小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃VIP

1、第 第 頁(yè)小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃學(xué)校學(xué)校工作計(jì)劃(一) 一、指導(dǎo)思想 以_教育理論為指導(dǎo),以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的技能為目標(biāo),遵循骨干老師成長(zhǎng)的規(guī)律,教、學(xué)、研、用四方面兼顧并重;堅(jiān)持前瞻性理論和效用性實(shí)踐相結(jié)合的原那么;強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)實(shí)踐技能的提高和自主進(jìn)展技能的形成;突出先進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)理論對(duì)受訓(xùn)學(xué)員自身教學(xué)閱歷再認(rèn)識(shí)的作用。 明確老師的素養(yǎng)取決于他們的可持續(xù)性進(jìn)展,而關(guān)鍵是提高自主進(jìn)展技能,在轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上,通過(guò)反思進(jìn)行自我評(píng)估,加強(qiáng)自主進(jìn)展意識(shí)和改革創(chuàng)新精神,明確自主進(jìn)展的方向和近中期進(jìn)展目標(biāo),走上可持續(xù)性自主進(jìn)展的道路,進(jìn)而推動(dòng)無(wú)錫市英語(yǔ)教學(xué)改革,適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)高素養(yǎng)人材的需求。 二、培訓(xùn)目標(biāo)

2、 通過(guò)培訓(xùn),使學(xué)員在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和科研技能等方面得到全面提高,成為本地區(qū)具有英語(yǔ)教學(xué)科研技能和教學(xué)示范技能的骨干老師。 詳細(xì)要求如下: 1、喜愛(ài)教育事業(yè),有較高師德修養(yǎng),具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識(shí),重視素養(yǎng)教育。 2、了解國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)的最新理論,熟識(shí)英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)展趨勢(shì)。籍此對(duì)自身積累的教育教學(xué)閱歷進(jìn)行反思和再認(rèn)識(shí),提高語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)基本技能。 3、研討課堂。學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)閱歷和教學(xué)理論,并依據(jù)實(shí)際狀況加以應(yīng)用、調(diào)整、改革、創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)專長(zhǎng),在本地區(qū)有肯定示范作用。 4、重視教育教學(xué)科研活動(dòng),具

3、有較強(qiáng)教育科研意識(shí)和肯定的討論技能,能獨(dú)立完成學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)中的討論課題和教改試驗(yàn)。 5、能運(yùn)用以計(jì)算機(jī)和為代表的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教學(xué)工具,初步掌控多媒體課件的制作技術(shù)。 三、培訓(xùn)內(nèi)容 學(xué)校英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)分為三大板塊:理論與技能;實(shí)踐與考察;課題與試驗(yàn)。其主要培訓(xùn)內(nèi)容包括: 1、英語(yǔ)教育教學(xué)理論:目的在于拓寬學(xué)員的視野,介紹英語(yǔ)教學(xué)的先進(jìn)理論和現(xiàn)代英語(yǔ)的進(jìn)展趨勢(shì),重在更新教學(xué)觀念,調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)。 2、英語(yǔ)教學(xué)技能和現(xiàn)代化教學(xué)手段:目的在于提高學(xué)員的教學(xué)水平,語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)理論和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)方法論,開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)技能訓(xùn)練和教學(xué)方法研討。學(xué)習(xí)多媒體課件制作的基本技能和網(wǎng)絡(luò)資料檢索的。基本方法,爭(zhēng)論多

4、媒體技術(shù)在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的推廣和應(yīng)用。 3、教育教學(xué)考察:目的是了解省內(nèi)外學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和改革進(jìn)展趨勢(shì),學(xué)習(xí)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改革的最新成果,特別是課堂教學(xué)的勝利閱歷和先進(jìn)方法,拓展視野,更新觀念。 4、英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐:要求學(xué)員借鑒、運(yùn)用現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)理論及先進(jìn)的教學(xué)理念,先進(jìn)的教學(xué)方法,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)改革,特別是優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革試驗(yàn),提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)加深對(duì)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。 5、英語(yǔ)教育教學(xué)課題討論:在學(xué)習(xí)教育理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合考察、了解英語(yǔ)教改動(dòng)向和英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)員反思自身積累的教學(xué)閱歷,重新思索在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,開(kāi)展專題爭(zhēng)論,確定討論課題或試驗(yàn)項(xiàng)目,

5、獨(dú)立開(kāi)展課題討論或教改試驗(yàn),并在培訓(xùn)結(jié)束前結(jié)題。 學(xué)校學(xué)校工作計(jì)劃(二) 一、教研重點(diǎn)： 本學(xué)期教研討論老師們?cè)谠囼?yàn)教材計(jì)算教學(xué)中感到困惑的問(wèn)題，促進(jìn)計(jì)算教學(xué)質(zhì)量的提高。 二、教研目標(biāo)： 在計(jì)算教學(xué)中著重在理解算理的基礎(chǔ)上掌控算法，合理引導(dǎo)算法優(yōu)化，培育同學(xué)良好的心理與習(xí)慣，提高同學(xué)計(jì)算的速度和正確率;重視引導(dǎo)同學(xué)建構(gòu)算法，加強(qiáng)估算技能的培育，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題選用合適的運(yùn)算來(lái)解決，提高同學(xué)計(jì)算的合理性和敏捷性。 三、提出依據(jù)： 計(jì)算，是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容和任務(wù)，是同學(xué)必需掌控的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和須要的應(yīng)用技能，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)技能進(jìn)展的根基。培育學(xué)校生的計(jì)算技能也一貫是學(xué)校數(shù)學(xué)教

6、學(xué)的主要目標(biāo)之一。全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))明確提出要“應(yīng)減削單純的技能性訓(xùn)練，避開(kāi)繁雜計(jì)算和程式化地表達(dá)算理”，在第一學(xué)段要求“結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)四那么運(yùn)算的意義”及“經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程”。 新課程實(shí)施以來(lái)，同學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)及數(shù)學(xué)探究體驗(yàn)都得到加強(qiáng)。與此同時(shí)，我們也驚異地發(fā)覺(jué)低段同學(xué)的計(jì)算技能涌現(xiàn)了明顯下降的現(xiàn)象： 1、計(jì)算錯(cuò)誤率偏高了。在平常作業(yè)中，被評(píng)為優(yōu)秀的同學(xué)很少。而相當(dāng)一部份同學(xué)涌現(xiàn)錯(cuò)誤的緣由在于少寫、錯(cuò)寫、多寫、漏寫數(shù)字和符號(hào)。 2、計(jì)算速度偏慢了。有的同學(xué)一分鐘只能完成4道100以內(nèi)的加減法。 針對(duì)這些問(wèn)題，我們依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)，提出以上的教研目標(biāo)

7、。另外，我們作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，也應(yīng)當(dāng)努力探究計(jì)算教學(xué)課堂上相關(guān)的“有效教學(xué)”策略，努力提高自己課堂教學(xué)的實(shí)施技能，提高計(jì)算教學(xué)課堂的有效性。 四、詳細(xì)措施： 1、做好常規(guī)工作。 (1)開(kāi)學(xué)初制定好教學(xué)計(jì)劃，爭(zhēng)論并制定好教研計(jì)劃。 (2)加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的自我管理，課前仔細(xì)備好課，實(shí)時(shí)診斷和反思自己的教學(xué)行為，多溝通，多商討，共進(jìn)步，促提高，逐步形成每個(gè)人的教學(xué)特色。每個(gè)老師仔細(xì)上好每一節(jié)課，實(shí)踐有效教學(xué)策略，努力提高課堂效率。繼續(xù)做好每天的批改、輔導(dǎo)工作，努力不讓一位同學(xué)掉隊(duì)。 (3)仔細(xì)組織好每一次的教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)為契機(jī)，備課、溝通構(gòu)思、修改教案、上課、反思、說(shuō)課、評(píng)課，爭(zhēng)取每一次

8、的教研活動(dòng)每個(gè)人都有所收獲。 2、迎接各級(jí)各類的競(jìng)賽和“亮相”活動(dòng)，集集體之聰慧，援助他人之余讓自己也得到更大的提高。 3、探究“有效教研”的工作思路，提高教研活動(dòng)的參加面和參加度，集思廣益，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能，充盈教研組的隊(duì)伍。 學(xué)校學(xué)校工作計(jì)劃(三) 本學(xué)期我組教研工作圍繞學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的要求，以打造活潑、扎實(shí)的課堂教學(xué)為重點(diǎn)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)老師、同學(xué)共同進(jìn)展。詳細(xì)我們著重抓好以下工作： 一、重視集體備課。 今年執(zhí)教三班級(jí)的數(shù)學(xué)老師除了苗雨林外，其他老師第一次教學(xué)三班級(jí)，對(duì)教材較為生疏。所以本學(xué)期我們加大教研組集體備課的力度，并且多多請(qǐng)教張

9、紅梅等有的老師，請(qǐng)這些老老師為我們梳理教材。 二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)。 三班級(jí)是學(xué)校階段重要的轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。所以開(kāi)學(xué)初，我們重點(diǎn)抓同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成，比如書(shū)寫習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、實(shí)時(shí)訂正錯(cuò)題習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣、思索習(xí)慣等等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)按部就班的過(guò)程，需要老師耐煩的講解與引導(dǎo)，并且要至始至終德堅(jiān)持。 三、抓好基礎(chǔ)知識(shí)。 三班級(jí)涉及到計(jì)算、數(shù)量關(guān)系等許多基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)對(duì)于同學(xué)的終身進(jìn)展有著非常重要的作用。所以本學(xué)期我們教研組預(yù)備在口算、計(jì)算、數(shù)量關(guān)系三大板塊作專項(xiàng)訓(xùn)練，加大這方面的力度。對(duì)常用的數(shù)量關(guān)系要使同學(xué)堅(jiān)固掌控并深刻理解，不能單靠練

10、習(xí)鞏固。在抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要設(shè)法提高同學(xué)敏捷處理問(wèn)題及綜合解決問(wèn)題的技能。 四、打造精品課堂。 要加強(qiáng)對(duì)“常態(tài)課”的討論，思索如何有效提高課堂教學(xué)效益。教研組預(yù)備仔細(xì)組織好集體備課、不斷總結(jié)、的基礎(chǔ)上，真正把課改的重點(diǎn)放到上好每節(jié)課、提高每節(jié)課的教學(xué)效率上來(lái)。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好“同上一節(jié)課”活動(dòng)，提高常態(tài)下數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量，努力鍛造精品課。 學(xué)校學(xué)校工作計(jì)劃(四) 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以建立學(xué)習(xí)共同體為目標(biāo)，以校長(zhǎng)的辦學(xué)實(shí)踐為主線，以校長(zhǎng)的自主研修為基礎(chǔ)，以學(xué)校進(jìn)展診斷為切入口，充分發(fā)揮長(zhǎng)的引領(lǐng)作用和工作室成員間的團(tuán)結(jié)合作，努力提升校長(zhǎng)辦學(xué)的綜合技能。 二、工作目標(biāo) 借助長(zhǎng)工作室這

11、一核心平臺(tái)，充分發(fā)揮長(zhǎng)的引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)、輻射作用，全力打造學(xué)習(xí)型、討論型工作團(tuán)隊(duì)，探究符合北鎮(zhèn)實(shí)際及特色的校長(zhǎng)隊(duì)伍成長(zhǎng)機(jī)制與便捷通道，為均衡北鎮(zhèn)進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。 三、工作重點(diǎn)及 1、個(gè)人規(guī)劃。工作室成員要依據(jù)個(gè)人的實(shí)際狀況，結(jié)合工作室兩年規(guī)劃方案，科學(xué)地制定出本人的兩年專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃、年度研修計(jì)劃，明確今后自己專業(yè)進(jìn)展的目標(biāo)和步驟。 2、關(guān)于理論學(xué)習(xí)。工作室成員要加強(qiáng)對(duì)教育理論、教育專著的學(xué)習(xí)和討論，通過(guò)分組學(xué)習(xí)、溝通研討、讀書(shū)沙龍、管理名著解讀等，不斷提高自己的教育認(rèn)識(shí)。工作室為每個(gè)成員提供適當(dāng)?shù)膱D書(shū)等學(xué)習(xí)材料，要求每位成員每年閱讀1-2本教育專著，并撰寫好10000字以上的或心得，每年至少在

12、工作室博客上發(fā)表不少于2工作感悟，溝通。 3、專題研討。工作室建立“專題式”主題研討制度。由主持人依據(jù)討論方向確定主題，帶著專題深入到各自學(xué)校全方位開(kāi)展診斷式服務(wù)，嘗試建立每年度兩次專題性研討會(huì)。 4、教育考察。有計(jì)劃地組織工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、考察等。 5、課題討論。工作室成員要依據(jù)個(gè)人討論方向承受一個(gè)課題討論，撰寫課題試驗(yàn)方案，積累課題討論資料，定期在工作室博客上發(fā)布討論信息，工作室將督促并鼓舞全體成員做好科研成果轉(zhuǎn)化。各成員每人將至少撰寫一至二教育教學(xué)論文，在市級(jí)以上刊物發(fā)表或在學(xué)術(shù)會(huì)議上溝通，對(duì)優(yōu)秀成果工作室予以經(jīng)濟(jì)嘉獎(jiǎng)。 四、主要工作時(shí)間安排 1、20_年7、8月份：添置長(zhǎng)工

13、作室辦公設(shè)施、設(shè)備;起草工作室兩年進(jìn)展規(guī)劃、管理制度、學(xué)年計(jì)劃、主持人和工作室成員崗位責(zé)任，并組織通過(guò); 2、20_年9月份：爭(zhēng)論、討論工作室成員個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃、學(xué)年研修計(jì)劃、課題討論試驗(yàn)方案;爭(zhēng)論“學(xué)校建設(shè)對(duì)促進(jìn)特色學(xué)校進(jìn)展的討論”; 3、10、11月份：赴成員學(xué)校就學(xué)校文化與特色學(xué)校的進(jìn)展進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研; 4、12月份：召開(kāi)“學(xué)校文化與學(xué)校特色進(jìn)展研討會(huì)，工作室中期工作自評(píng)會(huì); 5、20_年3月份：組織“學(xué)校文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)特色學(xué)校進(jìn)展的討論”培訓(xùn)講座。同時(shí)整理上半年針對(duì)課題討論的各種成果。 6、20_年4月份各成員校開(kāi)展各具特色的學(xué)校文化活動(dòng) 五、詳細(xì)要求 1、工作室成員要緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際開(kāi)展討論，以自己的辦學(xué)實(shí)踐為主線，邊學(xué)