中班語言春雨的教案

1、Word - 6 -中班語言春雨的教案 中班語言春雨的教案 編寫的繁簡，普通是有閱歷的老師寫得簡略些，而新老師寫得具體些。下面是為大家收拾的關(guān)于中班語言春雨的教案，歡迎大家的閱讀。 中班語言春雨的教案一一、活動預(yù)備(一)學(xué)問閱歷預(yù)備 幼兒了解春天的基本特點。(二)環(huán)境及物質(zhì)預(yù)備 通過三圍空間布置春天景色，錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。二、活動過程(一)運用電教手段，播放影片，引發(fā)幼兒說說春天的景色，豐盛詞語：“萬紫千紅”、“顏色”。1師：請小伴侶看一看片中有的什么?(引領(lǐng)幼兒逐一細(xì)致觀看并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)2師：誰能說一說，它們是什么色彩的?(引領(lǐng)幼兒語言連

2、貫、用詞恰當(dāng)，老師重點提醒植物各自的顏色)學(xué)習(xí)詞語：“萬紫千紅”、“顏色”。3師：春天為什么這么美?(引發(fā)幼兒明了是氣溫、陽光、春天等各種自然條件，增進(jìn)萬物生長，形成春天漂亮的景色)(二)老師制作投影片，展示小鳥，引領(lǐng)幼兒觀看。1師：看，這里有幾只鳥?它們是什么鳥?停在什么地方?這些小鳥在干什么?2師：本來小鳥都在爭辯一個好玩的問題，知道是什么嗎?(引出主題春雨到底是什么色彩的？ )(三)播放配樂散文，讓幼兒觀賞。1師：你認(rèn)為他們的話對不對?2觀賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么色彩了嗎?”3再次一邊觀賞配樂散文錄音，一邊展示投影片，加深幼兒對散文的理解。(四)角色表演。師：小伴侶，剛

3、才小鳥們的話，你們還記得嗎?現(xiàn)在請你們來做小鳥吧。三、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：學(xué)會用鮮亮的顏色畫出漂亮的春天?？茖W(xué)：了解天氣的變化，熟悉雨的形成。四、生活中滲透 讓幼兒觀看周圍景色，了解春雨給大地帶來的漂亮。五、環(huán)境中滲透 在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒舉行表演。六、家庭中滲透 建議家長多讓幼兒觀看一些自然景色，多接觸大自然。七、活動評價八、活動任務(wù)(一)認(rèn)知任務(wù)1利用電教手段，讓幼兒觀賞散文中柔美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞：“萬紫千紅”、“顏色”，豐盛幼兒的想像。2學(xué)習(xí)用柔美的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨有些景致，并用自己的話完整地表述出來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。3學(xué)習(xí)觀看春雨的色

4、彩，培養(yǎng)幼兒思維的批評性、求異性和發(fā)散性。(二)情感任務(wù) 利用陪同柔美的音樂朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)語言的感觸力和觀賞力。(三)人格任務(wù) 利用讓幼兒樂觀學(xué)習(xí)從不同角度觀看、分析事物，尋覓春雨的色彩，提升幼兒探究性、振奮性和自主性。(四)動作技能 利用角色表演，鼓舞幼兒大膽表達(dá)角色中的對話，并以抒情柔美的動作舉行情境表演，培養(yǎng)幼兒制造性的動作技能和動作協(xié)調(diào)性。中班語言春雨的教案二活動任務(wù)：1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激活幼兒大膽說話的愿望。2、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜愛用動作表述自己對詩歌的感觸。3、豐盛詞匯：柳枝、翩翩。活動預(yù)備：1、課前帶幼兒觀看春景，堆積粗淺的感性閱歷

5、。2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。3、歌曲下春雨了磁帶一份。配樂詩歌朗誦畫春天活動過程：1、律動下春雨了，感觸春天雨露的親切。師：春天到了，淘氣的小雨點也來了。2、利用觀看圖片，初步感觸詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表述自己的感觸。師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!A、展示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。師：你看到了什么?她是什么色彩的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會在干什么?請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來嘗試。B、展示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹手插腰)。師

6、：老師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么?什么色彩的柳枝?柳枝在干什么?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來學(xué)學(xué)。C、展示燕子高高飛師：呀!它是誰呀?燕子穿著什么色彩的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會飛嗎?表演給大家看看，我們一起飛吧!D、展示花蝴蝶的圖片師：小伴侶們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有無數(shù)種色彩我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么?給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)4、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并認(rèn)識詩歌內(nèi)容。師：春天的景色美嗎?春天春天真美妙，讓我們畫張春天的畫吧!師：用什么畫春天呢?好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”。師：剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個幼兒學(xué)念，并準(zhǔn)時