《聽故事講故事-老鼠嫁女》教學(xué)反思

1、興趣紛呈，卓有奏效一年級(jí)下冊(cè)聽聞?wù)n老鼠嫁女講課反省在多姿多彩的故事中長(zhǎng)大，是孩子們最幸福的事情。本課就以“聽故事，講故事”深深吸引著孩子。雖取材自教材中的口語(yǔ)社交，但在教材提出的基本要求上，還做了較大的提高。聽故事時(shí)，除了要仔細(xì)聽，借助圖畫記著故事內(nèi)容，還要帶著問(wèn)題來(lái)聽，記著故事人物和大概情節(jié)；講故事時(shí)，除了要高聲清楚地講，還要張開想象加入自己的語(yǔ)言、配上動(dòng)作表情，讓故事更為生動(dòng)風(fēng)趣?？偟貋?lái)說(shuō)，這節(jié)課充滿著歡聲笑語(yǔ)，興趣紛呈而又豐饒實(shí)效，假如能提高孩子的講堂表演參與率則會(huì)更好。一、興趣紛呈1、題材風(fēng)趣“鼠文化”是中國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)風(fēng)趣的部分，老鼠嫁女這個(gè)無(wú)人不知的民間故事是“鼠文化”的精髓片段

2、。這個(gè)故事的主要情節(jié)“嫁女兒”本是屬于成人間界的好事，但因其所獨(dú)有的喜慶、歡樂(lè)、甜蜜與奇異而令孩子神往和神往，可以激起孩子對(duì)活動(dòng)的熱忱。選擇老鼠嫁女這個(gè)學(xué)生喜聞樂(lè)道的連環(huán)畫故事，可以創(chuàng)辦輕松快樂(lè)的聽聞氛圍。2、導(dǎo)入風(fēng)趣俗語(yǔ)說(shuō)，優(yōu)秀的初步是成功的一半。小精靈開朗可愛的聲音開場(chǎng)，創(chuàng)辦了“隨著小精靈開啟故事王國(guó)之旅”的情境，使講堂導(dǎo)入饒有興趣，孩子們情緒高漲，起到事半功倍的奏效。3、音頻風(fēng)趣為了使故事更為傳神、波折，在錄制故事音頻時(shí)，執(zhí)教老師請(qǐng)了幾位音色不同的男教師分別飾演鼠爸、太陽(yáng)、烏云、狂風(fēng)、圍墻、貓咪，還加入了風(fēng)趣的音效，如走路聲、風(fēng)聲、老鼠吱吱喊聲、驚悚懸疑音效、一錘定音音效等。進(jìn)而使故事音

3、頻開朗風(fēng)趣，讓孩子們聽起來(lái)有身臨其境之感。4、演繹風(fēng)趣為了降低從“聽故事”到“講故事”的跳躍難度，賜教老師以“演一演”作為支架，使學(xué)生逐漸意會(huì)講故事的重點(diǎn)。在講堂師生互動(dòng)表演中，老師飾演鼠爸，聲情并茂，夸張的動(dòng)作、豐富的表情把學(xué)生帶入了故事的情境，給孩子的表演做了很好的示范。接著，伙伴互動(dòng)表演，小組互動(dòng)表演，全班演.孩子們戴著角色頭飾，在音樂(lè)的情境中很快進(jìn)入角色，整個(gè)講堂洋溢著歡樂(lè)的氛圍。二、卓有奏效1、環(huán)節(jié)有效講課過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目的任務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，任務(wù)達(dá)收奏效好。上課伊始，就明確了聽故事的要求：沉靜仔細(xì)。聽故事過(guò)程中，四次聽故事都有明確的任務(wù)：一聽鼠爸想把女兒嫁給什么樣的人，學(xué)習(xí)

4、抓主要問(wèn)題聽故事；二聽人物，學(xué)習(xí)借助圖片記著故事；三聽人物對(duì)話，感覺人物心里，勇敢張開想象，學(xué)習(xí)講故事的重點(diǎn)；四聽故事結(jié)尾，悟出道理。正是這些有效的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，才使學(xué)生演繹出優(yōu)秀。2、策略有效以小精靈開朗可愛的聲音開場(chǎng)，使講堂導(dǎo)入更有興趣，同時(shí)使孩子開始專注于“聽”，培育聽注力。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，播放教師精心錄制的開頭，吸引孩子的聽注力，讓孩子理解聽開頭時(shí)可以抓住重點(diǎn)詞記著內(nèi)容。在第三個(gè)環(huán)節(jié)悅耳故事經(jīng)過(guò)，第一遍聽，讓孩子學(xué)會(huì)在聽連環(huán)畫的時(shí)候，可以借助圖畫記著故事內(nèi)容。同時(shí)，經(jīng)過(guò)請(qǐng)孩子登臺(tái)調(diào)整故事人物板貼，讓孩子思慮故事人物出場(chǎng)的邏輯性。第二遍聽，聽人物對(duì)話，并角色飾演再現(xiàn)對(duì)話，降低講故事的難度，奇

5、妙地使學(xué)生明確講故事的要求。在第四個(gè)環(huán)節(jié)中，利用猜想策略，讓孩子想象故事結(jié)尾。悟故事中所蘊(yùn)涵的自然界事物強(qiáng)弱相輔的關(guān)系，為形成正確的對(duì)人、對(duì)己的認(rèn)識(shí)觀，供給了客觀的認(rèn)知基礎(chǔ)，也有助于調(diào)適孩子的失衡心理，使那些以為自己“樣樣都強(qiáng)”的孩子感覺到“再興盛的事物，也有不強(qiáng)的地方”，進(jìn)而減少一些過(guò)于自傲的情緒；使那些以為自己“樣樣都不可以”的孩子感覺到“再弱的事物，也有自己最強(qiáng)的地方”，進(jìn)而激起些許的自信感情。當(dāng)活動(dòng)湊近結(jié)尾時(shí)，孩子共同演繹這個(gè)故事，孩子的感情獲得升華。三、思慮點(diǎn)1、聽的內(nèi)容聽老鼠嫁女這個(gè)故事，與其讓孩子聽故事的開頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾，不如說(shuō)是聽出處、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，這樣孩子關(guān)于整個(gè)故事的整體感知會(huì)更強(qiáng)，也更為明確故事之間的邏輯關(guān)系。其他，老鼠嫁女這個(gè)故事在情節(jié)上還擁有頻頻的特色，依據(jù)這一特色，可以設(shè)計(jì)問(wèn)題如聽一聽，想想：故事中幾次對(duì)話的同樣點(diǎn)是什么？不同樣點(diǎn)是什么？指引學(xué)生運(yùn)用比較策略記著故事的內(nèi)容。、表演的參加率在師生演繹的過(guò)程中，固然師生、生生入情入境，但表演的參加率還不夠，還只限于班級(jí)的一部