家校共育學習心得

1、家校共育，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子共育，做真實而有溫度的教育專題講座，著實讓我受益匪淺。識便是教育的全部。下面就結合心理學知識以及我個人的實踐就家校共育的理論與實踐從兩個方面談談個人的看法。 生的家庭情況，如：家庭結構、父母職業(yè)、家長素養(yǎng)等，因材施教，提高教育效果。由于家庭的千差萬別，家長對教育子女的目標、成才導孩子成才，讓孩子健康成長，成為有用之才。育方式、內容和要求，以便使家長能在對孩子的教育過程中，配合學校開展教育，保持與學校教育的一致性，使學生能更健康地成長。學校嚴格按照中小學生守則和中小學生日常行為規(guī)范的要求對的系統(tǒng)工程，需要多方面連續(xù)不斷地，數年如一日地努力。家庭是學生接受教育最早，時間最長

2、的場所，家庭教育的模式適合與否，對其頁腳內容1家校共育，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子一致和配合，更有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣。校聯系后，能使這一渠道更暢通，學校與家庭教育更有時效性、針對性、目標要求更一致。己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老師的事。所以，我們應轉變家長的這些不正確的觀念，通過交談、講座、書面聯問題，教給家長一些科學的、有效的家庭教育方法，從而慢慢地擔負起教育孩子的重任。另一方面，家長在家長委員會的牽頭下，不斷的介紹幾種家校合作的常用途徑和方法。頁腳內容2家校共育，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子不指責、不批評，切實尋找問題，解決問題，促進學生發(fā)展，同時，家訪要了解家庭背景，人員結構，家訪過程

3、中要有禮有節(jié)，不能告狀孩子的進步，真正起到教師、學生、家長之間建立合作關系。學期可以舉行兩次，期初一次，期中一次，各年級組長主持，班主任了解學生情況，匯報學生成績，指出學生問題，介紹班級現狀，溝通期中該做什么，不該做什么，家長起一個監(jiān)督作用，同時把行為規(guī)范極差的學生交給社區(qū)，形成一個三結合教育合力，更好的為教育服務。育活動，以了解學校，認識學校與學校保持一致。每個年級都要建立家長學校，作為家長代表參與學校方針、政策的制定，參與學校后勤的管理，在教學過程中，我們隨時讓家長進教室聽課，家長與子女相互交流，使教育教學更透明。家長學校的開辦，就像在家庭和學校之頁腳內容3家校共育，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子環(huán)境明顯改善，家教質量明顯提高。家校聯系的暢通無阻，有效地加強了家校合作，實現了二者和諧的教育資源網。家長學校的開辦，就開辦，就像在學校和社區(qū)之間鏈接了一條鎖鏈，使學校、家庭、社會教育一體化，為創(chuàng)設和諧校園、和諧社區(qū)、和諧社會打下了堅實的基礎。在廣大家長學員的支持和配合下，學校教育教學質量不斷提高，學校整體工作不斷推進，社會聲譽不斷提升。好與家長合作的心理準備，并且要積極鼓勵家長成為學校的密切伙伴；家