廣西玉林市福綿區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)公開招聘編外工作人員2人（必考題）模擬卷及答案

1、廣西玉林市福綿區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)公開招聘編外工作人員2人（必考題）模擬卷及答案答題時(shí)間：120分鐘 試卷總分：100分 試卷試題：共500題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫作合計(jì)統(tǒng)分人得分一.單選題(共200題)1.辛亥革命后到五四運(yùn)動(dòng)前_中國國內(nèi)政治斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)是民主共和與專制復(fù)辟的斗爭(zhēng)民主共和與實(shí)業(yè)救國是當(dāng)時(shí)社會(huì)思潮的主流中國民族資本主義工業(yè)出現(xiàn)“短暫的春天”產(chǎn)生由舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)變的因素A: B: C: D: 參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：辛亥革命后，民主共和的觀念深入人心，北洋政府的軍閥專制使得民豐共和與專制復(fù)辟成為了當(dāng)時(shí)中國國內(nèi)政治斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)；一戰(zhàn)的爆

2、發(fā)使得歐洲列強(qiáng)忙于戰(zhàn)爭(zhēng)，暫時(shí)放松了對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)侵略，加之北洋軍閥政府較為寬松的經(jīng)濟(jì)政策，中國民族資本主義工業(yè)在民主共和和實(shí)業(yè)救國兩大思潮的促進(jìn)下出現(xiàn)了“短暫的春天”，為民主革命的發(fā)展奠定了社會(huì)基礎(chǔ)，同時(shí)也促使中國無產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，為新民主主義革命的到來和中國共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了階級(jí)條件。2.閱讀下面文字，完成4-5題。人體血管內(nèi)的血液晝夜奔流不息，然而一旦血管破裂，流出的血液便會(huì)在短時(shí)間內(nèi)凝固，以阻止更多的血液流出。這種神奇的保護(hù)機(jī)制涉及一大串連鎖反應(yīng)，已知參與其中的物質(zhì)多達(dá)數(shù)十種。如同多米諾骨牌一樣，參與凝血反應(yīng)的因子_，層層遞進(jìn)，經(jīng)過一系列級(jí)聯(lián)和放大效應(yīng)最終使得纖維蛋白原轉(zhuǎn)化為纖維蛋

3、白，正是由于后者的出現(xiàn)，液態(tài)的血液才慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槟z凍狀并不再流動(dòng)。參與凝血反應(yīng)的因子多數(shù)為蛋白質(zhì)，它們?cè)诟闻K合成、降解和失活，因而肝臟功能的好壞將直接影響人體的凝血功能，肝功能差的患者常常會(huì)出現(xiàn)皮下淤血。除此之外，肝臟合成某些凝血因子還少不了一種營養(yǎng)素的幫助這就是維生素K。維生素K的促凝血作用是在1934年被丹麥科學(xué)家達(dá)姆發(fā)現(xiàn)的。1929年，達(dá)姆在一項(xiàng)針對(duì)小雞的實(shí)驗(yàn)中注意到了某種異常：當(dāng)食物中長期缺乏脂類時(shí)，小雞開始有自發(fā)出血的現(xiàn)象。達(dá)姆采集了雞的血液，發(fā)現(xiàn)雞血的凝固時(shí)間大大延長了。這說明脂類食物中可能存在未知的促進(jìn)血液凝固的物質(zhì)。5年之后，達(dá)姆確認(rèn)麻籽中富含這種止血物質(zhì)，并將這種物質(zhì)命名為“凝

4、血維生素”或維生素K。維生素K能夠確保肝臟合成足夠的正常凝血因子，繼而保證凝血反應(yīng)正常進(jìn)行。天然維生素K不溶于水，因而需要從富含脂類的食物(如動(dòng)物肝臟)中攝取。但是正常情況下人體并不會(huì)缺乏維生素K，因?yàn)檫€有部分維生素K可經(jīng)腸道細(xì)菌合成。維生素K的吸收依賴膽汁，因此當(dāng)膽汁流動(dòng)的管道(膽管)被結(jié)石或腫瘤阻塞時(shí)，患者常常會(huì)發(fā)生維生素K缺乏，繼而產(chǎn)生凝血障礙。新生兒腸道菌群尚未完全建立，維生素K的合成能力不足，容易缺乏維生素K而產(chǎn)生出血癥狀。針對(duì)上述人群的出血，補(bǔ)充維生素K會(huì)取得很好的止血效果。填入文章第一段畫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_。A: 相互依存B: 緊緊相連C: 環(huán)環(huán)相扣D: 彼此交集參考答案: C

5、本題解釋:【答案】C。解析：由“如同多米諾骨牌一樣”“層層遞進(jìn)”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是參與凝血反應(yīng)的因子之間有一連串的連鎖反應(yīng)，因此選“環(huán)環(huán)相扣”最恰當(dāng)。而“相互依存”“緊緊相連”“彼此交集”都不能體現(xiàn)這種“連鎖效應(yīng)”。故本題選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題3.在法的諸價(jià)值中居于核心地位的是_。A: 正義B: 自由C: 效率D: 秩序參考答案: A本題解釋:參考答案:A【解析】正義是法的核心價(jià)值，而秩序、自由和效率是法的一般性價(jià)值。故選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題4.隨著消費(fèi)的增加，近幾個(gè)月來，世界黃金價(jià)格持續(xù)走強(qiáng)，江城各大商場(chǎng)、金行黃金交易也十分火爆，價(jià)格和成交量都不斷創(chuàng)出新高。有人認(rèn)為，黃金價(jià)格不可

6、能只漲不跌。其理由是_。A: 商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換B: 黃金消費(fèi)熱只是短暫的流行C: 黃金在當(dāng)代只是普通的商品D: 價(jià)格高漲會(huì)促使人們尋求其消費(fèi)替代品參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換。因?yàn)椋涸谏唐方粨Q中，商品的生產(chǎn)者總想提髙價(jià)格，而消費(fèi)者又想降低價(jià)格，所以在長期的市場(chǎng)交換中，必然形成等價(jià)交換的趨勢(shì)。在商品交換中，如果一方總占便宜，另一方總吃虧，那么這樣的商品交換是不能持續(xù)下去的。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題5.稅收的設(shè)計(jì)應(yīng)使稅收能夠自動(dòng)調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)，或使國家能主動(dòng)運(yùn)用稅收調(diào)控經(jīng)濟(jì)，這體現(xiàn)了稅收的_。A: 效率原則B: 公平原則C: 公開原則

7、D: 穩(wěn)定原則參考答案: D本題解釋:D。解析：稅收的原則包括：(1)效率原則。稅收必須對(duì)市場(chǎng)配置資源的最優(yōu)化起促進(jìn)作用，即稅源 的分布、稅率的構(gòu)成及稅收額，都應(yīng)該有助于提高社會(huì)資源的利用效率。(2)公平原則。稅收應(yīng)當(dāng)公平稅負(fù)，促進(jìn) 平等競(jìng)爭(zhēng)，包括橫向公平和縱向公平：橫向公平是指境遇相同的人應(yīng)有相同的稅負(fù);縱向公平是指境遇不同的人應(yīng)有不同的稅負(fù)。(3)穩(wěn)定原則。稅收的設(shè)計(jì)應(yīng)使稅收能自動(dòng)調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)，或使國家能主動(dòng)運(yùn)用稅收調(diào)控經(jīng)濟(jì)，以減少經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，達(dá)到經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題6.般而言，通貨膨脹被稱為影響國民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的“毒瘤”，這是因?yàn)橥ㄘ浥蛎浲鶗?huì)造成_。A: 國民

8、經(jīng)濟(jì)增速起伏不定B: 資產(chǎn)持有者收益下降C: 社會(huì)財(cái)富分配更加不公D: 國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化加劇參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析:通貨膨脹是貨幣（紙幣）的發(fā)行量超過流通中實(shí)際貨幣需求量而引起的商品和勞務(wù)的價(jià)格普遍和持續(xù)上漲的現(xiàn)象。此時(shí)，資產(chǎn)持有者的收益下降。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題7.日前，國家發(fā)改委會(huì)同工業(yè)和信息化部、農(nóng)業(yè)部、商務(wù)部等16個(gè)部門共同制定降低流通費(fèi)用提高流通效率綜合工作方案，進(jìn)一步降低企業(yè)流通費(fèi)用，提高流通效率。降低費(fèi)用會(huì)_。A: 提高產(chǎn)品價(jià)值，使企業(yè)獲取更多的利潤第56條規(guī)定：“國務(wù)院根據(jù)憲法和法律，制定行政法規(guī)?！惫时绢}判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題7.

9、般來說，計(jì)劃目標(biāo)不能直接用作控制的標(biāo)準(zhǔn)，需要專門制定控制標(biāo)準(zhǔn)。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：一般來說，計(jì)劃目標(biāo)不可能直接用作控制標(biāo)準(zhǔn)，需要將制定專門的控制標(biāo)準(zhǔn)作為管理控制過程的開始。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題8.我國刑法對(duì)單位犯罪的處罰絕大多數(shù)是采取兩罰制，也就是對(duì)單位處以罰金刑，對(duì)直 接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員處以自由刑或罰金和沒收財(cái)產(chǎn)。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析:我國刑法第三十一條規(guī)定：“單位犯罪的，對(duì)單位判處罰金，并對(duì)其直接負(fù)責(zé)的主管人 員和其他直接責(zé)任人員判處刑罰。本法分則和其他法律另有規(guī)定的，依照規(guī)定?！庇纱丝芍?，我國刑法對(duì)單位犯

10、 罪的處罰以雙罰制（即對(duì)單位和單位直接責(zé)任人員均處以刑罰）為主，以單罰制（即只處罰單位直接責(zé)任人員） 為輔。例如工程重大安全事故罪即實(shí)行單位犯罪單罰制。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題9.新修訂的工傷保險(xiǎn)條例自今年1月1日開始實(shí)行，修訂后的條款擴(kuò)大了工傷保險(xiǎn)的適用范圍，調(diào)整了工傷的認(rèn)定范圍，簡(jiǎn)化了工傷認(rèn)定、鑒定、爭(zhēng)議處理程序，提高了部分工傷待遇標(biāo)準(zhǔn)。_參考答案: 正確本題解釋:參考答案:正確(是)答案解釋:解析作為社會(huì)保險(xiǎn)法的重要配套法規(guī)，新修訂的工傷保險(xiǎn)條例已從2011年1月1日起開始施行。該條例擴(kuò)大了工傷保險(xiǎn)適用范圍，調(diào)整擴(kuò)大了工傷認(rèn)定范圍，簡(jiǎn)化了工傷認(rèn)定，鑒定和爭(zhēng)議處理程序，提高了

11、部分工傷待遇標(biāo)準(zhǔn)，增加了基金支出項(xiàng)目，加大了強(qiáng)制力度。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題10.我國建立的新的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控體系是直接調(diào)控與間接調(diào)控相結(jié)合，以間接調(diào)控為主。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析:我國建立的新的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控體系是直接調(diào)控與間接調(diào)控相結(jié)合的。直接調(diào)控是國家 運(yùn)用法律的、行政的手段對(duì)企業(yè)行為進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制；間接調(diào)控是國家運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段和市場(chǎng)機(jī)制，對(duì)企業(yè)行 為進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制。我國的宏觀調(diào)控以間接調(diào)控為主。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題11.決策的靈魂是目標(biāo)性。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:參考答案:錯(cuò)誤(否)解析：決策過程實(shí)質(zhì)上就是選擇的過程，選擇性是決策的靈魂，沒有選擇

12、就沒有決策。無論是目標(biāo)的確定還是行動(dòng)方案的確定，二者都離不開選擇。本題所屬考點(diǎn)-管理常識(shí)12.某市教育局為申請(qǐng)財(cái)政專項(xiàng)撥款，以局辦公室名義向市財(cái)政局主送請(qǐng)示。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】B。解析：市教育局與市財(cái)政局是平行機(jī)關(guān)，它們之間的公文用函。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題13.重復(fù):相同的事物再次出現(xiàn)。反復(fù)：一遍又一遍，多次重復(fù)。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：“反復(fù)”與“重復(fù)”相比，次數(shù)更多。如“重復(fù)一遍”“反復(fù)推敲”。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題14.道德對(duì)社會(huì)生活的作用方式是強(qiáng)制性的。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：道德對(duì)社會(huì)生活

13、的作用方式是非強(qiáng)制性的，是以教化為手段。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題15.虎門銷煙是指1839年中國清朝政府委任欽差大臣林則徐在廣東虎門集中銷毀鴉片的歷史事件。該事件成為第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。_參考答案: 正確本題解釋:【參考答案】Y【解析】1839年6月3日，林則徐受清朝政府委任下令在虎門海灘當(dāng)眾銷毀鴉片，這一事件被稱為虎門銷煙，此事后來成為第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線，而南京條約也是那次戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)清政府簽訂的。因此，本題說法正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題16.平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系，不僅是黨和國家在政策層面推動(dòng)的結(jié)果，也是隨著各民族間社會(huì)交往的日益增多,利益逐漸趨向一致，自然發(fā)展的結(jié)果。_參

14、考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：新中國成立以后，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級(jí)根源，逐步形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題17.黨的十三大會(huì)議確立了黨的社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】。解析：1987年10月，黨的十三大召開。十三大的突出貢獻(xiàn)，是系統(tǒng)地闡述了關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段的理論，完整地概括了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，從而為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的進(jìn)一步發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題18.鄱陽湖是我國最大的湖。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:解析：我國目前最大

15、的淡水湖是鄱陽湖。我國最大的湖是青海湖。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題19.社會(huì)的基本矛盾是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:B解析社會(huì)的基本矛盾有兩對(duì)，即生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題20.申請(qǐng)人申請(qǐng)行政復(fù)議，可以書面申請(qǐng)也可以口頭申請(qǐng)。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：行政復(fù)議法第11條規(guī)定，申請(qǐng)人申請(qǐng)行政復(fù)議，可以書面申請(qǐng)，也可以口頭申請(qǐng)；口頭申請(qǐng)的，行政復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)當(dāng)場(chǎng)記錄申請(qǐng)人的基本情況、行政復(fù)議請(qǐng)求、申請(qǐng)行政復(fù)議的主要事實(shí)、理由和時(shí)間。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題21.進(jìn)入某行業(yè)的難易程度通常受到規(guī)模經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)

16、品差別和在位優(yōu)勢(shì)等因素影響。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：進(jìn)人某個(gè)行業(yè)的難易程度通常受到下列因素的影響：（1）規(guī)模經(jīng)濟(jì)：保本產(chǎn)量、經(jīng)濟(jì)意義上的規(guī)模經(jīng)濟(jì)；（2）產(chǎn)品差別：客觀、主觀因素造成的品牌效應(yīng)；（3）在位優(yōu)勢(shì)：專利優(yōu)勢(shì)勞動(dòng)成本優(yōu)勢(shì)進(jìn)貨優(yōu)勢(shì)、銷售優(yōu)勢(shì)。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題22.成語“金無足赤”與成語“水淸無魚”包含的哲理相同。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】A。解析：“金無足赤”，“水清無魚”兩者都體現(xiàn)了矛盾的普遍性。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題23.我國國家機(jī)構(gòu)由權(quán)力機(jī)關(guān)(人大及常委會(huì))、行政機(jī)關(guān)(政府)、司法機(jī)關(guān)(法院與檢察院)和軍事機(jī)關(guān)構(gòu)

17、成。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:B解析我國國家機(jī)構(gòu)由五大國家機(jī)關(guān)構(gòu)成：權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、軍事機(jī)關(guān)和國家元首。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題24.王某在實(shí)施盜竊時(shí)，因未撬開防盜門而最終放棄，王某的行為屬于犯罪未遂。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】A。解析：犯罪未遂是指犯罪分子已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于其意志以外的原因而未得逞的。犯罪分子意志以外原因的種類包括：犯罪分子自身方面的原因，如能力不足；主觀認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤；犯罪分子以外的原因。主要有：被害人的反抗；第三者的出現(xiàn)；自然力的破壞；物質(zhì)阻礙，如撬不開門；時(shí)間、地點(diǎn)的不利影響等。本題中王某因?yàn)榍瞬婚_防盜門而放棄的行為就符合“意志以外的原因”。故本題

18、判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題25.社會(huì)保障是通過國民收入初次分配所形成的一種分配關(guān)系。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:錯(cuò)誤（否）【解析】社會(huì)保障是通過國民收入再分配所形成的一種分配關(guān)系。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題26.神舟九號(hào)飛船和天宮一號(hào)成功對(duì)接，標(biāo)志著我國成為世界上第二個(gè)獨(dú)立全面掌握交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國家，也為中國空間站計(jì)劃奠定了最關(guān)鍵的基礎(chǔ)。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：神舟九號(hào)航天員成功駕駛飛船與天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器對(duì)接，標(biāo)志著中國成為世界上第三個(gè)完整掌握空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國家。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題27.食品安全法的實(shí)施有利于更好地保護(hù)公民名譽(yù)權(quán)。_參考答案:

19、錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析:食品安全法的實(shí)施有利于更好地保護(hù)公民生命健康權(quán)。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題28.我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)是公有制，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題29.基于X理論的人性假設(shè)，管理者有效的管理策略是必須用外部刺激來提高人的積極性。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：基于X理論的人性假設(shè)，管理者有效的管理策略是必須用外部刺激來提高人的積極性，這些外部刺激不僅包括獎(jiǎng)賞，而且還包括利用強(qiáng)制、嚴(yán)密的監(jiān)督、解雇等懲罰性的措施進(jìn)行威脅，獎(jiǎng)賞和威脅的共

20、同刺激更可能使人們完成工作目標(biāo)。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題30.科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】A。解析：科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題31.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是鞏固執(zhí)政黨地位的社會(huì)基礎(chǔ)。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是鞏固黨執(zhí)政地位的社會(huì)基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的必然要求。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題32.“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的防范機(jī)制、不易腐的保障機(jī)制

21、?！毙纬缮鲜鰴C(jī)制的關(guān)鍵是健全權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督體系。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：“要加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的防范機(jī)制、不易腐的保障機(jī)制。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題33.中國在春秋戰(zhàn)國時(shí)期初步掌握了冶鐵技術(shù)。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：現(xiàn)已從考古學(xué)上明確，中國最遲在春秋晚期已掌握了冶鐵技術(shù)，并且是生鐵鑄件和塊煉鐵鍛件同時(shí)出現(xiàn)，并且戰(zhàn)國時(shí)期鋼鐵生產(chǎn)達(dá)到相當(dāng)髙的水平，出現(xiàn)以塊煉鐵為原料的滲碳鋼制品。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題34.新中國的成立，標(biāo)志著社會(huì)主義在中國已經(jīng)確立。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解

22、釋:解析：社會(huì)主義制度在我國初步建立起來的標(biāo)志是1956年底社會(huì)主義改造的基本完成。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題35.員工保險(xiǎn)屬于獎(jiǎng)酬激勵(lì)。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：?jiǎn)T工保險(xiǎn)屬于員工個(gè)人的福利，是獎(jiǎng)酬激勵(lì)的一種，包括養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、住房公積金等。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題36.事業(yè)單位考核分為平時(shí)考核和年度考核。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例第二十一條規(guī)定，考核分為平時(shí)考核、年度考核和聘期考核。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題37.統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，就是要發(fā)揮各個(gè)地區(qū)的優(yōu)勢(shì)和積極性，逐步扭轉(zhuǎn)

23、地區(qū)差距擴(kuò)大的趨勢(shì)，使各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)在各個(gè)層面，各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：黨的十六屆三中全會(huì)決定提出了統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、形成促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制的目標(biāo)和任務(wù)。統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，就是要繼續(xù)發(fā)揮各個(gè)地區(qū)的優(yōu)勢(shì)和積極性，逐步扭轉(zhuǎn)地區(qū)差距擴(kuò)大的趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。而不是使各地在經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)層面、各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題38.國家的核心利益是國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：由國務(wù)院新聞辦公室發(fā)表的中國的和平發(fā)展白皮書明確界定，中國的“核心利益”包括：國家主權(quán)，國家安全，領(lǐng)土完整，國家統(tǒng)一等六個(gè)方面。

24、本題把我國的核心利益只歸結(jié)為“國家主權(quán)和領(lǐng)土完整”，顯然是錯(cuò)誤的。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題39.“質(zhì)劑”是西周適用于買賣關(guān)系的契約形式。_參考答案: 正確本題解釋:參考答案: 對(duì)【解析】西周時(shí)期的買賣契約稱為“質(zhì)劑”，這種契約寫在簡(jiǎn)牘上，一分為二，雙方各執(zhí)一份；質(zhì)，是買賣奴隸、牛馬所使用的較長的契券；劑，是買賣兵器、珍異之物所使用的較短的契券；“質(zhì)”“劑”由官府制作，并由“質(zhì)人”專門管理。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題40.現(xiàn)代管理的一項(xiàng)重要任務(wù)就是建立一個(gè)合理的能級(jí)，能保證管理各項(xiàng)內(nèi)容動(dòng)態(tài)處于相應(yīng)的能級(jí)中，充分發(fā)揮出各自的作用。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：現(xiàn)代管理的一

25、項(xiàng)重要任務(wù)就是要建立一個(gè)合理的能級(jí)，能夠保證管理的各項(xiàng)內(nèi)容動(dòng)態(tài)地處于相應(yīng)的能級(jí)中，充分地發(fā)揮出各自的作用。管理過程要能體現(xiàn)能級(jí)原則。如果管理的結(jié)構(gòu)形態(tài)體現(xiàn)不了能級(jí)，那就極易導(dǎo)致管理的失效。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題41.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，高技術(shù)則是一切現(xiàn)代化國 家的立國基礎(chǔ)，是衡量任何一個(gè)國家綜合國力的主要標(biāo)志。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)精神文明建設(shè)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，是促進(jìn)社 會(huì)變革的革命力量。高技術(shù)則是一切現(xiàn)代化國家的立國基礎(chǔ)，是衡量任何一個(gè)國家綜合國力的主要標(biāo)志。故本 題判斷正確。本題

26、所屬考點(diǎn)-題庫原題42.折舊屬于直接成本。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：折舊是固定資本在使用過程中因損耗逐漸轉(zhuǎn)移到新產(chǎn)品中去的那部分價(jià)值的一種補(bǔ)償方式。間接成本是指與生產(chǎn)產(chǎn)品和服務(wù)難以形成直接量化的資本。折舊費(fèi)用屬于間接成本。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題43.生命現(xiàn)象的最本質(zhì)內(nèi)容是自行復(fù)制。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：生命現(xiàn)象最本質(zhì)的內(nèi)容就是自行復(fù)制（自我繁殖和自我組織），生命有復(fù)制、遺傳和進(jìn)化的特征。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題44.不是所有的規(guī)章制度都具有強(qiáng)制性的。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：規(guī)章制度，并不全部都有強(qiáng)制

27、性，有的規(guī)章制度在一些特定情況下對(duì)某些特定人群是無效的。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題45.人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的根本方法是世界觀。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界以及人和世界關(guān)系的總的看法和根本觀點(diǎn)。方法論是在世界觀的指導(dǎo)下人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法。世界觀和方法論是同一個(gè)問題的兩個(gè)方面。一般說來，世界觀決定方法論，方法論反映世界觀。不存在脫離世界觀的方法論，也不存在脫離方法論的世界觀。哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題46.“火是世界萬物的本原”的觀點(diǎn)屬于古代樸素唯物主義。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】A。解析：樸素

28、唯物主義又稱“素樸唯物主義”，自發(fā)唯物主義，是用某種或幾種具體物質(zhì)形態(tài)來解釋世界的本原的哲學(xué)學(xué)說。如古希臘的泰勒斯認(rèn)為萬物生于水，又復(fù)歸于水，中國古代的五行學(xué)說認(rèn)為金木水火土是生成萬物的五種基本元素。這些都是古代樸素唯物主義的典型觀點(diǎn)。故本題說法正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題47.行政行為的合法要件包括主體合法、客體合法、權(quán)限合法、內(nèi)容合法和程序合法。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：判斷具體行政行為合法性的基本標(biāo)準(zhǔn)是：（1）行使行政職權(quán)的主體合法；（2）合乎法定職權(quán)范圍；（3）作出具體行政行為的證據(jù)確鑿；（4）適用法律法規(guī)正確；（5）符合法定程序；（6）不濫用職權(quán)。故本題判斷錯(cuò)誤。

29、本題所屬考點(diǎn)-題庫原題48.會(huì)議記錄發(fā)布會(huì)議情況，會(huì)議紀(jì)要發(fā)布會(huì)議事項(xiàng)。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：會(huì)議記錄是討論發(fā)言的實(shí)錄，屬事務(wù)文書。會(huì)議紀(jì)要只記要點(diǎn)，是法定黨政公文。會(huì)議紀(jì)要是在會(huì)議記錄的基礎(chǔ)上，對(duì)會(huì)議的主要內(nèi)容及議定的事項(xiàng)，經(jīng)過摘要整理的、需要貫徹執(zhí)行或公布于報(bào)刊的具有紀(jì)實(shí)性和指導(dǎo)性的文件。（注：2012年7月1日開始實(shí)施的黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例中已經(jīng)將“會(huì)議紀(jì)要”的名稱修改為“紀(jì)要”，并指出它適用于記載會(huì)議主要情況和議定事項(xiàng)。）本題所屬考點(diǎn)-題庫原題49.改革創(chuàng)新是民族精神的核心。 _參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:錯(cuò)誤。解析：“實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國精神。這就是以愛國

30、主義為核心的民族 精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神?！惫时绢}判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題50.深化經(jīng)濟(jì)體制改革要緊緊圍繞使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析:中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定指出，緊緊圍繞使市場(chǎng)在資源配置中 起決定性作用深化經(jīng)濟(jì)體制改革，緊緊圍繞堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一深化政治體制改 革，緊緊圍繞建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義文化強(qiáng)國深化文化體制改革緊緊圍繞更好保障和改善民 生、促進(jìn)社會(huì)公平正義深化社會(huì)體制改革，緊緊圍繞建設(shè)美麗中國深化生態(tài)文明體制改革，緊緊圍繞提高科學(xué) 執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平深

31、化黨的建設(shè)制度改革。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題五.簡(jiǎn)答題(共35題)1.場(chǎng)獨(dú)立性與場(chǎng)依存性各自的優(yōu)勢(shì)是什么？ 參考答案: 參考解析：（1）場(chǎng)獨(dú)立性對(duì)客觀事物作判斷時(shí)傾向于利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素影響干擾；在認(rèn)知方面獨(dú)立于周圍的背景，傾向于在抽象和分析的水平上加工，獨(dú)立對(duì)事物作出判斷。 （2）場(chǎng)依存性則對(duì)事物的知覺傾向于把外部參照作為信息加工的依據(jù)，難以擺脫環(huán)境因素的影響。他們的態(tài)度和自我知覺更易受周圍的人，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會(huì)內(nèi)容。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.試述兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律。 參考答案: 兒童動(dòng)作發(fā)展有一些

32、規(guī)律：（1）從整體混亂的動(dòng)作到局部的、準(zhǔn)確的和專門化的動(dòng)作；（2）從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作（首尾規(guī)律）；（3）從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作（遠(yuǎn)近規(guī)律）；（4）由粗大動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作（大小規(guī)律）；（5）從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作（無有規(guī)律）。 實(shí)施幼兒美育的途徑有：（1）藝術(shù)教育是幼兒美育的主要途徑；（2）幼兒的日常生活是美育的重要途徑；（3）大自然、大社會(huì)是幼兒美育的廣闊天地。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.甲、乙二人于某年8月至次年9月問，從某火車站爬上貨物列車，在運(yùn)行途中將鐵路運(yùn)輸物資拋到車下，然后跳下列車轉(zhuǎn)移贓物，二人先后盜竊作案28起，價(jià)值數(shù)千元。二人在每次盜竊之前，都向丙和丁打招呼：“你們

33、把車準(zhǔn)備好。”甲、乙盜竊后，再叫丙、丁開拖拉機(jī)將贓物拉到銷贓地點(diǎn)銷贓，每次給丙、丁每人20元至30元。請(qǐng)問：丙、丁的行為是否與甲、乙二人構(gòu)成共同犯罪？為什么？ 參考答案: 參考解析：丙、丁的行為與甲、乙二人的行為構(gòu)成共同犯罪，因?yàn)椋核麄冊(cè)谑孪扔斜I竊犯罪的通謀。甲、乙在每次盜竊前通知丙、丁，讓其準(zhǔn)備車子拉贓；丙、丁實(shí)施了共同犯罪行為。甲、乙盜竊，丙、丁運(yùn)贓、銷贓，這屬于有分工的、復(fù)雜的共同犯罪形式。 本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)4.王某，十七歲。一天，她到某商場(chǎng)用1000元購買了一串項(xiàng)鏈。她父母得知后，以她尚未成 年，沒有征得家長同意，不能進(jìn)行大數(shù)額的買賣為由，要求商場(chǎng)退貨。而王某認(rèn)為自己是靠

34、做臨 時(shí)工、自食其力的待業(yè)青年，表示不愿退貨。問題：王某的買賣行為是否有效？請(qǐng)說明理由。參考答案: 王某行為有效。根據(jù)民法通則第11條規(guī)定，十六周歲以上不滿十八周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主 要生活來源的，視為完全民事行為能力人。王某的行為是有效的，不需要征得父母的同意。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)“魚鰭的作用”，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程以及設(shè)計(jì)意圖。 參考答案: 參考解析：1活動(dòng)目標(biāo) （1）引導(dǎo)幼兒通過多種途徑了解魚鰭的作用，激發(fā)幼兒科學(xué)探究的興趣。（2）鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用各種材料和方法探究魚鰭的作用，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力與思考能力。2活動(dòng)準(zhǔn)備（1）大的活魚一條，

35、每組活魚一條。（2）幼兒可能需要的各種探究材料，如膠帶紙、紗布、繩子、鐵絲等。3活動(dòng)過程（1）活動(dòng)開始部分教師引題：“魚鰭有什么用？”，了解幼兒對(duì)魚鰭的了解程度。（2）活動(dòng)基本部分教師設(shè)問：用什么方法來了解魚鰭的作用。幼兒討論與嘗試，運(yùn)用各種材料與手段了解魚鰭的作用。教師注意觀察與記錄。教師引導(dǎo)幼兒討論與總結(jié)探究結(jié)果。（3）活動(dòng)結(jié)束部分教師用一條較大的魚，分別引導(dǎo)幼兒觀察魚鰭的數(shù)量和生長位置，同時(shí)學(xué)習(xí)各部位魚鰭的名稱。再進(jìn)行分別包住各部位魚鰭的演示，孩子們觀察到：被包住胸鰭的魚仍能平穩(wěn)地向前游動(dòng)，但老師用手輕輕推魚，魚就失去平衡倒下去了，說明胸鰭有平衡的作用。同樣方法發(fā)現(xiàn)背鰭也有類似作用。老師

36、再用紗布和夾子固定住尾鰭，發(fā)現(xiàn)魚也倒下去，不能轉(zhuǎn)向和游泳了，這和孩子們的發(fā)現(xiàn)是非常一致的。4設(shè)計(jì)意圖上述活動(dòng)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)參考依據(jù)：了解并觀察幼兒需要，做好互動(dòng)準(zhǔn)備；尋求幼兒需要與目標(biāo)之間的平衡，判斷互動(dòng)價(jià)值；借助有效策，推動(dòng)互動(dòng)進(jìn)程；支持幼兒實(shí)踐自己的想法，耐心等待；提出關(guān)鍵問題，幫助歸納，提升經(jīng)驗(yàn)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)6.直接教學(xué) 參考答案: 直接教學(xué)：指教師按照教育目的，直接地把教育內(nèi)容傳遞給幼兒。 本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合7.根據(jù)維果斯基的觀點(diǎn)，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。 參考答案: 【答案要點(diǎn)】 這種說法是錯(cuò)誤的。關(guān)于教學(xué)

37、和發(fā)展的關(guān)系，維果斯基認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平，但教學(xué)不應(yīng)只著眼于學(xué)生已有的水平，而“應(yīng)走在發(fā)展的前面”，應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基認(rèn)為教學(xué)“創(chuàng)造著”學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)可以而且應(yīng)該促進(jìn)發(fā)展。本題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育理論綜合8.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn) 參考答案: 教師勞動(dòng)的特點(diǎn) （1）勞動(dòng)的復(fù)雜性（2）強(qiáng)烈的示范性（3）獨(dú)特的創(chuàng)造性（4）教師勞動(dòng)的專業(yè)性（5）勞動(dòng)效果的隱含性（6）空間的廣延性和時(shí)間的連續(xù)性本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)9.結(jié)合自身體會(huì)，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。 參考答案: 【答案要點(diǎn)】 教師職業(yè)

38、道德規(guī)范包括以下方面：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。在教育工作中，要落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范，要從以下幾方面著手：第一，要愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求。第二，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。對(duì)教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。第三，要奉獻(xiàn)愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健

39、康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。第四，要以身作則。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。總之，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教師要努力從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。本題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育理論綜合10.深化社保改革，使所有人學(xué)有所教，勞有所得,病有所醫(yī)，老有所養(yǎng)，是每一個(gè)中華兒女共同的心愿和期待。請(qǐng)你參考“給定材料”，以“深化社保改革回應(yīng)民生期待”為主題，自擬題目，寫一篇政論文。(30

40、分)要求：(1)觀點(diǎn)明確，有思想性，聯(lián)系實(shí)際,不拘泥于“給定材料”;(2)內(nèi)容充實(shí)，語言流暢，條理清晰;(3)總字?jǐn)?shù)不少于800字。參考答案: 深化社保改革方有美麗中國每年兩會(huì)召開前夕，人民網(wǎng)都會(huì)就公眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題展開網(wǎng)上調(diào)查。連續(xù)五年，社會(huì)保障都居于關(guān)注度榜首，這體現(xiàn)了人們對(duì)社保改革的期待。社保乃民生之安。建構(gòu)一套確保公平性、適應(yīng)流動(dòng)性、保障可持續(xù)性的 社保體制，已成為民眾的殷殷期盼，更是建設(shè)美麗中國的重要一環(huán)。深化社保改革，可以保障公平正義。美麗中國，不光要風(fēng)景秀麗，更要人心向善，保證公平正義的良好風(fēng)尚。然而當(dāng)前我國社保機(jī)制卻存在種種不足，有違公平正義的民生期盼?？答B(yǎng)老，城鄉(xiāng)二元體制導(dǎo)致

41、明顯差距，養(yǎng)老 并軌推進(jìn)緩慢;看醫(yī)療，低收人人群面臨“因病致貧”，公費(fèi)醫(yī)療數(shù)額巨大。兩相對(duì)比可見，我國社保體制中已經(jīng) 出現(xiàn)了明顯的貧富差距，這一問題若是不能及時(shí)改善，勢(shì)必引發(fā)群眾對(duì)公平正義的質(zhì)疑，進(jìn)而導(dǎo)致執(zhí)政根基不穩(wěn)。讓群眾分享發(fā)展紅利，是我國深化改革的根本目的，而社保體制只有“蕭規(guī)曹隨”,避免兩極分化，才能維護(hù) 穩(wěn)定大局。深化社保改革，可以助力人才流動(dòng)。我國社保體制依托于戶籍制度，不同地區(qū)的人群享受截然不同的社保水平。這一現(xiàn)狀是由區(qū)域發(fā)展水平不一導(dǎo)致的，本無可厚非。但如今，我國城鎮(zhèn)化腳步加快，人們紛紛外出務(wù)工， 很多戶籍留在老家的打工者們往往常年奔波在外，但他們享受社保福利時(shí)卻依然只能按照戶

42、籍地標(biāo)準(zhǔn)，無論他們對(duì)工作地付出多少辛勞，都難以享受當(dāng)?shù)匕l(fā)展帶來的好處。這一問題直接打消了部分人才出外務(wù)工的想法， 紛紛辭職返鄉(xiāng)，部分地區(qū)由此出現(xiàn)人才缺口，阻礙了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。美麗的中國，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)人盡其才，而人才 作為事業(yè)發(fā)展的核心，更是期盼通過正常流動(dòng)獲得能夠發(fā)揮自身才能的合適崗位。當(dāng)前，社保制度已落后于時(shí)代的步伐，只有深化改革，方可滿足人才的流動(dòng)需要。美麗中國，不僅是生態(tài)意義上的山清水秀，更是人們安居樂業(yè)的家園。而完善的社保體制，正是實(shí)現(xiàn)這一目 標(biāo)的重要保障。隨著時(shí)代的發(fā)展，昔日的社保體制已經(jīng)難堪重任，我們需要深化改革，加以完善，讓其跟上時(shí)代的步伐，只有這樣才能滿足民眾的期待、社會(huì)發(fā)展的需

43、要，真正建成安定祥和的美麗中國。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題11.簡(jiǎn)述德育過程的規(guī)律。 參考答案: 參考解析：（1）德育過程是教師引導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)的道德活動(dòng)過程： （2）德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程：（3）德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程；（4）德育過程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過程：（5）德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程：（6）德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)12.分析三種典型的師生關(guān)系模式對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。 參考答案: 【出題思路】本題考查考生對(duì)師生關(guān)系模式對(duì)學(xué)生影響的掌握。 【參考答案】師生

44、關(guān)系模式不同，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)也不同。(1)專制型教師采取專制的作風(fēng)，并擔(dān)負(fù)全部的責(zé)任，計(jì)劃班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，安排學(xué)習(xí)的情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，控制自己的行為;學(xué)生沒有自由，只是聽從教師的命令，對(duì)教師往往是敬而遠(yuǎn)之。在專制型模式之下，教師在場(chǎng)時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)高于教師不在場(chǎng)時(shí)，說明他們是在教師的權(quán)威下才努力學(xué)習(xí)的。(2)放任型教師采取放任的作風(fēng)，卻不負(fù)任何實(shí)際責(zé)任，給予學(xué)生充分的自由，要他們學(xué)習(xí)自己所高興的東西。教師不控制學(xué)生的行為，也不指示學(xué)習(xí)的方法，一切活動(dòng)由學(xué)生自己進(jìn)行。在放任型模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诮處煵辉趫?chǎng)時(shí)反而更好，這主要是學(xué)生中具有領(lǐng)袖才能的人出面進(jìn)行組織的結(jié)果。(3)民主型教師以民主

45、的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計(jì)劃、共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對(duì)著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在民主型模式之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度比較適中，學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)13.簡(jiǎn)述我國偉大的教育家陶行知主要的學(xué)前教育思想。 參考答案: 參考解析： （1）農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的開拓者；（2）重視幼兒教育；（3）生活是教育的中心；（4）教學(xué)做合一的教育方法；（5）解放兒童的創(chuàng)造力。本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)14.教學(xué)應(yīng)遵循哪些基本原則？ 參考答案: 參考解析： （1）科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則。（2）理論聯(lián)系實(shí)際原則。（3）直觀性原則。（4）啟發(fā)性原則。（5）循序漸進(jìn)原則。（6

46、）鞏固性原則。（7）因材施教原則。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)15.其父母要求商場(chǎng)退貨是否符合法律規(guī)定?請(qǐng)說明理由。參考答案: 王某是完全民事行為能力人，其父母自然無權(quán)要求退貨，因?yàn)楹贤漠?dāng)事人是王某和商場(chǎng)。根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量法關(guān)于退貨的規(guī)定，只有當(dāng)產(chǎn)品質(zhì)量不符合要求等條件下才可以退貨，其父母僅以其子女未成年為由要求退貨不符合規(guī)定。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題16.前不久，一位網(wǎng)友在微博上發(fā)表了一篇關(guān)于行人過馬路不文明行為的圖文資料，并將之稱為“中國式過馬路”。時(shí)隔2個(gè)月，某報(bào)社記者于國內(nèi)首個(gè)“全國交通安全日”在上海的繁忙路段，對(duì)行人交通狀況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查以進(jìn)一步了解“中國式過馬路”。雖然開展了“交通安全

47、日”的街頭宣傳活動(dòng)，但是仍有不少過路人冒著車流，盯著紅燈闖過馬路。市民王女士說我們每天上班經(jīng)過路口綠燈時(shí)間僅20秒，50米的距離幾乎要一路小跑才能順利通過，當(dāng)碰到機(jī)動(dòng)車右轉(zhuǎn)占道時(shí)，就要在馬路中間安全島再等一段時(shí)間，有些人等不及，就闖紅燈?！薄拔抑兰t燈停、綠燈行的規(guī)定?！笔忻駨埾壬f，“有車的時(shí)候是肯定不能過馬路，但是沒有車的時(shí)候就可以過馬路了，就算闖紅燈也不會(huì)影響交通啊。”到一個(gè)國家只要先看馬路的情形，你就可以基本把握這個(gè)國家的發(fā)展水平了。一位去過近百個(gè)國家的記者說，馬路就如同一個(gè)國家的臉面，展現(xiàn)著一個(gè)國家的社會(huì)人情，折射出一個(gè)國家的文明程度，但是令人遺憾的是，在國內(nèi)的馬路上，各種各樣不文明

48、的現(xiàn)象隨處可見，這也成為我國形象的“傷疤”。就給定的資料，圍繞“公路文明”的主題，用800字左右的篇幅，自擬題目進(jìn)行論述，要求論 述深刻，條理清楚。參考答案: 文明出行不本堵寬闊平坦的馬路、綠樹成蔭的街道、川流不息的車輛構(gòu)成了一幅和諧美好的城市街景的畫面?，F(xiàn)今人們無論是日常出行，還是旅游度假的休閑出行都變得舒適和便利。然而在社會(huì)文明發(fā)展的樂幸中，交通陋習(xí)卻成了不和諧音符，它既擾亂了道路交通秩序，又影響著人們正常出行，給道路交通安全埋下隱患，同時(shí)又破壞了城市的良好形象。隨處可見的“中國式過馬路，的現(xiàn)象，給國人貼上了不文明的標(biāo)簽；酒后駕駛、搶黃燈、逆行占道等不文明的亂象，不僅給個(gè)人的生命財(cái)產(chǎn)埋下隱

49、患，同時(shí)也給整個(gè)大的交通安全造成影響。不文明的行為使道路顯得越來越窄，人們花費(fèi)在路上的時(shí)間越來越多，出行越來越不便捷。然而，這些不文明的行為是由法律懲治不嚴(yán)、交通設(shè)施設(shè)置不合理、人們的安全意識(shí)淡薄等因素共同作用而造成的。對(duì)于“中國式過馬路，一直沒有一個(gè)行之有效的處理方案，這在一定程度上降低了違法的成本，使人們對(duì)法律法規(guī)缺少了敬畏意識(shí)。同時(shí)，有些交通規(guī)則和設(shè)置不盡合理，馬路寬而綠燈時(shí)間短使得行人不得不闖紅燈；部分路段沒有設(shè)置自行車道或人行道過窄使得人們不得不冒著風(fēng)險(xiǎn)搶占機(jī)動(dòng)車道等。此外，人們自身的安全意識(shí)也比較淡薄，明明對(duì)紅燈停、綠燈行的交規(guī)爛熟于心，可是在實(shí)際出行的過程中仍會(huì)存在僥幸心理，為圖

50、省時(shí)省事而違反交規(guī)，最終釀成慘劇。交通安全，來自于文明、有序的交通環(huán)境。文明出行其實(shí)并非難事。執(zhí)法部門應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)法，加大違法成本，使人們能夠在法律的約束下嚴(yán)守自己的行為；交管部門也要合理規(guī)劃交通細(xì)則和設(shè)置紅綠燈時(shí)長，方便人們遵守交規(guī)。此外，要加大宣傳，增強(qiáng)人們對(duì)安全的重梘，改變個(gè)人不良習(xí)慣，尊重自己和他人的生命。文明出行，走出安全，走出尊重，走出和諧。每一位行人都應(yīng)做文明出行的楷模，讓文明出行成為一種習(xí)慣成為生活常態(tài)，讓“文明出行，不添堵”的意識(shí)扎根于每個(gè)人內(nèi)心深處，這樣，就一定能構(gòu)筑起一條安全、楊通、和諧的“平安大道”。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題17.教學(xué)組織形式 參考答案: 參考解析： 是指為完

51、成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按照一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，在教育史上先后出現(xiàn)影響較大的教學(xué)組織形式有個(gè)別教學(xué)制、班級(jí)授課制、分組教學(xué)制、設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)18.成就動(dòng)機(jī) 參考答案: 參考解析： 成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙，施展才能，力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢(shì)。本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)19.影響課堂管理的因素有哪些？ 參考答案: （1）教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（2）班級(jí)規(guī)模（3）班級(jí)的性質(zhì)（4）對(duì)教師的期望本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)心理20.學(xué)前兒童學(xué)會(huì)閱讀需要做哪些方面的準(zhǔn)備？ 參考答案: 參考解析：（1）口語的一定發(fā)展。掌握有關(guān)詞匯、語法、表達(dá)能力。

52、（2）掌握基本的閱讀技能。翻書并按頁、有順序地看書。（3）培養(yǎng)閱讀興趣?！久}立意】考查學(xué)前兒童學(xué)會(huì)閱讀需要做的準(zhǔn)備。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)21.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)越性與局限性。 參考答案: 參考解析： 班級(jí)授課制的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：（1）有效地?cái)U(kuò)大了教育規(guī)模，促進(jìn)了學(xué)校教育的普及。（2）有利于學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。（3）有助于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。（4）有利于學(xué)生之間的相互切磋、交流。班級(jí)授課制的局限性主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：（1）不利于對(duì)學(xué)生因材施教，難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異。（2）在一定程度上限制了學(xué)生的主體地位、獨(dú)立性、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。（3）以“課”為基本的教學(xué)活動(dòng)單

53、位，某些情況下會(huì)割裂內(nèi)容的整體性。（4）缺乏真正的生生之間的合作。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)22.簡(jiǎn)述我國公民的基本義務(wù)。（6分）參考答案: 我國憲法規(guī)定我國公民的基本義務(wù)包括以下幾個(gè)方面：（1）維護(hù)國家的統(tǒng)一和全國各民族 的團(tuán)結(jié)；（2）遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；（3） 維護(hù)國家的安全、榮譽(yù)和利益；（4）保衛(wèi)祖國，抵抗侵略，依照法律服兵役和參加民兵組織；（5）依照法律納稅； （6）計(jì)劃生育。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題23.運(yùn)用所學(xué)原理，解釋下述材料所體現(xiàn)的不同的兒童發(fā)展觀，并提出自己的看法。墨子：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所人者變，其色

54、也變?；魻枺阂粌傻倪z傳勝過一噸的教育。桑代克：人的智慧80%決定于基因，17%決定于訓(xùn)練，3%決定于偶然機(jī)會(huì)。 參考答案: 【出題思路】本題考查考生對(duì)影響兒童身心發(fā)展因素的掌握。 【參考答案】（1）墨子的兒童發(fā)展觀屬于環(huán)境決定論。墨子認(rèn)為人處在什么樣的環(huán)境下就會(huì)成為什么樣的人，主要是忽略了人的主觀能動(dòng)性對(duì)個(gè)體發(fā)展的決定影響。（2）霍爾和桑代克的兒童發(fā)展觀屬于遺傳決定論?；魻柡蜕４说挠^念都夸大了遺傳對(duì)人的身心發(fā)展的影響，忽略或者弱化了環(huán)境、教育的力量。（3）我認(rèn)為人的身心發(fā)展受到遺傳、環(huán)境、教育以及人的主觀能動(dòng)性四方面的影響，其中遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供了生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)人的身心發(fā)展的影

55、響不會(huì)像霍爾和桑代克所認(rèn)為的占主導(dǎo)地位；環(huán)境和教育是影響人身心發(fā)展的外部因素，其中學(xué)校教育對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用，對(duì)人的身心發(fā)展具有重要的影響；個(gè)體在與環(huán)境之間的相互作用中所表現(xiàn)出來的個(gè)體主觀能動(dòng)性，是促進(jìn)個(gè)體從潛在可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。所以人的身心發(fā)展是這四個(gè)因素共同作用的結(jié)果，不應(yīng)相互割裂。本題所屬考點(diǎn)-教育與人的發(fā)展24.試述發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本內(nèi)涵。 參考答案: 【答案要點(diǎn)】（1）評(píng)價(jià)目的：評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展。 （2）評(píng)價(jià)功能：與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)，發(fā)展性評(píng)價(jià)體現(xiàn)本次基礎(chǔ)教育課程改革的精神，有利于基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施。（3）評(píng)價(jià)觀念：發(fā)展性評(píng)價(jià)體現(xiàn)最新的教育觀

56、念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)。關(guān)注人的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的民主性和人性化的發(fā)展，重視被評(píng)價(jià)者的主體性與評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)體發(fā)展的建構(gòu)作用。（4）評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化，重視知識(shí)以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐等能力的發(fā)展，以適應(yīng)人才發(fā)展多樣化的要求；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化，關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和發(fā)展的不同需求，以個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特性促進(jìn)其在原有水平上的提高。（5）評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)方式多樣化，將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)合，適應(yīng)綜合評(píng)價(jià)的需要，豐富評(píng)價(jià)與考試的方法，如成長記錄袋、學(xué)習(xí)日記、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀察和開放性考試等，追求評(píng)價(jià)的科學(xué)性、實(shí)效性和可操作性。（6）評(píng)價(jià)主體：評(píng)價(jià)主體多元化，從單方轉(zhuǎn)為多

57、方，增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)被評(píng)價(jià)者成為評(píng)價(jià)主體中的一員，建立學(xué)生、教師、家長、管理者、社區(qū)和專家等共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)制度，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。（7）評(píng)價(jià)過程：關(guān)注評(píng)價(jià)過程，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展成為評(píng)價(jià)的組成部分，而終結(jié)性的評(píng)價(jià)結(jié)果隨著改進(jìn)計(jì)劃的確定亦成為下一次評(píng)價(jià)的起點(diǎn)，進(jìn)人被評(píng)價(jià)者發(fā)展的進(jìn)程之中。本題所屬考點(diǎn)-教育評(píng)價(jià)25.閱讀下列材料，并回答問題。在某班，甲同學(xué)受父母離異的影響，由一個(gè)自覺學(xué)習(xí)的好孩子變得上課容易走神、不按時(shí)完成作業(yè)。乙同學(xué)因教師的公開辱罵而厭惡上課、經(jīng)常逃學(xué)玩游戲。甲乙倆同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都下降了。

58、（1）簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。（2）甲、乙同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)下降分別是哪些需要沒有得到滿足而造成的？（3）運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，就如何滿足甲、乙的需要提出兩條合理建議。 參考答案: 參考解析：（1）馬斯洛認(rèn)為人的需要有七個(gè)層次，這七個(gè)層次的需要由低到高排列分別是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、認(rèn)知的需要、審美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。一般情況下，當(dāng)某種低層次的需要得到滿足之后，就會(huì)向高層次的需要發(fā)展。但這種需求層次的等級(jí)也不是絕對(duì)的，有時(shí)人會(huì)在低級(jí)需要尚未得到滿足之前，去尋求高級(jí)需要（如自我實(shí)現(xiàn)的需要）。 （2）材料中甲同學(xué)是因?yàn)闅w屬與愛的需要、安全的需要沒有得到滿足而成

59、績(jī)下降；乙同學(xué)是因?yàn)樽鹬?、安全的需要沒有得到滿足而成績(jī)下降。（3）首先我們應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與家長溝通，滿足學(xué)生歸屬與愛的需要、安全需要其次，充分尊重學(xué)生的人格，恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)和評(píng)判。滿足學(xué)生尊重和安全的需要。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)26.德育 參考答案: 【答案】德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會(huì)的思想觀點(diǎn)、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想品質(zhì)的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個(gè)方面。 本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)27.1.某中學(xué)為迎接市里驗(yàn)收，準(zhǔn)備舉行一次夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)。該校連續(xù)數(shù)日，在高溫天氣下，組織全

60、校610多名女生進(jìn)行開幕式的演排。由于天氣溫度過高，很多學(xué)生體力不支，紛紛暈倒。學(xué)校只為學(xué)生分發(fā)飲料來抗暑，并沒有停止排練，學(xué)生家長得知情況后很是不滿，要求自己孩子退出排練。問：該中學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？ 參考答案: 【答案要點(diǎn)】 該中學(xué)的做法嚴(yán)重不對(duì)。新未成年人保護(hù)法第二十二條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故?！痹撝袑W(xué)安排未成年學(xué)生參加集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)考慮到未成.年人的人身安全，該中學(xué)在高溫下組織學(xué)生排練的做法，嚴(yán)重侵犯了未成年人的合法權(quán)益，危害到未成年人的身體健康，是不當(dāng)?shù)摹W(xué)校在今后的工作中要避免此類