初中語文7下第1課《鄧稼先》課時(shí)同步練習(xí)（含答案）VIP

1、 5/5部編版七年級語文下冊鄧稼先課時(shí)同步練習(xí)一、選擇題1下列劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A元?jiǎng)祝▁n） 摯友（zh） 戈壁灘（g） 燕然勒功（yn）B謠言（yo） 日醺（xn） 攝氏度（sh） 婦孺皆知（r）C縈帶（yng） 殷紅（yn） 羅布泊（b） 鮮為人知（xin）D奠基（din） 選聘（pn） 直腸癌（i） 任人宰割（zi）2下面語段橫線處填入的詞語，最恰當(dāng)（ ）在中國文學(xué)群星璀璨的天空，誰是那顆最耀眼的明星？如果不分先后，全部交由民眾海選，能選得到那位行吟于江風(fēng)草澤，孤高離群，憫人_的屈原嗎？能選得到那位僻居荒村，守志安貧，潔凈的陶淵明嗎？能選得到那位身歷酷刑，筆力千鈞，凝練_的

2、司馬遷嗎？當(dāng)然，也不會選到那位飛與巨鳥，舞共迷蝶，神思_的莊子了?！斑h(yuǎn)”是一種境界，他們被官場放逐，卻被文學(xué)請回。這不是文學(xué)的悲哀，恰是文學(xué)的高貴。A淡遠(yuǎn) 深遠(yuǎn) 玄遠(yuǎn) 懷遠(yuǎn)B懷遠(yuǎn) 淡遠(yuǎn) 深遠(yuǎn) 玄遠(yuǎn)C玄遠(yuǎn) 懷遠(yuǎn) 淡遠(yuǎn) 深遠(yuǎn)D深遠(yuǎn) 玄遠(yuǎn) 懷遠(yuǎn) 淡遠(yuǎn)3下列句子中劃線詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A他帶病參加勞動，這種行為可歌可泣。B這位科學(xué)家為了祖國科技事業(yè)的發(fā)展奮斗了半個(gè)世紀(jì)，真正做到了鞠躬盡瘁。C在大學(xué)里，我們有幸看了許多家喻戶曉的經(jīng)典影視劇。D鄧稼先等老一輩科學(xué)家被后輩人學(xué)習(xí)和夸贊是當(dāng)之無愧的。4下面對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）A“一帶一路”的偉大構(gòu)想不僅在國際上產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，而且在國內(nèi)引發(fā)強(qiáng)

3、烈的共鳴。（將“而且”改為“最主要”）B為了提升全民的整體素質(zhì)，我們必須提高全民閱讀的習(xí)慣。（將“提高”改為“養(yǎng)成”）C大約在兩千年左右前，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，人們開始用有韌性的樹皮造紙做傘面，然后涂上油脂或天然桐油，油紙傘應(yīng)運(yùn)而生。（刪去“左右”）D那一年，不多不少，我剛好16歲，正是意氣風(fēng)發(fā)。（句末添加“的年紀(jì)”）5下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）核心素養(yǎng)反映了黨和國家對于教育“培養(yǎng)什么樣的人”的期望，是對經(jīng)歷教育之后學(xué)生所能擁有的品格和能力的要求。這種期望和要求反映了國家的教育目標(biāo)。在這一目的的指引下，制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)核心素養(yǎng)，以此為研制依據(jù)和根本遵循。核心素養(yǎng)是黨和國家教育方

4、針在新時(shí)期的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的根本遵循。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的是為了結(jié)合具體學(xué)科的能力要求，進(jìn)一步細(xì)化教育目標(biāo)，使它成為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和教育評價(jià)的具體可操作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。A B C D二、填空題1用橫線畫出下面詞語中的錯(cuò)別字，并改正。（1）悲慘 爆炸 逝世 直死不懈（ ）（2）難堪 仰幕 樸實(shí) 善于辭令（ ）（3）孕育 闊別 避免 馬革果尸（ ）（4）彷徨 署名 佩服 鋒芒必露（ ）2學(xué)習(xí)了本篇課文后，大家都深受教育。老師給出了一個(gè)上聯(lián)，請根據(jù)你的理解，將下聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：艱苦創(chuàng)業(yè)科技繁榮千秋旺下聯(lián)：埋頭苦干_三、綜合性學(xué)習(xí)題1公眾的科學(xué)素養(yǎng)事關(guān)國家的競爭力。下面是某部門對“我國公民

5、獲取科技信息的渠道”的調(diào)查情況的統(tǒng)計(jì)圖，請閱讀后完成下面的練習(xí)。（1）從上圖中，你收獲了哪些信息？_（2）你最喜歡從哪個(gè)途徑獲取科技信息？請說出理由。_2根據(jù)所提供的情景，按要求表達(dá)。（1）據(jù)有關(guān)資料顯示，我國“微民”人數(shù)已達(dá)數(shù)億，使用微信可以便捷溝通、網(wǎng)上支付微信正實(shí)實(shí)在在地改變著我們的生活。在2017年“感動中國2016年度人物”評選中，功勛科學(xué)家孫家棟榮譽(yù)當(dāng)選。相信你一定會為他點(diǎn)贊，請把你的贊語寫在下邊。_（2）小剛同學(xué)是班級“第一微民”，幾近癡迷，以致上課也偷偷地玩微信。作為他的好朋友，你將如何勸說他？_四、簡答題1閱讀課文第五部分“我不能走”，完成練習(xí)。（1）請用簡潔的語言概括本部分

6、的主要內(nèi)容。（2）選文引用吊古戰(zhàn)場文有什么用意？（3）請賞析選文中“他只說了一句話：我不能走?！庇性鯓拥谋磉_(dá)效果？（4）選文中說：“也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？”請你發(fā)揮想象，揣摩鄧稼先當(dāng)時(shí)的心情。（5）在選文的結(jié)尾處，作者以自己兒時(shí)從父親口中學(xué)到的一首歌作結(jié)，有什么用？五、閱讀題（一）閱讀下列文段，回答下面問題。楊振寧的放棄陳亦權(quán)1938年，楊振寧考入了西南聯(lián)大，就讀物理系。西南聯(lián)大是當(dāng)時(shí)國內(nèi)的一流大學(xué)，匯集了許多優(yōu)秀學(xué)者，楊振寧的物理知識也在那里得到了很大的完善。在西南聯(lián)大度過了六年后，楊振寧發(fā)現(xiàn)自己對國外很多的先進(jìn)理論缺少了解。比如他曾花大力氣對變形

7、物體熱力學(xué)做了很多研究，等他找到解決方法的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)外國科學(xué)家在十年前就找到解決方法了。楊振寧決定去國外留學(xué)。1945年，他來到芝加哥大學(xué)就讀物理系。楊振寧一直認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，所以就將實(shí)驗(yàn)物理學(xué)作為自己的主攻方向。在之后兩年多的時(shí)間里，楊振寧雖然憑借著自己的勤奮學(xué)到了很多知識，但因?yàn)樘焐鷦邮帜芰Σ?，所以一直沒有很大的突破。他在做實(shí)驗(yàn)的過程中經(jīng)常會出錯(cuò)，不僅東磕西碰，還經(jīng)常會摔破東西，甚至引發(fā)爆炸，美國的老師和同學(xué)們都開玩笑說：“實(shí)驗(yàn)室里凡是有爆炸的地方，就一定有楊振寧?！睏钫駥幰查_始留意到這個(gè)事實(shí)，自己的動手能力差，而物理實(shí)驗(yàn)在很大程度上要依靠人的動手能力，他覺得自己如果堅(jiān)持在這

8、條路上走下去，或許永遠(yuǎn)也不會有大成就。（A）思前想后，他決定放棄實(shí)驗(yàn)物理學(xué)而改讀理論物理學(xué)，相對來說，這或許更加適合他。對于這個(gè)選擇，無論他國內(nèi)的導(dǎo)師，還是他美國的導(dǎo)師，都非常反對，他們都勸楊振寧，說既然已經(jīng)在這條路上走了好多年，就不要輕易放棄，因?yàn)檫@樣實(shí)在太可惜了。每一次，楊振寧都這樣回答他們：“放棄不是停止追求，而是換一條更適合自己的路繼續(xù)前進(jìn)?！本瓦@樣，楊振寧在1949年進(jìn)入著名的普林斯頓高等研究院，開始專心致志地研究理論物理學(xué)。（B）也就是在那個(gè)時(shí)候，快速發(fā)展的物理學(xué)中出現(xiàn)了一個(gè)新的領(lǐng)域量子物理學(xué)。楊振寧開始在這個(gè)領(lǐng)域作大量研究。后來，他與李政道共同提出了“弱相互作用中宇稱不守恒”理論

9、，這一理論在全球科學(xué)家的實(shí)踐中得到證實(shí)，楊振寧也憑此獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，成為聞名全球的科學(xué)家。確實(shí)，楊振寧是一個(gè)了不起的成功者，但他的成功，并不是因?yàn)樽畛踹x擇學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)物理學(xué)而獲得的。如果他不顧自己的能力，固執(zhí)地堅(jiān)持在老路上尋求突破，或許永遠(yuǎn)也不會有后來的成就。楊振寧的成功，在很大程度上，來自于他能根據(jù)自己的能力適時(shí)調(diào)整方向并量力而行，而不是在自己不擅長的領(lǐng)域做無用功。都說成功來自于堅(jiān)持，其實(shí)有很多時(shí)候，適時(shí)的改變也是成功的一種基礎(chǔ)，就像楊振寧當(dāng)初的放棄。（選自高中生青春勵(lì)志，有改動）【微詞典】思前想后：形容前前后后地反復(fù)思考。專心致志：一心一意；集中精神。量（ling）力而行：衡量自己的力量

10、而采取行動。1文章講述了一件什么事情？請用簡潔的語言概括。_ 2賞析文章第段畫線句子的表達(dá)效果。_3文章第段（A）畫線句，第段（B）畫線句中雙下劃線詞語具體指什么？（A）_（B）_4說一說文章第段有什么作用。_六、作文鄧稼先一文在寫作上的一個(gè)突出的特點(diǎn)是運(yùn)用對比。在課文的第三部分，作者將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對比，更加突出了鄧稼先樸實(shí)無華、平易近人的品質(zhì)和高尚的人格，使人物形象更加鮮明。請你運(yùn)用對比手法，選擇典型的材料，寫一段話表現(xiàn)你最熟悉的人。不少于150字。答案解析：一、選擇題1C解析：“yn”應(yīng)改為“yn”，“b”應(yīng)改為“p”，“xin”應(yīng)改為“xin”。2B解析：需結(jié)合歷史人物的特征和文

11、段中的語言環(huán)境推敲。3A解析：“可歌可泣”是指值得歌頌,使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。用在這里大詞小用。4A解析：本題考查病句的修改。A項(xiàng)中存在語序 不當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)將“在國際上產(chǎn)生強(qiáng)烈反響”和“在國內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴”互換位置。5A二、填空題1(1)直 至 （2)幕 慕 （3)果 裹 （4)必 畢2教育發(fā)展百業(yè)興解析：本題考查擬寫對聯(lián)。答題時(shí)先要了解對聯(lián)的一般特點(diǎn)，如：字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、意義相關(guān)等，然后分析上聯(lián)的特點(diǎn)，四字成語（詞語）+名詞+動詞+名詞+形容詞。且“千”“旺”，更容易想起 “百” “興”；并且，下聯(lián)已經(jīng)給出四字詞語，所以可 對出“教育發(fā)展百業(yè)興”。三、綜合性學(xué)習(xí)題1

12、(1)我國公民獲取科技信息的渠道趨于多樣化。其中，從電視、報(bào)紙、與人交談等渠道獲取 科技信息的比率較高，而從一般雜志、圖書、科學(xué)期刊等渠道獲取科技信息的比率較低。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換，答題時(shí)注意關(guān)注比例較大的幾項(xiàng)和較小的幾項(xiàng)，且用“總分”的順序概括敘述即可。（2）互聯(lián)網(wǎng)。理由：快捷、方便、信息量大。2（1）為你的愛國，為你的敬業(yè)，為你的貢獻(xiàn)點(diǎn)贊?。?）示例：小剛，你的微信玩得太令人佩服了。不過，我覺得你應(yīng)該在課余時(shí)間玩，畢竟是業(yè)余愛好不能影響學(xué)習(xí)的主業(yè)啊，你說呢？四、簡答題1.（1）描述鄧稼先在惡劣的環(huán)境中艱苦工作的情況。 解析：本題考查概括主要內(nèi)容，答題時(shí)根據(jù)本部分所寫內(nèi)容，用自己的話概括

13、，尤其注意1982年的 事情只是一個(gè)例子，說明工作情況，是表現(xiàn)鄧稼先的精神品質(zhì)的，不能以偏概全。（2）渲染悲壯、凄涼的氣氛，表現(xiàn)工作環(huán)境的艱苦；突出鄧稼先為國不辭勞苦的精神。（3）作者運(yùn)用語言描寫，形象地表現(xiàn)了鄧稼先勇于負(fù)責(zé)、身先士卒、不怕犧牲的精神。解析：本題考查賞析語句的表達(dá)效果。答題時(shí)要 弄清句子的特點(diǎn)，即運(yùn)用語言描寫，表現(xiàn)鄧稼先勇于負(fù)責(zé)、身先士卒、不怕犧牲的精神。（4）唉，我的戰(zhàn)友，我的兄弟！你安息在荒涼大漠，我等將繼續(xù)奮斗，為了祖國，為了人民，我們將義無反顧！解析：能寫出悲壯的心情，并且表達(dá)出為事業(yè)繼續(xù)奮斗的決心即可。（5）歌詞贊揚(yáng)的是改變中國命運(yùn)的偉大人物，借此能表現(xiàn)出鄧稼先的偉大

14、貢獻(xiàn)與為了祖國和人民而獻(xiàn)身的崇尚品質(zhì)。五、閱讀題1楊振寧在西南聯(lián)大學(xué)了六年物理學(xué)之后發(fā)現(xiàn)不足，決定到芝加哥大學(xué)留學(xué)，主攻實(shí)驗(yàn)物理學(xué)，之后兩年多的時(shí)間里沒有大的突破，他決定放棄改讀理論物理學(xué)，并與李政道一起提出“弱相互作用中宇稱不守恒”理論，獲諾貝爾獎(jiǎng)。解析：本題考査概括主要內(nèi)容。答題時(shí)要站在全文的角度，特別注意兩次放棄，第一次是放棄國內(nèi)到國外,第二次是放棄實(shí)驗(yàn)物理學(xué)改讀理論物理學(xué)。 同時(shí)注意情節(jié)和結(jié)局。2作者運(yùn)用語言描寫，形象地表現(xiàn)了楊振寧因動手能力差而在做實(shí)驗(yàn)的過程中經(jīng)常引發(fā)爆炸。（或：作者運(yùn)用側(cè)面描寫，突出表現(xiàn)了楊振寧在做實(shí)驗(yàn)的過程中經(jīng)常引發(fā)爆炸是由于動手能力差。）解析：可從語言描寫和側(cè)面

15、描寫兩個(gè)角度賞析，答題時(shí)任選一個(gè)即可。3(A)理論物理學(xué)。（B)楊振寧1949年進(jìn)入著名的普林斯頓高等研究院。解析：本題考查代詞的含義。答題時(shí)往往從這個(gè)代詞前面的句子中尋找。4答案：揭示了楊振寧成功的原因，并點(diǎn)明主旨，即適時(shí)改變（放棄）也是成功的一種基礎(chǔ)。同時(shí)照應(yīng)標(biāo)題 “楊振寧的放棄”。此外,也起總結(jié)全文的作用。解析：本題考查語段的作用。答題時(shí)要從總結(jié)全文、點(diǎn)題或照應(yīng)開頭、揭示主旨等方面考慮。六、作文對比是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思、事物或事物的兩個(gè)方面放在一起加以比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。此題一要選好人，必須是你最熟悉的，否則寫不出人物的特點(diǎn)來；同時(shí)，為了表現(xiàn) 這個(gè)主要人物，也要選好與之相對照的人，也必須是熟悉的，這樣才能對比著寫。二要選好材料，這個(gè)材料就是現(xiàn)象或事例，必須典型，有代表性。三要選好角度，即從哪些方面對比著寫，這就必須