教科版科學三上植物的葉word說課教案

1、1.5植物的葉一、教材、學情分析植物的葉是新教科版科學三年級上冊植物單元中第5課時的內(nèi)容。本課是在觀察了陸生植物和水生植物的個體之后，出現(xiàn)的專門觀察植物器官的內(nèi)容。為后面學習植物的生長做必要的準備。 當今世界倡導(dǎo)人與自然和諧相處，認識各種生命并了解與之相處的方法，是每個公民基本素養(yǎng)的一部分。 通過對學生的了解，我發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村的學生對葉子的經(jīng)驗是很豐富的，這些已有經(jīng)驗為本次學習奠定了基礎(chǔ)。但是學生對葉的結(jié)構(gòu)認識不夠，特別是對葉的生命過程認識不夠，還需要教師的點撥和誘導(dǎo)。二、教學目標科學概念：1、 植物的葉是多種多樣的，同一種葉具有共同的基本特征。2、 植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。3

2、、 葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。過程與方法：1、統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；2、根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種植物的葉和不同種植物的葉。情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展學生研究葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。三、教學重難點判斷是否是同一種植物的葉，以及感受葉也是有生命的，了解葉的生長變化過程。四、教學準備個人及分小組材料：學生自撿各種各樣的落葉、每組準備同種新鮮葉和枯葉各一片，一條有不同時期葉片生長的枝條、記錄表、PPT。五、教學時間：1課時六、教學過程 （一）、情境導(dǎo)入。1、同學們，馬上要開始科學探究了，你們準備好了嗎？上課之前，先請同學

3、們欣賞一組畫面。(課件出示四季圖)注意觀察圖上的葉子。2、師：剛才你觀察到什么？生：自由匯報。師：是的，五彩繽紛的葉子把大地裝點得更加美麗。這節(jié)課，我們就來當一回小科學家，一起來探究植物的葉。 （出示課題5、植物的葉） （二）分類、明確標準1、個人分：按下列要求，學生個人分課前收集到的葉子。（出示課件）、數(shù)一數(shù),你共有幾片葉子? 、按自己的方式分一分，這里面共有幾種植物的葉？邊分邊做好記錄，并將結(jié)果放在展示卡紙上。預(yù)設(shè)1：按形狀分，有幾種。預(yù)設(shè)2：按大小分，有幾種。預(yù)設(shè)3：按顏色分，有幾種。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學生獨立動手分葉子。生活動結(jié)束后，用實物投影分別展示學生的幾種分類方法。小結(jié)：你們觀察

4、的很仔細，分類方法也很多，有按形狀分，大小分，顏色分等。2、 明確分類標準 師：出示學生收集到的四片大小及顏色不同的同一種葉子， 讓學生觀察、匯報、討論、交流辯論。師：到底以什么標準分類，才能把同一種葉子分在一起呢？請大家繼續(xù)觀察分類結(jié)果，再動手分一分。師生活動：發(fā)現(xiàn)以形狀為標準，形狀是否相同就決定了這些葉是不是同一種植物的葉。小結(jié)：是的，給葉子分類的方法很多，只有按形狀來分，才能把同一種葉子分在一起。3、小組分。師：分一分我們小組共有幾種植物的葉？生活動并匯報分類結(jié)果。引申：同一種葉還有哪些相似之處？生活動：觀察發(fā)現(xiàn)同一種葉除了形狀相同以外，還有許多相似之處。預(yù)設(shè)：葉片上有一根根的條紋，正反

5、面顏色不同師：你們有這么多的發(fā)現(xiàn)，真了不起。所以，我們判斷是不是同一種植物的葉，我們主要看葉的形狀，葉的邊緣，葉的表面情況等等。（三）觀察葉的相同結(jié)構(gòu).過渡：這么多的葉子它們身上有什么相同的地方呢？下面我們來探究葉的結(jié)構(gòu)。生拿出一片完整的葉子，仔細觀察，它是由哪幾個部分組成的？觀察、匯報。（師板書）小結(jié)：可見一片完整的葉子是由葉片和葉柄組成，葉脈是葉片的一部分。自我介紹葉的相同結(jié)構(gòu)。（四）、了解葉的生命特征及生長過程出示帶有不同時期生長情況的葉子的枝條?；顒右唬海?） 觀察同一根枝條上的葉子有什么不同。并做好記錄。（2） 生匯報。（3） 板書：葉芽、嫩葉、長大的葉、老葉、枯葉活動二：出示桑樹的

6、枝條，生根據(jù)葉的大小，顏色的不同說出它們各是什么階段的葉子。小結(jié)：同學們，通過剛才的研究、探索，我們知道葉是有生命的，他的一生經(jīng)歷了生長、發(fā)育、衰老、最后死亡，這就是一片葉的生長變化過程。（五）、總結(jié)升華1、游戲給葉子找家以小組為單位，在帶有枝條的貼板上貼樹葉。要求：、對照葉子的生長過程；、注意小組的分工與合作；教師巡視引導(dǎo)。展示游戲結(jié)果。生活動：發(fā)現(xiàn)葉的大小不同，顏色不同，選擇葉在枝條上的位置也不同。 2、小結(jié)：葉子是有生命的，不管人還是葉子一生很短暫，所以 我們有理由珍惜生命，熱愛生命，也要像愛自己的生命一樣愛護花草樹木。如果沒有特殊的作用，我們就不要去摘植物的葉。（六）、拓展延伸師：葉子

7、還可以做成樹葉貼畫你們想看嗎？（播放課件）生欣賞樹葉貼畫。引導(dǎo)創(chuàng)作：你們想不想也親手動手做一個，很好，那么不要浪費收集到的葉子。課后有興趣的同學，可以進行創(chuàng)意制作。總結(jié)：是的，我們今天的研究只是關(guān)于一些植物的葉的奧秘，大自然中還有更多、更精彩的奧秘等待著大家去探索呢！板書設(shè)計5、植物的葉形狀相同的葉一般是同一種葉葉的結(jié)構(gòu) 葉片 （葉脈）葉柄 葉的生長變化葉芽嫩葉長大的葉老葉枯葉課后反思：本課時間整體較寬裕，教師要多讓學生說說。比如在第一環(huán)節(jié)給樹葉分類時，教師可以先讓學生把自己的樹葉進行分類，然后展示一到二個學生的分類結(jié)果，說說他為什么這么分，再讓其他學生交流他分得你有沒有意見，通過糾錯，再讓學生對自己的葉子重新分類進行鞏固，從而讓學生明白同一種葉子應(yīng)該是形狀相同，與顏色、大小等無關(guān)，根據(jù)科學方法再次讓學生對小組內(nèi)的所有葉子進行分類，這個環(huán)節(jié)較難，學生可能要花更多時間，教師必須下到小組現(xiàn)場指導(dǎo)，因為在三4班第一次上課時，我發(fā)現(xiàn)許多學生都是自顧自分類，