《春雨的色彩》大班語言教案

1、 春雨的色彩大班語言教案設計思路： 春風來了，春天的腳步近了 你看萬紫千紅的花開了，把得意的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從嚴寒的冬天中叫醒了，使得大地恢復了生氣。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開得黃燦燦的，像一大堆金子一樣，發(fā)出萬道金光。燕子從南方飛回來了。桃花開了，像一片漂亮的彩霞，散發(fā)出了陣陣芳香，逗引蜜蜂來采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。河邊，柳樹搖動起像小辮子一樣的枝條，似乎在說：“春天真美”，為了讓孩子們進一步感受春天的漂亮，我們不但帶幼兒到大自然中，去感受春天的美；我們還把春天的美景帶回了課堂。特設計此節(jié)課。 活動目標： 1.通過觀賞和朗讀散文詩，讓幼兒感

2、受春天的漂亮。 2.讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進展集中思維。 3.識字：燕子、麻雀、黃鶯。 4.自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。 5.大膽參加活動，體驗散文無限美妙的遐想意境。 活動預備： 1.春景圖、錄音機、大屏幕、相關字條、字卡 2.磁帶春天在哪里、春雨的顏色 重難點： 1.通過觀賞，感受春天的漂亮 2.培育幼兒的觀賞力量，引導幼兒進展集中思維。 活動過程： （一）開頭局部 師：小朋友，現在是什么季節(jié)？（春天）春天在哪呢？我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個節(jié)目吧。聽音樂做律動春天在哪里 小朋友剛剛表演得真棒，春天究竟是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。 （二）出示春

3、景圖 觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導幼兒大膽想象，個別提問、爭論想結合） 上周六下了一場雨，你們知道叫什么雨嗎？（春雨），誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？（花更紅了，草更綠了，空氣更新奇了）春雨是什么顏色的呢？請觀賞散文春雨的顏色 （三）聽錄音觀賞散文春雨的顏色 提問： 1.小朋友們，這首散文詩好聽嗎？ 2.散文詩的名字叫什么?。浚ù河甑念伾?3.春雨中有誰在說話?。啃▲B們在爭辯什么問題？請看大屏幕，我們再來觀賞一遍。這次小朋友們要認真聽聽小鳥們是怎么樣說的。 （四）觀看大屏幕，觀賞春雨的顏色 提問：

4、 1、小燕子是怎樣說的？（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了） 2、小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了） 3、小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了） 小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的.談論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙似乎在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅”。小鳥們說的太好了，現在我們

5、邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎？ （五）看大屏幕邊小聲朗讀。 小朋友說得特別好，那你們熟悉這些小鳥字寶寶嗎？ （六）學習字寶寶。 1、看誰認得準，說得對。 2、找朋友。 3、送字寶寶回家。 （七）聽錄音春天在哪里完畢活動。 活動反思： 本節(jié)課預備充分，從教學目標到活動過程經過反復討論、反復推敲、反復商議、反復試講，教師不但備教材而且還備孩子，追隨孩子的興趣點，依據幼兒的直觀形象的特點制作課件、幻燈、字卡等等，孩子在整個活動中參加的積極性特別高，并能夠依據自己的已有學問閱歷進展集中性的思維，把春天的美景描繪的特別美麗，通過對散文的觀賞，初步感受散文的語言美和意境美，同時通過活動陶冶了幼兒的情操

6、，培育了幼兒喜愛春天的情感。但在活動中各環(huán)節(jié)的時間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進展集中思維進展想象的時候時間長了一點，后來的時間就顯得有點趕。下次應當考慮的更周到、更細致。 春雨的顏色大班語言教案2 活動目標： 1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關系。 2、感受和體驗散文所表現的意境美、語言美，及感受散文語言的豐富性，豐富詞匯：萬紫千紅、落、淋、灑、滴。 3、激發(fā)幼兒喜愛大自然美的情感。 4、萌發(fā)對文學作品的興趣。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： 錄音機一架，音樂磁帶多媒體動畫課件、試驗器材玻璃瓶、有色膠片小組一套 活動過程： （一）、情境導入，激發(fā)興趣 運用動態(tài)課件，

7、從全視覺動身引導幼兒觀看春雨的動態(tài)，植物顏色的變化，引起幼兒學習的興趣 提問：你看到了什么？小動物們在說什么呢？ （二）、完整觀賞，教師有感情的朗讀 1、無課件從全聽覺上讓幼兒仔細傾聽 2、運用課件視、聽結合讓幼兒帶著問題完整觀賞 1）、是誰在談論春雨？他們說春雨是什么顏色的？ 2）、春雨是什么顏色的？ （三）、引導幼兒爭論 1）、為什么春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹上，桃花紅了等？ 2）、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅？ 3）、萬紫千紅是什么樣的？還可以怎么說？（引導幼兒用多種語言表達如；五彩繽紛，五顏六色等）豐富幼兒的詞匯 （四）、試驗操作 1、分小組進展操作：為幼兒預備四個透

8、亮杯、一個放水，另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片 2、師示范小結 （五）、配樂完整觀賞 提問：聽完這篇散文，你有什么感覺？ （六）、結合課件、音樂、語言指導幼兒用美麗的動作表演角色嬉戲 活動反思： 春雨的顏色，是一首很美麗的散文詩，活動的目的是讓幼兒理解散文詩的根本內容，感受作品的語言美、意境美。學習散文詩中的角色對話，理解“屋檐”，“萬紫千紅”。在這一課時，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實！“放手”的課堂，真實的學生；真實的教師，真實的課！孩子們心中的春雨，正在召喚我們學會敬重他們。敬重孩子們的共性，敬重他們的心理自由，敬重他們的觀看，敬重他們的體驗，敬重他們的審美差異，這樣才

9、能取得孩子們內心的認同，教育才能在他們身上到達預期的效果。 春雨的顏色大班語言教案3 活動目標： 1、 理解散文，感受散文所表現的春天的美。 2、 學習用美麗的語言描述春天的風光。 3、 仿編散文，并用完整的話表達出來。 活動預備： 1、 活動前，帶著幼兒觀賞過春雨的自然風光。 2、 多媒體課件，錄音機。 3、 小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。 活動過程： 一、以多媒體課件“春天的風光”畫面導入，吸引幼兒的留意力。 師：漂亮的春天來到了，處處都是美美的。你看到的春天是什么樣的呢？ 1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的風光，在春雨沙沙的音樂聲中爭論。 2、教師簡潔小結幼兒所描述的內容，并將音

10、樂聲放大帶著幼兒隨音樂做律動，表現贊美春色的歡樂心情。 二、觀賞散文，并能在理解的根底上表達春色的歡樂心情。 師：春雨下得真歡哪！咦，春雨究竟是什么顏色的？你們想過嗎？我們一起來看一看、聽一聽！ 1、 教師演示多媒體課件，幼兒觀賞散文一遍。 2、 幫忙幼兒初步理解散文內容，提問： 散文的名字叫什么？散文里都有誰呢？ 小燕子認為春雨是什么顏色的？麻雀認為春雨是什么顏色的？小黃鶯又是什么認為的？ 師：它們又分別是怎么說的呢？我們再來認真地聽一聽。 3、 教師演示課件，幼兒再次觀賞散文一遍。 4、 提問，幫忙幼兒進一步理解散文內容： 春雨像什么？是怎么落到地上的？（學習詞匯：沒完沒了；并引導幼兒用動

11、作表示春雨） 小鳥們在爭辯什么問題？ 小燕子為什么認為春雨的綠色的？（動詞：落、淋） 小麻雀為什么認為春雨是紅色的？（動詞：灑、滴） 小黃鶯為什么認為春雨是黃色的？（動詞：落） 三、表演散文。 師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭辯這個好玩的問題，好不好？ 1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。 2、師幼一起朗讀散文，教師利用課件提示，幼兒表演。 4、 幼兒互換頭飾，再次表演一次。 四、仿編散文。 師：春雨就像一位奇妙的魔術師，到哪里，哪里就會變出漂亮的顏色。那春雨還會是什么顏色，會落到哪兒呢？還有哪些小鳥會來爭辯？和你的好朋友說一說！ 1、 幼兒自由結

12、伴進展仿編，教師巡回指導。 2、 教師示范仿編。 3、 請23名幼兒到集風光前來仿編，賜予表揚和鼓舞。 五、完畢局部。 師：春雨聽了大家的爭辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙它在說什么呢？你們聽 1、 放錄音：春雨的話。 2、 帶著幼兒學說春雨的話。 3、 師：春雨的顏色這么美，也裝扮出了我們漂亮 的春天，處處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會在哪里！ 4、 律動春天在哪里出活動室。 春雨的顏色大班語言教案4 活動目標： 1.寵愛描繪大自然的美麗散文，感受散文的畫面美和意境美。 2.了解春雨和某些植物的特征。 3.學習散文的抒情性語言。學習詞匯：落、淋、灑、滴、萬紫千紅。 活動預備： 1.預備表現散文內容的圖片，以及有背景音樂和配樂朗讀的錄音磁帶。 2.帶幼兒到戶外觀看春季花草樹木的顏色和