藝術(shù)學(xué)院課程教學(xué)大綱管理辦法VIP

1、藝術(shù)學(xué)院課程教學(xué)大綱管理方法（修訂）課程教學(xué)大綱（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教學(xué)大綱”）是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)人 才培養(yǎng)目標(biāo)要求的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是選用（編寫(xiě)）教材、組織教學(xué)、 進(jìn)行課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。教學(xué)大綱是課程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì) 課程的性質(zhì)與任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)要求、成績(jī)考核等環(huán) 節(jié)作出具體規(guī)定。為加強(qiáng)我校教學(xué)大綱管理，規(guī)范教學(xué)流程，提高教 學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方法。一、制定（修訂）教學(xué)大綱的基本原那么.目標(biāo)明確，表達(dá)高階性和創(chuàng)新性教學(xué)大綱要符合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，應(yīng)從本課程在整個(gè) 人才培養(yǎng)和課程體系中的地位、作用角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)要求等。課程整體結(jié)

2、構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目 標(biāo)，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)的有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的綜 合能力和高級(jí)思維，而不應(yīng)局限于某一本教材的框架結(jié)構(gòu)。.內(nèi)容科學(xué)，具有前沿性和時(shí)代性教學(xué)大綱要科學(xué)合理，準(zhǔn)確表達(dá)本學(xué)科的基本內(nèi)容、內(nèi)在規(guī)律 和獨(dú)特的研究方法。有機(jī)融入思政元素和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素，突出培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注意總結(jié)和吸收近年來(lái)教學(xué)內(nèi)容和課程體 系改革所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)拓展及更新情 況、行業(yè)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展的新情況、教育教學(xué)思想理念的改革及更新情況, 適時(shí)對(duì)教學(xué)大綱加以修訂或更新。七、考核方式及課程成績(jī)（標(biāo)題為小4號(hào)黑體；正文為小4號(hào) 宋體）課程考核包括過(guò)程考核和期末考核

3、。過(guò)程考核包括：xx等。期 末考核采取xx形式。過(guò)程考核成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的xx%,期末考核成績(jī) 占總評(píng)成績(jī)的xx%。具體考核內(nèi)容及所占比例，詳見(jiàn)下表。下表中，標(biāo)題欄為小4號(hào)宋體加黑；內(nèi)容為小4號(hào)宋體，居中對(duì)齊考計(jì)占核分總方方評(píng)式式成績(jī)的比例過(guò)程考核期末考核I注：1.此表可根據(jù)過(guò)程考核的次數(shù)增加行數(shù)。.過(guò)程考核可包括：出勤情況、課堂紀(jì)律、課堂問(wèn)答和討論、作 業(yè)和測(cè)驗(yàn)、期中考試、實(shí)驗(yàn)、報(bào)告撰寫(xiě)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完成 情況等。.期末考核根據(jù)課程特點(diǎn)可采取閉卷筆試、開(kāi)卷筆試、口試、筆 試與口試相結(jié)合、在線考試、辯論、操作演示、課程論文、調(diào)研報(bào)告、 作品設(shè)計(jì)等形式。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、操作等課程也可根據(jù)平時(shí)測(cè)

4、驗(yàn)、課內(nèi) 外作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)定學(xué)生成績(jī)。.過(guò)程考核成績(jī)?cè)敲瓷险伎傇u(píng)成績(jī)的30-50%,期末考核成績(jī)?cè)敲?上占總評(píng)成績(jī)的70-50%,具體由學(xué)院根據(jù)各課程性質(zhì)特點(diǎn)確定考核 內(nèi)容、所占比例和計(jì)分方法。大綱制（修）訂人：大綱審定人：校對(duì)：日期:附件2xxxx實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱（黑體，小初，居中）制定（修訂）單位：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)XX學(xué)院（黑體，三號(hào)）制定（修訂）時(shí)間：20XX年X月課程中文名 稱(chēng)（工程名稱(chēng)為小四號(hào)黑體，其他內(nèi)容皆為小四號(hào)宋體）課程英文名 稱(chēng)課程代碼學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)課程性質(zhì)綜合性口 設(shè)計(jì)性口驗(yàn)證性口 演示性適用專(zhuān)業(yè)教學(xué)目的：教學(xué)要求：與其他課程的關(guān)系:實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容安排1實(shí)驗(yàn)工程名稱(chēng)課時(shí)數(shù)

5、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要 求工程性質(zhì)綜合相對(duì) 應(yīng)處 劃N)設(shè)計(jì)驗(yàn)證演示2實(shí)驗(yàn)工程名稱(chēng)課時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要 求工程性質(zhì)綜合設(shè)計(jì)驗(yàn)證演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告及考核要求（內(nèi)容為小四號(hào)宋體）3實(shí)驗(yàn)工程名稱(chēng)課時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要 求工程性質(zhì)綜合設(shè)計(jì)驗(yàn)證演示4實(shí)驗(yàn)工程名稱(chēng)課時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要 求工程性質(zhì)綜合設(shè)計(jì)驗(yàn)證演示 選用教材及參考資料大綱制（修）訂人:大綱審定人：校對(duì)：日期：.教學(xué)設(shè)計(jì)合理，表達(dá)先進(jìn)性和互動(dòng)性遵循以學(xué)生為主體的教育理念，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，合 理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重因材施教。注重教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，推進(jìn)啟 發(fā)式、案例式、探究式、討論式、參與式、研究性教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué) 生科學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神。依托信息技術(shù)，開(kāi)展線上

6、教學(xué)和線下課 堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的混合式教學(xué)模式。完善教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。.拓展課程深度，提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度全面梳理課程的教學(xué)內(nèi)容，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難 度、拓展課程深度，加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)過(guò)程考核，到達(dá)探究性和個(gè)性化的 學(xué)習(xí)效果。注意與相關(guān)課程的聯(lián)系和分工，加強(qiáng)整合，防止課程內(nèi)容 的重復(fù)和遺漏，提高課程的綜合化程度。.文字嚴(yán)謹(jǐn)，格式規(guī)范教學(xué)大綱力求文字嚴(yán)謹(jǐn)，意義明確扼要，名詞術(shù)語(yǔ)規(guī)范，防止 似是而非、模棱兩可的術(shù)語(yǔ)或定義，標(biāo)題、序號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、計(jì)量單 位等規(guī)范使用。二、教學(xué)大綱的基本內(nèi)容（一）課程基本信息主要包括：課程中文名稱(chēng)、英文名稱(chēng)、課程代

7、碼、學(xué)時(shí)（含上 機(jī)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)等學(xué)時(shí)）、學(xué)分、先修課程、適用專(zhuān)業(yè)等。（二）主要內(nèi)容.課程的性質(zhì)和目標(biāo)課程性質(zhì)，主要說(shuō)明是屬于通識(shí)教育必修課、通識(shí)教育選修課、 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)選修課等。課程目標(biāo)，主要說(shuō)明該課程在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位和作 用，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該課程后對(duì)知識(shí)的掌握應(yīng)到達(dá)的程度，以及在能力 培養(yǎng)等方面應(yīng)到達(dá)的目標(biāo)。.本課程與其他課程的聯(lián)系與分工介紹本課程的先行后續(xù)課程，在課程體系中的地位，在教學(xué)內(nèi) 容及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面與相關(guān)課程的聯(lián)系與分工。.課程設(shè)計(jì)(1)教學(xué)形式：寫(xiě)明課程教學(xué)模式、教學(xué)方法及手段；(2)教學(xué)環(huán)節(jié)：寫(xiě)明課堂講授、實(shí)踐、作業(yè)、答疑等各教學(xué)環(huán) 節(jié)的安排和要求。

8、實(shí)踐主要寫(xiě)明組織形式、實(shí)驗(yàn)條件等要求。.學(xué)時(shí)分配按章填寫(xiě)章次、章名、理論及實(shí)踐課時(shí)安排等，混合式教學(xué)模 式課程需分別寫(xiě)明線上教學(xué)和線下課堂教學(xué)所占學(xué)時(shí)。如有其他需說(shuō) 明的事宜，應(yīng)在備注欄予以標(biāo)注。.課程教學(xué)內(nèi)容依照章、節(jié)、目的順序，詳細(xì)編寫(xiě)本課程教學(xué)內(nèi)容，至少在“目” 下有內(nèi)容說(shuō)明，必要時(shí)可將內(nèi)容細(xì)化到子目；按照“了解”、“理解”、 “掌握，等寫(xiě)明各章應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目的與要求，列明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解：是指學(xué)生能夠識(shí)別科學(xué)事實(shí)、概念、原那么、術(shù)語(yǔ)，知道 事物的分類(lèi)、過(guò)程及變化傾向。理解：是指學(xué)生能用自己的語(yǔ)言把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以表達(dá)、解釋、歸納，并能把某一事實(shí)或概念分解為假設(shè)干局部，指出它們之間的內(nèi)

9、在 聯(lián)系或與其他事物的相互關(guān)系。掌握：是指學(xué)生能根據(jù)不同情況對(duì)某些概念、定律、原理、方 法等在正確理解的基礎(chǔ)上結(jié)合事例加以運(yùn)用，包括分析和綜合。.建議教材及主要參考資料教學(xué)大綱中應(yīng)列出使用的主要教材、參考教材及教學(xué)參考資料 名錄。要盡量選用國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材、 精品教材、國(guó)外原版教材以及有特色的教材。教學(xué)參考資料包括教學(xué) 指導(dǎo)書(shū)、案例集、習(xí)題集、網(wǎng)上資料等。.考核方式及課程成績(jī)教學(xué)大綱中應(yīng)明確給出課程過(guò)程考核（即平時(shí)考核）的考核辦 法和計(jì)分方法，明確課程期末考試的考試形式，給出過(guò)程考核和期末 考核在總評(píng)成績(jī)中所占的比例。過(guò)程考核包括出勤情況、課堂紀(jì)律、課堂問(wèn)答和討論、作

10、業(yè)和 測(cè)驗(yàn)、期中考試、實(shí)驗(yàn)、報(bào)告撰寫(xiě)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完成情況 等，期末考核根據(jù)課程特點(diǎn)可采取閉卷筆試、開(kāi)卷筆試、口試、筆試 與口試相結(jié)合、在線考試、辯論、操作演示、課程論文、調(diào)研報(bào)告、 作品設(shè)計(jì)等形式。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、操作等課程也可根據(jù)平時(shí)測(cè)驗(yàn)、課內(nèi) 外作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文等評(píng)定學(xué)生成績(jī)。過(guò)程考核成績(jī)?cè)敲瓷险伎傇u(píng)成績(jī)的30-50%,期末考核成績(jī)?cè)敲瓷险伎傇u(píng)成績(jī)的70-50%,具體比例由課程負(fù)責(zé)人和課程團(tuán)隊(duì)集體確 定。鼓勵(lì)教師開(kāi)展課程考試改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。三、教學(xué)大綱的格式為方便存檔保管和匯集裝訂，教學(xué)大綱應(yīng)當(dāng)按統(tǒng)一格式制作。 理論課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱的格式見(jiàn)附件1

11、、2o四、教學(xué)大綱的管理.各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中所列出的課程均要制定符合規(guī)定的課程教 學(xué)大綱。名稱(chēng)相同但學(xué)分、課程內(nèi)容等有所不同的課程，要分別編寫(xiě) 教學(xué)大綱。擬新開(kāi)設(shè)的課程在開(kāi)課前必須先制定出教學(xué)大綱，按程序 經(jīng)審核批準(zhǔn)后方可開(kāi)課。.各系負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)課程的教學(xué)大綱的制定、修訂工作。教 學(xué)大綱由本課程的課程負(fù)責(zé)人組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師完成，經(jīng)集體 討論修改，各系（教研室）審核后確認(rèn)。.教學(xué)大綱應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)開(kāi)展和教 育教學(xué)改革的需要適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修訂。教學(xué)大綱修訂由各系自行決 定，由課程負(fù)責(zé)人提出，經(jīng)各系審核后執(zhí)行。.經(jīng)審定的教學(xué)大綱須通過(guò)教務(wù)管理系統(tǒng)公布。教師應(yīng)嚴(yán)格按 教學(xué)大

12、綱的要求組織教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)（包括教材選編、教學(xué)日歷 制作、教案和講稿編寫(xiě)、考試命題等），學(xué)院督導(dǎo)、各系應(yīng)按大綱內(nèi) 容組織相關(guān)的教學(xué)檢查和評(píng)估活動(dòng)。.實(shí)驗(yàn)課程（指單獨(dú)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課）需要制定實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱。附件：1.XXXX課程教學(xué)大綱2.xxxx實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱附件1此模板中有灰色底紋的局部，代表格式要求或內(nèi)容要求，照此調(diào)整格 式或內(nèi)容，最后刪掉即可。XXXX課程教學(xué)大綱（黑體，小初，居中）制定（修訂）單位：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)XX學(xué)院（黑體，三號(hào)）制定（修訂）時(shí)間：20XX年x月課程中文名稱(chēng)：（工程名為小四號(hào)黑體，內(nèi)容為小四號(hào)宋體）課程英文名稱(chēng)：課程代碼：學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)分?jǐn)?shù)：先修課程：適用專(zhuān)業(yè)：一、

13、課程的性質(zhì)和目標(biāo)（小4號(hào)黑體）.課程性質(zhì)（小4號(hào)宋體加黑）正文為小四號(hào)宋體。xx課程是全校性的通識(shí)教育必修課/選 修課；或XX課程是XX學(xué)科的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課；或XX課程是XX、XX 專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課，是XX、XX專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)選修課。.課程目標(biāo) 主要說(shuō)明該課程在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位和作 用，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該課程后對(duì)知識(shí)的掌握應(yīng)到達(dá)的程度，以及在能力 培養(yǎng)等方面應(yīng)到達(dá)的目標(biāo)。二、本課程與其他課程的聯(lián)系與分工（小4號(hào)黑體）（正文為小4號(hào)宋體）。介紹本課程的先行后續(xù)課程，在課程 體系中的地位，在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面與相關(guān)課程的聯(lián)系與分 工。三、課程設(shè)計(jì)（小4號(hào)黑體）（正文為小4號(hào)宋體）（1）教學(xué)形式：

14、寫(xiě)明課程教學(xué)模式、教學(xué)方法及手段；（2）教學(xué)環(huán)節(jié)：寫(xiě)明課堂講授、實(shí)踐、作業(yè)、答疑等各教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和要求。實(shí)踐環(huán)節(jié)主要寫(xiě)明組織形式、實(shí)驗(yàn)條件等要求。四、學(xué)時(shí)分配表（小4號(hào)黑體，居中）下表中，標(biāo)題欄為小4號(hào)宋體加黑、居中；內(nèi)容為5號(hào)宋體，“章 名”列左對(duì)齊，其他列居中對(duì)齊。理論、實(shí)踐學(xué)時(shí)的分配應(yīng)與培養(yǎng)方案一致。如有其他需說(shuō)明的事宜，應(yīng)在備注欄予以標(biāo)注。章早學(xué)時(shí) 分配備次名理實(shí)注論踐第章合計(jì)五、課程教學(xué)內(nèi)容（小4號(hào)黑體）第一章（小4號(hào)黑體，居中）教學(xué)目的與要求：（標(biāo)題為小4號(hào)宋體加黑；正文小四號(hào)宋體）按照“了解”、“理解”、“掌握”等寫(xiě)明各章應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目的與要 求。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（標(biāo)題為小4號(hào)宋體加黑；正文小四號(hào)宋體）重點(diǎn)：難點(diǎn)：第一節(jié)（小4號(hào)黑體，居中）一正文為小四號(hào)宋體1四、實(shí)踐（在“學(xué)時(shí)分配表”中某章列出有實(shí)踐學(xué)時(shí)的，應(yīng)在此部 分寫(xiě)明實(shí)踐內(nèi)容）.實(shí)踐名稱(chēng)及內(nèi)容說(shuō)明實(shí)踐的內(nèi)容