語文教研組工作總結(jié)

1、語文教研組工作總結(jié);篇一：小學(xué)語文教研組總結(jié)小學(xué)語文教研組總結(jié)光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期已結(jié)束，語文教研工作也將告一階段?；厥走@學(xué)期語 文教研工作，既取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些不足，為使今后更好的開展 此項(xiàng)工作，特做總結(jié)如下?；厩闆r概述：我校共有語文教師11人。隊(duì)伍中老教師多，教育觀念較舊。本學(xué)期，我們 語文教研組繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)， 通過不斷地學(xué)習(xí)，教師們的教育思想在 不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新。同時(shí)，教師們的教科研意識(shí)也在不 斷增強(qiáng)，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 本學(xué)期，我們語文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)， 以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)

2、 學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)， 使各年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。具體做法與取得的成績(jī)：一、堅(jiān)持做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作、認(rèn)真?zhèn)湔n。（1）做到四個(gè)精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精 心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、 難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。（3）備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到 文道結(jié)合。、認(rèn)真上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)， 突出因材施教，突出興趣

3、激，突出教書育人。、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置 作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主， 根據(jù)學(xué)生的接授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的 個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。二、努力做好教改與教學(xué)科研工作教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在 學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、 創(chuàng)新。、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。 利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)

4、補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。、積極參與課題研究。圍繞學(xué)校的主課題，進(jìn)行研究、探索與實(shí)踐，深入 調(diào)查，積累材料，撰寫心得體會(huì)。、深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力。今日的成績(jī)只能說明過去，明日的收獲還得靠全體語文教師的共同努力， 我 相信只要我們認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，今后的語文教研工作一定會(huì)做得更好。篇二：語文教研組工作總結(jié)語文教研組工作總結(jié)這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下， 按照學(xué)期初制定的工 作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校 對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革 研究，以全面提高語文教學(xué)

5、水平及語文教學(xué)質(zhì)量， 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目 的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作， 現(xiàn)總 結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭， 為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高， 發(fā)揮教師集體的智慧 和才能。因此，本學(xué)期，我校以語文教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工 作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)， 使的新課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都 得到了更進(jìn)一步的提高。、開展

6、好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)， 用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、 實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作 交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高 了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固的樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為 宗旨的思想。、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加校內(nèi)外聽課 或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師

7、的各方面能力與水平都 得到了提高。二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平0、以課堂教學(xué)研究為陣地，認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，在“實(shí)”字上 下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來， 與解決教 學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。 互相聽課、評(píng)課，互相交流、探索。做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人 人受益”。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，充分發(fā)揮著傳、幫、 帶的作用。在教研活動(dòng)中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué) 中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各位教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、 搭建了 成長(zhǎng)的階

8、梯，同時(shí)也提高了教師的課堂教學(xué)水平。 交流中，教師的教育研究能力 也能得到全面開發(fā)，是各位教師從多方面對(duì)一堂好課又有了更全面的認(rèn)識(shí)。、積極構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式，努力提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。開展集 體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、 定內(nèi)容、定主備，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，著力提高集體備課質(zhì)量，并在教學(xué)過程 中加以修改、調(diào)整，寫好教學(xué)后記。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。樹立典型，鼓勵(lì)教師要向有經(jīng) 驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并通過聽課觀摩、評(píng)課活動(dòng)、反思、交流、學(xué)習(xí)，盡快成長(zhǎng)，從 而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間

9、的相互交流和 合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。 這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提 高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，學(xué)校積極檢查，狠抓落 實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成 了良好的工作習(xí)慣。四、積極開展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們?cè)趯W(xué)校、教導(dǎo)處的帶 領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活 動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教

10、研水平，積極參與 課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊 圍繞學(xué)校的課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)學(xué)校確定的研究主題作為自己的研 究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教學(xué) 研究的力度，突破主課題。在研究過程中老師向教學(xué)研究要質(zhì)量， 積極撰寫教研 論文。五、教研組工作存在的不足：、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng) 意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠， 認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、 積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。、學(xué)生活動(dòng)開展少，

11、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不 夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān) 注不夠。六、下一步工作的四點(diǎn)措施：、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境， 努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教師之間更進(jìn)一步地交 流溝通，努力提高各位老師的專業(yè)技術(shù)水平。、嚴(yán)格抓好平日教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語”教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)， 擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門 訓(xùn)練，提高他們

12、的綜合水平。、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉 隊(duì)?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī)。 但我們也看到了困難和 不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同 努力下，我們將在下學(xué)期爭(zhēng)取把各方面的工作會(huì)做得更好，更扎實(shí)。對(duì)此，我們 充滿信心。篇三：語文教研組工作總結(jié)語文教研組工作總結(jié)語文教研組 工作總結(jié)（一）教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志， 切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué) 校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活

13、力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。 組員們善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課；在歷次教案、作業(yè)檢查中得 到了學(xué)校的表揚(yáng)；在多次學(xué)生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生 好評(píng)。尤其是面對(duì)中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜 的成績(jī)。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是， 以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教 育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)， 狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育 方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中 求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生

14、的學(xué)科競(jìng)賽及考試成 績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了一定成績(jī)。一、常規(guī)工作回顧語文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說 課教研的方式，即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教 材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真， 把教 學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。、備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂 教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè) 計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué) 校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、 難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教

15、后 感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi) 容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材, 緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過 程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和 實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng) 一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣 益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)， 不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做 到文道結(jié)合；結(jié)合我

16、?！叭宋囊婇L(zhǎng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。、在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手 段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體， 訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施 教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變以教 為本的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難 點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成 度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。、我

17、們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕 學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞 題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積 壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不 同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。 本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的 能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、 教育：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力 強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適 當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)

18、習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上 下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地 端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生， 我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)， 同時(shí)給予明 確的和更高的期望。（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生， 我們主動(dòng)關(guān)心他 們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化 他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。、本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本 學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級(jí)的語文成績(jī)較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組 模擬練考提出要求：一要所有題目均為

19、原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有 一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。二、本期特色工作、按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為 教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)， 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過課題研究和“一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè) 道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位 老師認(rèn)真研讀了語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。 學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室

20、的兩個(gè)報(bào)告視導(dǎo)工作報(bào)告和抽測(cè)報(bào)告，結(jié)合自己的工作，做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了規(guī)程以及去教研員宿 老師對(duì)規(guī)程的解讀，明確各項(xiàng)語文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及 時(shí)召開語文教師會(huì)，密切落實(shí)規(guī)程的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合， 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探 究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有 教學(xué)反思，每月有 教學(xué)總結(jié)，問周開教研組會(huì)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念 支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)

21、生的 自學(xué)能力。、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根 本出路。兩年來，語文組教師根據(jù)研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐， 認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)， 如何將 先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為， 如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開展 合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力， 教學(xué)成績(jī)顯著提 高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解 語文教學(xué)的動(dòng)態(tài) 和教改趨勢(shì)，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實(shí) 現(xiàn)了資源共享。、積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來，語文組教師每年都獲講

22、 課、說課一、二等獎(jiǎng)，積極撰寫論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求 每位語文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng)，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。、遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生 的文化生活，營(yíng)造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語文組協(xié)助我校舉辦了 各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去探索學(xué)習(xí)，拓展 視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去， 到生活中去解決課堂上 產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹立大 語文觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基

23、礎(chǔ)。例如：詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、 征文比賽、手抄報(bào)比賽，“走進(jìn)山師校園，感受書卷沁香”活動(dòng)，錯(cuò)別字調(diào)查活 動(dòng)和語文情景劇表演賽等，為學(xué)生提供了展示夢(mèng)想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。 語文組 還在校內(nèi)成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了小風(fēng)鈴活頁報(bào)，我們以“讓生命因文學(xué)更精 彩”為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。 我們的 文學(xué)社剛剛起步，因此，我們的初期目標(biāo)是“喚醒”，喚醒學(xué)生的激情，喚醒他 們心中對(duì)文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放，定 期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。、重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題， 探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積

24、極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué) 生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā) 生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常 規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此 出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績(jī)。比如，我們語文組老師大 家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件 教案、學(xué)生的作文 范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一 份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù) 習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然

25、后彼 此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的 過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。、重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組 6位老師，在語文教學(xué) 工作中都已有一套自己的教學(xué)方法， 初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積 極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把中考考好作為 工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工 作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。 抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后

26、再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目 的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天 至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的 技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之， 力求讓學(xué)生能提高寫作水平。、多方面努力，培養(yǎng)青年教師上期我組有兩名新語文教師加入，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快 地成長(zhǎng)起來：鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路 滲透進(jìn)教學(xué)中，老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，開展了校語文教師 課堂技能考核。開展

27、了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。三、存在的不足及今后努力的方向、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽 課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng) （即：聽什么？看什么？想什么？） 這三個(gè) 問題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合 分析評(píng)課。今后采用每次開課由一位教師做為主評(píng)， 其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng) 課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及 談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地 閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。、今后語文教學(xué)

28、一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字 能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前”一分鐘演講”活動(dòng)， 積極開 展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情， 提高學(xué) 生的語文素養(yǎng)。、要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo) 的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮， 絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它。 教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生 就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。、要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力，無論對(duì)何 種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待，不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著

29、閱讀 教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好 的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材， 沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟， 形成 語感，就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、 選材、布局、表達(dá)的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。教師要研究初 中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng) 課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求，但作文考試情況并不理想， 暴露出來的問題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)10 和作文訓(xùn)練?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了