大班藝術(shù)活動堆雪人教案反思

1、大班藝術(shù)活動堆雪人教案反思這是大班藝術(shù)活動堆雪人教案反思，是優(yōu)秀的大班藝術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕耍?、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；2、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫；同時，幼兒可依據(jù)需要，可單人進行作畫，也可自由結(jié)對進行作畫，讓幼兒充足體驗合作的歡樂；3、嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美；4、培育想象力，體驗歡樂的情感。5、在浸染、賞識作品中，體驗勝利的歡樂。6、體驗運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣?；顒訙蕚洌海?）場地準備：事先在活動室布置下雪天的場景。（2）物質(zhì)準備：1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；3、大的展現(xiàn)

2、板一塊；活動過程：一、老師與幼兒快樂地玩音樂游戲堆雪人1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氣氛中導(dǎo)入課題。2、音樂游戲堆雪人啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的心情。同時啟發(fā)幼兒用美麗的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。二、老師示范畫，引導(dǎo)幼兒互相商量。1、老師：冬天來了，小雪花靜靜地飄落下來。小好友，在下雪天里你最喜愛什么玩什么游戲？幼兒商量并答復(fù)。師：堆雪人，這個辦法不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。師：那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？師：大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？我們一起來做一個開心的表情。師依據(jù)

3、幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些孤獨，你們有什么好辦法來幫幫它？幼兒互相溝通并答復(fù)。引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并依據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫，如冬天的房子，許多小好友一起游戲等。四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。五、幼兒互相介紹自己的作品。六、音樂游戲用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。1、激勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己寵愛的作品，可以是自己的作品，也可以是伙伴的作品。2、激勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容?；顒臃此迹赫麄€教學(xué)活動打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動的模式，有機地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來，首尾照應(yīng)。同時，無論是在音樂動作表現(xiàn)還是在顏色構(gòu)圖表現(xiàn)上，老師都賜予幼兒充足的自由，充足發(fā)揮了幼兒的主動性，注意了幼兒心情情感的真實表達。在繪畫材料的選用上，老師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒提供豐富的不同顏色和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充足調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強。整個教學(xué)活動活而不亂，幼兒的學(xué)習(xí)主動性