人物動作描寫 2

1、她罵他混蛋。 我們試著添加些動作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等語句把這句話的內(nèi)容充實起來。1添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個混蛋！”（11）添加“動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（18）添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（37）2添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（71）3添加“場景描寫”真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人

2、的作業(yè)，便報告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（180）4人物動作描寫5學(xué)習(xí)目標：1.體會動作描寫在文章中的重要作用2.學(xué)習(xí)動作描寫的基本方法 6書本不常翻，猶如一塊磚。（多讀） 掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到

3、竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。 7 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。探爬攀縮傾8 抓住典型性的動作，進行描寫，就能使人物，象放電影一樣，出現(xiàn)在讀者的面前，而且讀者能從他的一舉一動中體會出人物做事時的思想感情 9怎樣讓動作描寫活起來 ？10方法一:把人物的動作細致入微地描摹出來11 例放學(xué)回家a放學(xué)了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。 b放學(xué)了，他把書本練習(xí)簿什么的一古腦兒

4、往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個，就把書包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調(diào)。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。他拐過一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。12方法二：選用準確的動詞描寫13 它們在漁人長竹竿沿著船舷一抹的當兒，便撲通撲通地鉆入水中，不待片刻，那“水老鴉”陸續(xù)從水中探出頭來，喉囊里鼓鼓的，漁人便長竿一挑，把魚鷹的脖子一擠，那魚鷹嘴巴里便吐出魚來。 14學(xué)以致用 給下面的這段話填上準確的動詞， 天??！要遲到了。我 開被子， 下床來， 上襯衣， 上鞋子，幾步 進洗手間，然后， 下毛巾，在臉上 了幾下，飛快 出屋子。15 方法三:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動

5、作進行描寫。16怎樣才能做到具體準確呢？例 食堂里，張老師急著要去上課，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。 節(jié)儉的張老師17方法四:適當加入肖像、神態(tài)的描寫。 18例 我很緊張,心想:老師,我求您了,可千萬別點我的名呀!我看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字.充實后： 我（坐在座位上）很緊張,（兩只手緊緊地握著鋼筆）,心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名字呀?。ㄎ矣X得手心里在出汗,連心跳的聲音似乎也聽的見）。我（用祈求的目光）看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字。19露一手抓蝴蝶動作描寫常說嘴里順，常寫手不笨。（多寫）20小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。 21總結(jié)： 動作描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實可感，個性特征更加鮮明。一個或一處成功的動作描寫往往勝過千言萬語的表白。22拳不離手，曲