么作了如下猜想,你認(rèn)為她的猜想一定不合理的是 A.高錳酸鉀溶液 B.錳酸鉀溶液 C.硫酸鉀溶液 D.碳酸鉀溶液16、請(qǐng)根據(jù)燃燒的條件的表示方法,完成形成 “鐵銹”和“飽和溶液”的條件,將適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在方框內(nèi).17、使用數(shù)軸表示化學(xué)知識(shí),有簡(jiǎn)明易記的效果.例如:根據(jù)碳素鋼的含碳量,將其分為低碳鋼、中碳鋼、高碳鋼,利用數(shù)軸的思想可以將其粗略地表示如下:（1）請(qǐng)你以pH與溶液酸堿性的關(guān)系為例,利用以上類(lèi)似的方法,將其粗略地表示出來(lái): （2）請(qǐng)你再想一想:初中階段還有哪些化學(xué)知識(shí)可用以上方法來(lái)表示?如果你能正確表示,可以得到加1分的獎(jiǎng)勵(lì),若表示錯(cuò)誤,也不扣分.18、請(qǐng)將木炭、二

6、氧化碳、氧化銅、氫氧化鈣四種物質(zhì)的化學(xué)式填入下圖的方框中，使每?jī)蓚€(gè)用線(xiàn)段相連的方框里的物質(zhì)間都能發(fā)生反應(yīng)。寫(xiě)出以下物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)中符合下列條件的化學(xué)方程式：（1）化合反應(yīng) ;（2）置換反應(yīng) ;（3）中和反應(yīng) .（4）復(fù)分解反應(yīng) 19、王曼宜同學(xué)在化學(xué)晚會(huì)上進(jìn)行化學(xué)用語(yǔ)接龍活動(dòng),我也來(lái)參與.例如:一種元素O單質(zhì)O2含有該元素的原子團(tuán) ClO3含有該原子團(tuán)的一種物質(zhì) KClO3在化學(xué)式中標(biāo)注這種元素的化合價(jià) KCl3我的實(shí)踐:一種元素 單質(zhì) 含有該元素的原子團(tuán) 含有該原子團(tuán)的一種物質(zhì) 在化學(xué)式中標(biāo)注這種元素的化合價(jià) 20、已知一種固體化合物由C、H、O、Cu四種元素組成.向盛有該化合物的試管中加入

7、過(guò)量稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,固體逐漸溶解,得到藍(lán)綠色溶液.己知這種藍(lán)綠色是氯化銅溶液. (1)探究產(chǎn)生的氣體是什么.【猜想】可能是氫氣;可能是甲烷;還可能是 【實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的驗(yàn)證你提出的猜想,寫(xiě)出操作方法和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象. ;(2)從藍(lán)綠色溶液中提取金屬銅.現(xiàn)利用該溶液制取金屬銅,過(guò)程如下:藍(lán)綠色溶液藍(lán)綠色溶液固體M銅加入過(guò)量鐵粉操作a加入過(guò)量的B操作a操作a的名稱(chēng)是 ;完成該操作需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和 ;藍(lán)綠色溶液中加入過(guò)量的鐵粉后的生成物有: ;固體M確定,加入B是否已經(jīng)過(guò)量的方法有: .21、某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體 (如右圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.【大膽猜想】猜想一:水 猜想二:稀硫酸 猜想三:過(guò)氧化氫溶液小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀(guān)察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.理由是 ;【設(shè)計(jì)方案】同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案:向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.【結(jié)論與解釋】(1)以上事實(shí)證明猜想 是正確的;(2)產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為 ;【反思與評(píng)價(jià)】(1)在實(shí)驗(yàn)中,