中學教學常規(guī)要求

1、XXXX中學教學常規(guī)要求教學工作是學校的中心工作，是學校全面貫徹教育方針，全面實施素質教育的基本途徑。為加強教學常規(guī)管理，促使教學質量的不斷提高，特對教學常規(guī)工作提出如下基本要求。一、備課深入學習教學大綱，正確理解教材，合理確定教學目標，科學掌握知識系統(tǒng)和結構，明確基礎知識和基本技能，正確掌握重點、難點和教材的思想教育因素。全面了解學生，根據(jù)學生學習基礎知識的現(xiàn)狀、接受能力、學習習慣等方面的情況，結合教學目標和內容及學生實際選擇適宜的教學方法。精心設計教學問題、課堂練習題和課后思考題，注意題目的科學性、基礎性和典型性，難易適當。周密安排演示實驗和學生分組實驗。明確實驗目的、注意事項等問題，教師

2、必須在課前親手做，并掌握操作要點，做到準確、熟練、安全。所需儀器、藥品及電教器材要提前三天通知實驗室或電教室，任課教師課前要進行檢查核實。堅持個人備課與集體備課相結合。各備課組每周至少進行一次集體備課，做到“三定”（即定備課時間、定備課內容，定中心發(fā)言人），實行“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一課外作業(yè)）。備課組長負責組織集體備課，每次集體備課都要做好記錄。集體備課的研究內容一般應包括研究教學大綱（課程標準），分析教材和學生情況，確定教學目標、重點、難點及突出重點、突破難點的方法，安排課時、設計習題等。精心設計教案。教案的基本內容一般應包括課題、教學目的、課型、重點、難點、教具（包括

3、電化教學所需的軟硬件）、教法、教學過程及板書設計。教學目的應包括知識、能力和情感三方面要求。教學過程一般應有復習舊課、導入新課、講授新課、鞏固小結和布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。青年教師的教案要有課后小結的內容。二、上課上課前教師必須有完整的教案，無教案不準上課。必須有明確的課堂教學目的，符合大綱要求和學生實際，體現(xiàn)教材的科學性和思想性。正確把握教學起點，抓中間帶兩頭，重視學生的道德、意志、學習習慣和心理素質的培養(yǎng)，關心學生的全面發(fā)展。內容熟練、重點突出、條理清晰、深度適宜，注重揭示知識的內在聯(lián)系，鞏固落實到位，不出現(xiàn)科學性錯誤。體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的教學原則。使學生積極動腦、動口、動手，并有一定的時

4、間看書、練習和研究、討論。講究上課藝術，充分調動學生積極性，把握時機，注重啟發(fā)式教學，使全體學生始終處于積極主動的獲取知識狀態(tài)。加強課堂練習，練習目的要明確，練重點、練解題方法。注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。注重指導學生的學習方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生良好的思維品質。教態(tài)自然親切，舉止文明，衣著整潔大方。使用普通話教學（外語課一般要用英語組織教學），語音標準，語言準確、精練。朗讀正確流利、有感情、語速適宜、音量適中。明辨學生反饋信息并做出積極評價，善于歸納要點，把握要旨。迅速了解學生的知識缺陷和學習情緒的變化，及時采取措施。板書條理、簡明扼要、突出重點，結構合理。字體和

5、作圖要規(guī)范、清晰、美觀。解題、推演熟練。（十一）實驗演示熟練、操作規(guī)范，實驗現(xiàn)象正確、明顯，可見度大。指導觀察現(xiàn)象細微，結論推斷過程嚴謹。熟練運用教具和電化教學、多媒體教學器材。（十二）按時上、下課。上下課儀式要規(guī)范，認真落實點名制度。三作業(yè)（一）布置作業(yè)要求布置作業(yè)包括預習作業(yè)、復習練習和鞏固提高。作業(yè)要同課堂教學緊密聯(lián)系起來，作業(yè)量要適中，高一、高二同學的作業(yè)時間量為課時的三分之一，高三為課時的二分之一為宜。布置作業(yè)要力求多樣化，可有口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實踐活動作業(yè)等。作業(yè)要有利于鞏固知識和發(fā)展能力，要能調動學生積極性。作業(yè)題要精選，具有層次性，體現(xiàn)針對性、典型性、代表性、啟發(fā)性，使學生可

6、以舉一反三、觸類旁通，從而提高作業(yè)質量和效率。根據(jù)學生學習實際分層次布置作業(yè)。設置必做、選做、免做題目。作業(yè)量要適中，要體現(xiàn)因材施教原則，不搞一刀切，要規(guī)定完成作業(yè)的時間。若有學生對某些作業(yè)當天完成確有困難時，允許他們的作業(yè)“開天窗”。教研組要認真研究，積極探討作業(yè)改革的路子，不斷探討作業(yè)的實效性，制定出適合本學科特點的書面作業(yè)模式。（二）完成作業(yè)要求教師要指導和幫助學生養(yǎng)成先復習、后作業(yè)的良好習慣。指導學生在完成作業(yè)的過程中，注意對所學知識的概括和總結。提倡寫完成作業(yè)的學科日記。學生必須獨立完成作業(yè)，認真審題，規(guī)范步驟。不抄襲作業(yè)，不敷衍了事。教師要幫助完成作業(yè)有困難的同學，使其樹立信心，不

7、畏困難，積極完成作業(yè)。學生必須在規(guī)定時間內完成作業(yè)并及時上交，要及時修改作業(yè)中的錯誤。作業(yè)書寫工整，不亂涂亂畫，作業(yè)要細心保存，以供復習時用。（三）批改作業(yè)要求教師要及時批改、發(fā)還、講評作業(yè)，及時解決作業(yè)中存在的問題。作業(yè)批改要細致認真，教師要對作業(yè)公正評價，可用鼓勵性、啟發(fā)性或批評性語言對學生的每次作業(yè)做出結論。作業(yè)批改可采取全批全改、重點批改、輪流批改、當面批改、教師批、學生改、學生互批、師生同批、課堂講評等形式，切忌不批不改。要通過批改作業(yè)獲取信息，掌握學生學習狀況，及時調整和改進教學、增減作業(yè)量。（四）輔導教師要深入了解學生對所學知識的落實情況，有針對性地進行個別輔導。教師應根據(jù)教務處

8、的具體安排表，按時到班輔導。要經(jīng)常在課余時間輔導學生。晚自習時間，輔導教師應準時到班里維持紀律和輔導，不能利用晚自習時間進行考試或講課，集體答疑時間安排到晚自習結束前半小時之內。教師除對學生進行文化課輔導外，還要經(jīng)常征求學生對自己教學中的意見，并積極采納學生的合理化建議，努力改進自己的教法。教師的輔導要講求方法，要用鼓勵的語言啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生興趣，防止用過激的語言刺激學生。教師要充分發(fā)揮課代表和學科優(yōu)秀學生的帶頭作用，組織好各種形式的帶教小組，開展對后進生的幫教活動。（五）考測教師要對所教學生的學科成績負責，要定期對學生進行學習測驗，及時了解學生的學習狀況。備課組要有計劃地組織好每一單元的考測?？紲y實行過關制度，對達不到標準要求的同學要組織重考。備課組要認真組織期中考試的命題和期中、期末考試的閱卷登分工作。任課教師要積極完成教務處安排的監(jiān)考任務。任課教師要對學