北京市海淀2021屆高三語文下學期期中評標說明-記敘文-課件(37張)

1、2021海淀高三語文下學期期中評標說明 記敘文寫作2021海淀高三語文下學期期中評標說明 記敘文寫作題目春花爛漫、冬雪飛舞，長河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大自然的美麗風光。其實，我們何嘗不是一處風光？少年意氣、白首風華，向陽奔跑、迎風屹立，我們感慨于生活里的動人風光，不知不覺中，我們也成了一處風光。請以“我們也成了一處風光”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康。有情節(jié)，有描寫?？蓪憣崳商摌?。題目春花爛漫、冬雪飛舞，長河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大題目春花爛漫、冬雪飛舞，長河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大自然的美麗風光。其實，我們何嘗不是一處風光？少年意氣、白首風華，向陽奔跑、迎風屹立，我們

2、感慨于生活里的動人風光，不知不覺中，我們也成了一處風光。請以“我們也成了一處風光”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康。有情節(jié)，有描寫?？蓪憣?，可虛構。題目類型：命題作文（有引導語）題目春花爛漫、冬雪飛舞，長河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大審題審讀命題：我們也成了一處風光審題審讀命題：我們也成了一處風光審題審讀命題：我們也成了一處風光風光：景觀（自然景觀、人文景觀）美好的 審題審讀命題：我們也成了一處風光審題審讀命題：我們也成了一處風光風光：景觀（自然景觀、人文景觀）美好的一處:具體、聚焦審題審讀命題：我們也成了一處風光審題審讀命題：我們也成了一處風光風光：景觀（自然景觀、人文景觀）美好的一處:

3、具體、聚焦我們：主體群像審題審讀命題：我們也成了一處風光審題審讀命題：我們也成了一處風光風光：景觀（自然景觀、人文景觀）美好的一處:具體、聚焦我們：主體群像也成了：體現(xiàn)發(fā)展、變化、過程 也比較、對比 審題審讀命題：我們也成了一處風光審題審讀引導語 春花爛漫、冬雪飛舞，長河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大自然的美麗風光。其實，我們何嘗不是一處風光？少年意氣、白首風華，向陽奔跑、迎風屹立，我們感慨于生活里的動人風光，不知不覺中，我們也成了一處風光。 自然風光審題審讀引導語自然風光審題審讀引導語 春花爛漫、冬雪飛舞，長河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大自然的美麗風光。其實，我們何嘗不是一處風光？少年意氣

4、、白首風華，向陽奔跑、迎風屹立，我們感慨于生活里的動人風光，不知不覺中，我們也成了一處風光。 自然風光人文風光審題審讀引導語自然風光人文風光審讀引導語 春花爛漫、冬雪飛舞，長河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大自然的美麗風光。其實，我們何嘗不是一處風光？少年意氣、白首風華，向陽奔跑、迎風屹立，我們感慨于生活里的動人風光，不知不覺中，我們也成了一處風光。 自然風光人文風光實審讀引導語自然風光人文風光實審讀引導語 春花爛漫、冬雪飛舞，長河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大自然的美麗風光。其實，我們何嘗不是一處風光？少年意氣、白首風華，向陽奔跑、迎風屹立，我們感慨于生活里的動人風光，不知不覺中，我們也成了一

5、處風光。 自然風光人文風光實少年、白首生命的不同階段向陽、迎風生活的不同境遇意氣、風華、奔跑、屹立別樣的風姿氣質、獨特的精神面貌審讀引導語自然風光人文風光實少年、白首生命的不同階段審讀引導語 春花爛漫、冬雪飛舞，長河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大自然的美麗風光。其實，我們何嘗不是一處風光？少年意氣、白首風華，向陽奔跑、迎風屹立，我們感慨于生活里的動人風光，不知不覺中，我們也成了一處風光。 自然風光人文風光實少年、白首生命的不同階段向陽、迎風生活的不同境遇意氣、風華、奔跑、屹立別樣的風姿氣質、獨特的精神面貌虛審讀引導語自然風光人文風光實少年、白首生命的不同階段虛審題審讀引導語 春花爛漫、冬雪飛舞

6、，長河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大自然的美麗風光。其實，我們何嘗不是一處風光？少年意氣、白首風華，向陽奔跑、迎風屹立，我們感慨于生活里的動人風光，不知不覺中，我們也成了一處風光。 對“也成為”的一個邏輯提示指導構思 審題審讀引導語原題呈現(xiàn)春花爛漫、冬雪飛舞，長河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大自然的美麗風光。其實，我們何嘗不是一處風光？少年意氣、白首風華，向陽奔跑、迎風屹立，我們感慨于生活里的動人風光，不知不覺中，我們也成了一處風光。請以“我們也成了一處風光”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康。有情節(jié)，有描寫?？蓪憣?，可虛構。題目呈現(xiàn)了一種積極的生命態(tài)度：生命的不同階段、不用境遇下，“我們”會

7、呈現(xiàn)出不同生命姿態(tài)。而在大千世界上追尋美、感受美、創(chuàng)造美的我們也能成為一處風光，創(chuàng)造屬于自己的生命價值。原題呈現(xiàn)春花爛漫、冬雪飛舞，長河落日、深山鳴泉，我們喜歡探題目解析分析思考我們一類人；一群人也成了“我們”成為“風光”的過程對“我們”是“風光”的發(fā)現(xiàn)、領悟一處風光有聚焦、有虛實對自我生命的美好及其背后的價值意義的情境化呈現(xiàn)題目解析分析思考我們一類人；一群人也成了“我們”成為“風光”評分標準（題目抄錯了-2）構思切題一類文二類文三類文四類文我們“我們”形象鮮明“我們”對象明確有“我”，類群特征不明確文體不合內容與題目無關也成了在“成為風光”過程中，表現(xiàn)出了對“風光”的發(fā)現(xiàn)和領悟。寫出我們就是

8、風光的結果?！拔覀儭焙汀帮L光”缺乏合理的邏輯關聯(lián)一處風光對“風光”有場景刻畫，體現(xiàn)出了“我們”的美好的精神風貌。有“風光”，虛實皆可，“我們”在“風光”之中?！帮L光”不明確，“我們”在“風光”之外。立意新穎深刻明確不明確或低幼描寫特征鮮明、生動形象描寫具體有描寫情節(jié)有設計完整、合理不合理評分標準（題目抄錯了-2）一類文二類文三類文四類文“我們”形思考與呈現(xiàn)“我們”的眼中有哪些“風光”？“我們”成了一處怎樣的風光？“我們”如何成為這處風光？“我們”如何認識“風光”？風光美麗的自然風景動人的生活畫面思考與呈現(xiàn)風光美麗的動人的思考與呈現(xiàn) 我們也成了一處風光“我們”的眼中有哪些“風光”？“我們”成了一

9、處怎樣的風光？“我們”如何成為這處風光？“我們”如何認識“風光”？風光美麗的自然風景動人的生活畫面感官陶醉心靈愉悅價值認同審美體認道德追求文化思考責任擔當思考與呈現(xiàn) 我們也成了一處風光風光美麗的動人的感官陶醉心靈我們也成了一處風光 一類上 我想成為一名科學家，幼時的我在日記本上寫道。 當我第一次看到地質學家野外探測并拿出一枚閃耀的金剛原石時，當我第一次看到生物學家研究紅松木時，在大自然的環(huán)抱下他們似與其融合為一體，他們臉上的笑容，伴著那風光美景相得益彰。我睜大眼睛，幻想著那在鏡頭前美景中意氣風發(fā)的，是我。 自此，我愛上了自然與生物。落日下的紅杉，春雨中的落英都被我悄悄藏在相機中，那些科學家們矗

10、立的身姿，也成為了我心目中的風光。 可天不遂人愿，生物實在太差，再認真學也不盡人意。每當夜深時，我翻開那相冊，一張張泛黃的照片既讓我懷念又讓我無奈嘆息。 也許，我也就是塵埃一粟，何能企及那風光呢？我們也成了一處風光 一類上 我想成為一名科學家，幼 就這樣，我隨著時間的流逝而淡忘了那份執(zhí)著，伴著我長年的相冊蒙灰，唯有我長期投喂的流浪貓見證著我的改變。 日復一日，我默默地隱身在人海中，沉寂。高三了，我渾渾噩噩地度日。一次，一個名為“成為一個平凡人”的講座將我吸引，我抱著看看熱鬧的心態(tài)去聽。主講人是個鶴發(fā)童顏的老爺爺，他瞇著眼，笑著問：“你們有夢想嗎？”現(xiàn)場人聲迭起，那一雙雙眼透著亮，灼熱的目光似能

11、望見遠方，挺立的身姿，自信的言語，好似一道風光。 爺爺聽罷，豎起大拇指：“說的對??！夢想是要去追呀！就算失敗了，也光彩照人！”他哈哈笑道。 我一愣，失敗怎么能算風光呢？我回憶起在電視前看到的自然盛景和與其相得益彰的拿著成就獎杯的人，陷入沉思。 就這樣，我隨著時間的流逝而淡忘了那份執(zhí)著，伴著我長年 時至高三沖刺，我們認真學習的勁頭將白晝與黑夜相連。黑幕下，無聲，只有筆頭摩擦的聲音。我盯著題目，刻鐘的指針劃向了十點?？帐幍慕淌?，僅有一束燈光與我作伴。 隔天，當我來到辦公室答疑時，看到一個小姑娘目光灼灼地望著我。她跑過來，舉起手中的相機，激動道：“姐姐，我要將你登在我們的報紙上，就叫一處風光！”我疑

12、惑，看向相機，那是前天夜里，正在寫題的我：黑暗之中，僅有一個人，那專注的眼神，似乎比燈火還要明亮。 “姐姐你的夢想是當生物學家嗎？我也是，我也一定爭取成為像你一樣努力的人！” 我內心苦澀但有些感動：“我學得不好” 她拍拍我：“不！追光的人，其實就是一道風光。” 時至高三沖刺，我們認真學習的勁頭將白晝與黑夜相連。 我怔愣，想起不久前爺爺?shù)脑?，頓悟。再看向那張照片，沒有明麗的紅杉，沒有奪目的春景，也沒有拿著獎杯的人，只有一個身著舊校服，奮筆疾書的我。但我好像找到了，多少年后她也站在了大自然中，成為了一抹亮色。 我重新打開了日記本，泛黃的照片和字跡昭示著過去孩童的期待與夢想。而后，我將自己的照片貼在

13、另一側，寫道：我原來也是一處風光。 夜深，昏暗的人行道上燈光明亮。 我怔愣，想起不久前爺爺?shù)脑?，頓悟。再看向那張照片，我們也成了一處風光 一類中 炎炎夏日，五月的廈門已經感受到太陽的毒辣和太平洋水汽的潮濕。今天下了小雨，倒是讓原本悶熱難耐的天氣平添了幾分清涼。希望不要出太陽。 四面環(huán)海的小島鼓浪嶼顯然是炎熱夏日的極佳去處，正巧今天的研究學習目標便是島上的地標建筑八卦樓。坐船到達，上岸后，我們一組便與大部隊分離，獨自前往位于山頂?shù)哪谴眻A頂建筑。淅淅瀝瀝的小雨帶來清涼，但一路爬坡和時而探出頭的太陽還是讓我們悶熱難耐。小路轉角的遠處，看到一輛小推車。一個老奶奶站在車后，車上放著一箱百香果，我們都熱急

14、了，沒精打采，于是拿了幾個百香果吃，酸酸的口感十分醒腦，好像還有些消暑。吃的時間，幾人與老奶奶交談得知，她每天便在這小路之間游走，果子賣得很快，一個上午就賣光了。我們也成了一處風光 一類中 炎炎夏日，五月的廈門已 短暫休息后，繼續(xù)趕路。不知多久后，雨停了，太陽穿過云層，讓眼前的樹木和房屋鍍上了一層金色光，美極了。向左手邊一望，我們已然站在了山頂之處，向下看便看到遠處的海、郁郁蔥蔥的樹和交錯于其中的紅頂小洋房。向右抬頭一看，八卦樓，到了。 幽靜的庭院，高大的樹木，數(shù)不清幾節(jié)的、盤旋的臺階，延伸向這座宏偉的紅色圓頂建筑入口。我們稍加感嘆后，便開始了研究工作。此行的主題是八卦樓的構造和建筑風格，需細

15、化到每個窗子的制式，也需擴大到整個樓的框架結構是什么風格。并不多言，我們掏出手機、相機、卷尺，便開始“上躥下跳”的測量、取證。里里外外跑進跑出，站到石階上用自拍桿拍到巨型立柱頂部的浮雕、爬到旋轉樓梯的最頂端照下穹頂?shù)幕y近三個小時后，我們終于在庭院內的樹下匯合，整合起“成果”。我看著庭院綠樹成蔭，樓體精致又恢弘，感嘆著這里的中西合璧和美景相融。我們一組人完成工作后閑坐于此，竟已沒了來時的燥熱，而多了寧靜的清爽。 短暫休息后，繼續(xù)趕路。不知多久后，雨停了，太陽穿過云 “不好意思，打擾你們一下?！睅兹搜暱慈ィ粋€年紀不小，頭發(fā)已半白的老爺爺出現(xiàn)在我們一旁?！拔议e來無事喜歡來這里寫生，剛才見你們在

16、這里好像不是參觀，來回跑動的畫面挺好看，我就自作主張，把你們幾個畫進我的畫里了，如果不嫌棄還請收下吧?！蔽覀冇煮@又喜，忙七嘴八舌地謝過老爺爺?？粗嬂飵讉€“跳動”的人影，有在臺階上跑動的，有在地上跪著拿尺子測量的，還有拿著相機對著窗戶拍照的著淡淡的水影于上，畫面活靈活現(xiàn)。夕陽微垂，我們別過老爺爺，踏上了回程的路。 如今一看到書架上擺放的、相框里的這幅畫，我便想起那天與八卦樓共度的時光和那位笑意盈盈的老爺爺。原來，在我們沉醉于眼前的樓閣與景色之時，我們也成了一處風光，被藏進了畫里，也被藏進了記憶里。 “不好意思，打擾你們一下?！睅兹搜暱慈?，一個年紀不小，我們也成了一處風光 二類中 我生來就在這

17、個地方，這里貧瘠、落后，還有根深蒂固的“重男輕女”思想在一個不眠的夜里，我突然有了一個想法：我要辦一所女子高中，只有女孩子讀書了，才能改變三代人的命運。 從那天后，我在村中四處籌錢?！拔蚁朕k一所女子高中，請您幫幫忙吧，一塊兩塊都可以”在這期間我被狗咬過，被雨淋過，摔折過腿，也迷過路，但我從來沒有放棄的念頭，因為我知道會有無數(shù)的女孩子通過我的努力而改變命運。 五年后，我用辛苦籌到的錢建了一所女子高中，挨家挨戶的求女孩子們來上學，不收一分錢，就這樣我們迎來了第一批學生，她們風華正茂，帶著對未知世界的好奇和渴望，來到這里。我望著她們，不禁落淚說道：“你們一定要走出去，去看看這個世界的風光”我們也成了

18、一處風光 二類中 我生來就在這個地方，這 在后來的學習生活中，她們刻苦認真，我們都知道，只有學習，才能改變命運。不知不覺，就到了她們畢業(yè)的日子了。 我望著她們，仿佛帶著當時一樣的笑臉，她們清澈的充滿希望的眼睛，現(xiàn)在也帶著成熟?！巴瑢W們，恭喜你們畢業(yè)了，老師希望你們每個人都有美好的未來，去看云卷云舒、花開花落，去感受這個世界的風光，愿你們的臉上再也沒有洗不去的落紅，再也不用在這貧瘠的土地上期待下雨的日子”這時那個叫小陽的孩子突然站過來說：“老師我們一定會重逢?！?時間又過去了五年，學校也已經步入正軌，每年都有許多孩子懷著改變命運的理想來到這里。這一天，我正在操場上看著陽光下奔跑的孩子們。這時，一位干凈的熟悉的面孔向我走來，她一開口，我驚訝不已：“老師我是小陽，我回來啦！”原來小陽在大學學習的教育學，她想回校當老師，她希望通過自己的努力讓更多的女孩子改變命運，沿（延）續(xù)這份熱愛。 她摟著我說：“老師您看，在這貧瘠的土地上，我們這里奇跡般萬物生長，您總說讓我們走出去，去感受這個世界的風光，您看，我們也成了一處風