《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計新部編版2

1、優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan狐貍和烏鴉授課設(shè)計設(shè)計授課目的：正確、流暢、有感情地朗誦課文，并進(jìn)行表演。朗誦課文，能感覺愛聽奉迎的話簡單受騙受騙，不能夠從不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得想獲得的東西。使學(xué)生懂得喜歡聽奉迎的話簡單受騙的道理。授課重點：、朗誦課文，正確運用句式和標(biāo)點符號。2、理解課文中狐貍的3次施計和烏鴉的3次反應(yīng)。授課難點：對寓意的理解，能讀出狐貍不同樣的語氣，感悟文中所包括的道理

2、。授課準(zhǔn)備：課件。狐貍和烏鴉的頭飾。授課過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、看拼音寫詞語。（3號生寫在小黑板上，其余學(xué)生做在練習(xí)紙上。）Huliwuyayumaosangzi()()()()Maquetaitouniaowoyipian（）（）（）（）2、選擇其中的詞語依照課文內(nèi)容說話。（可依照各自的能力選擇詞語的多少）二、讀議課文2-3自然段是呀，狐貍和烏鴉的故事是圍繞著一片肉而張開的。1、出示圖片：誰能看圖說說烏鴉和狐貍對這片肉各有什么表現(xiàn)？（讓生自由說）2、文中哪幾自然段就在寫這幅圖意？（2-3）自由讀2-3自然段，想想分別應(yīng)讀出怎樣的語氣。3、練習(xí)朗誦。此時現(xiàn)在，烏鴉會怎么想？狐貍內(nèi)心又在想些什么？

3、（讓生發(fā)揮想象，自由公布建議）三、精讀4-7自然段育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan烏鴉想保住肉，而狐貍卻想欺詐這片肉，它們各有什么表現(xiàn)呢？就讓我們一同來學(xué)習(xí)大家最想讀的部分4-7自然段。1、四人小組在組長的率領(lǐng)下依照學(xué)習(xí)大綱學(xué)習(xí)討論。小組學(xué)習(xí)大綱1）讀讀4-7自然段，用“-”劃出狐貍說的話，用“”劃出烏鴉的反應(yīng)。2）議一議，你對這只狐貍有什么見解，并說明原因。你對這只烏鴉又有什么見解呢？3）想想狐貍說的話和烏鴉的話應(yīng)當(dāng)怎么讀，并試著讀一讀。2、集體反應(yīng)。（1）面對烏鴉口中的肉，狐貍說了些什么？（出示狐貍說的三次語言）你認(rèn)為這是一

4、只怎樣的狐貍，從哪里看出來？（學(xué)生各持已見）合時小結(jié)：狐貍這種令人聽快樂，討好別人的話又叫-甜言密語或甜言密語。這三次語言該怎么讀呢？（指名讀-議論-自由讀-指名讀-小組比賽讀）（2）對狐貍的討好，烏鴉各做出什么樣的反應(yīng)？（出示烏鴉反應(yīng)的三句話）說說對烏鴉的見解。提示：烏鴉前兩次不叫，到了第三次怎么叫了呢？（愛聽好話）練習(xí)讀好這三句話。3、引出結(jié)果。正因為烏鴉愛聽好話，所以它嘴里的肉就“掉”了下來，反被狐貍“叼”走了。（掉、叼由學(xué)生自己進(jìn)行概括）板書：掉叼4、從中你理解了什么道理？達(dá)成練習(xí)：aitinghaohua，rongyishangdang。（）5、分角色朗誦。四、表演課本劇。1、學(xué)生自由組合，每組三人，進(jìn)行試演。2、指名三人登臺表演，其余當(dāng)觀眾議論。五、練習(xí)A：1、加標(biāo)點：“您好（）親愛的烏鴉（）”“親愛的烏鴉（）您的孩子好嗎（）”“您的羽毛真漂亮（）麻雀比起您來可就差多了（）您唱幾句吧（）”2、自己再編三句狐貍討好烏鴉的話。B：只做第（1