2020年小學二年級語文《小池》教案設(shè)計

1、小學二年級語文小池教課設(shè)計設(shè)計學會本課3個生字。認識詞語的意思。正確、流暢地朗誦課文。背誦課文。想象詩中描繪的漂亮風景，加強對自然光景的熱愛之情。默寫課文。學會本課生字，會朗誦背誦課文。（出示漂亮的大自然的錄像片斷，并配上優(yōu)美的音樂。）同學們，看看這大自然吧，萬物老是那么和睦的相處，使大自然這樣的漂亮。從古到現(xiàn)在不知道有多少詩人用他們的筆來贊嘆過大自然的萬物。今日我們就來學習此中的一首：小池（板書：2小池）介紹作者：這首詩是宋代的楊萬里寫的。出示圖片，談談看到了什么？（小池塘、泉眼、樹陰、幾片活力盎然的荷葉、幾個小小的錯蜒）（板書：泉眼、細流、樹陰、小荷、蜻蜓）詩人是怎么描繪這么美的小池的呢？

2、大家自己去讀讀詩吧。不認識的字，請拼音朋友幫幫忙。學生自由讀詩。檢查自讀狀況。出示生字：惜、洗、柔。并指名讀全詩，老師正音。全班齊讀。指導一、二句。1）指名讀詩的一二句。2）看課件。老師配樂說：一道細流慢慢從泉眼中流出，沒有一點聲音；池畔的綠樹在夕陽的照耀下，將樹陰投入水中，忽明忽暗，清楚可見。3）這么安靜的風景，我們該怎么讀呢？（聲音要柔和、甜美、速度稍慢）4）學生自由練讀。5）指名讀。6）男女競賽讀。指導朗誦三、四句。1）看課件。老師配樂說：荷葉剛才從水面露出一個尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。）2）哪位同學知道，這是描繪什么季節(jié)的池塘？為何？（初夏。夏季才有荷葉和蜻蜓，而荷葉才剛才

3、露出尖尖角，說明這是剛到夏季的時候）3）多么渺小而風趣的大自然的片斷，居然被仔細的詩人察看到了。假如你是詩人楊萬里，此時你會如何來吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呢？4）指名頻頻讀。讀出驚喜的語氣。（5）全班朗誦。、有感情的朗誦整首古詩。老師配樂范讀，學生閉上眼睛邊聽邊想像一幅小池圖。指名說想像到了些什么。（學生自由發(fā)揮，能夠和詩中的同樣，也能夠聯(lián)想更多的東西）全班競賽背。你喜愛這首古詩嗎？為何？（板書：安靜、漂亮）小池不過大自然中的一個特別特別小的部分，大自然中還有更多漂亮的風景呢。這些美景正等候著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去賞析，去贊嘆。自然，大自然更期望你們?nèi)巯f物，保護環(huán)境。這樣，美景才會

4、愈來愈美，愈來愈多。給生字組詞。指導寫字。注意：“惜”字和“借”字的差別。“照”字是上下構(gòu)造。上邊的“日”和“召”同樣長。默寫古詩。畫畫你心中小池的樣子。南宋有名詩人楊萬里的七言絕句小池，以清爽開朗的語言描繪了初夏荷花池的漂亮風景，表現(xiàn)了詩人對自然光景衷心的熱愛。教課中以漂亮的自然風景錄像直觀導入，激發(fā)學生的求知欲。教課過程配以直觀的圖片幫助學生理解。教課媒體運用適合、適量，為打破重、難點服務。媒體，作為語文講堂教課信息流傳的中介，其重要作用是無須置疑的。它固然只作為一種協(xié)助手段，但假如在教課中作適合、適量的運用，能夠極大提升講堂教課的效率的，這一點在本教課設(shè)計中表現(xiàn)得較為顯然。本教課設(shè)計將錄像、圖片都