大班語言活動鳥窩里的樹教案反思

1、大班語言活動鳥窩里的樹教案反思大班語言活動鳥窩里的樹教案反思主要包含了教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點難點，活動準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，幫忙幼兒在賞識故事的過程中，體驗、理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛之情，激勵幼兒大膽表達(dá)自己對故事的理解，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看鳥窩里的樹教案吧。教材分析故事鳥窩里的樹是愛的教育圖畫書另一方面是進(jìn)一步加深了對小樹苗的關(guān)愛之情。孩子們聽故事的力量在回憶對話中能夠表達(dá)，對故事人物的不同看法在回憶對話中通過人物的語言、表情、動作幫忙幼兒加深理解，是一個一箭雙雕的環(huán)節(jié)）你支持哪種想法？（幼兒自由談?wù)摚槭裁矗浚ㄟ@里是幼兒對關(guān)愛這一詞理解的初步表達(dá)。他們

2、通過自由談?wù)摚c伙伴的互相溝通，做出自己的一個價值推斷。在大家想法碰撞的同時，自己對關(guān)愛的理解也越來越清楚了。老師能從幼兒的答復(fù)中，捕獲到幼兒對關(guān)愛的情感需求，為下一環(huán)節(jié)做好了情感的鋪墊與渲染。）4、體驗關(guān)愛之情幼兒嘗試傳遞小樹苗，初步體驗關(guān)愛之情師：怎樣搬才能不損害到小樹苗呢？師：什么時分我們也會這么當(dāng)心，輕手輕腳的呢？（結(jié)合生活經(jīng)驗講解并描述）（結(jié)合生活的學(xué)習(xí)才是真正意義上的學(xué)習(xí)，才是有用的學(xué)習(xí)。關(guān)愛是個比擬抽象的詞，情感對5、6歲的幼兒來說又是比擬難表達(dá)清晰的，只有從生活中來到生活中去，才是最真實、最自然的。這里我們把關(guān)愛的定義擴(kuò)大了，關(guān)懷別人、明白不能去影響別人、懂得愛護(hù)自己與他人、能

3、做個有禮貌的孩子等等，都可以是孩子們心中的關(guān)愛，讓愛的意義大于化，讓孩子們心中有愛，不就是我們本次活動的目的所在嗎。）老師將樹苗傳給幼兒，請幼兒一個個傳遞（體驗當(dāng)心呵護(hù)的情感）（這里利用了實物與多媒體相結(jié)合的手段進(jìn)行傳遞，當(dāng)然，老師語言情感的襯托也是必不行少的。讓幼兒親身體驗一下行動上的關(guān)愛，加深對關(guān)愛的理解，并在傳遞中用行動表現(xiàn)出對小樹苗的呵護(hù)、關(guān)懷，讓幼兒從內(nèi)到外的全身心地體會關(guān)愛。情境的設(shè)置、音樂的襯托、語言的渲染、幼兒愛心的傳遞淡化教學(xué)中教的成分，使學(xué)成為一種自然，一種互學(xué)，充足表達(dá)了師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氣氛。）對小樹說一句話，加深理解關(guān)愛之情（邊播放多媒體課件老師邊講解并描述故事

4、）打那以后，鳥太太安安心心地在鳥窩里孵蛋寶寶，鳥先生法呢，在細(xì)心地照料著小樹苗。一每天過去了，鳥窩里有了改變，可愛的蛋寶寶們爭先恐后地鉆出了蛋殼。在鳥先生的照料下，小樹苗也一每天的長大。鳥先生真的很喜愛它，每天還會對小樹說一句話師：誰能用好聽的聲響有感情地對小樹說一句話（愛要說、愛要表達(dá)。除肢體的表達(dá)外，語言的表達(dá)使關(guān)愛之情得以升華。這里執(zhí)教者設(shè)計的時分想到了利用多媒體，孩子說一句或幾句關(guān)愛話語后，點擊小樹苗會長高一點，最終在孩子們充滿愛的話語中長成了一棵開滿漂亮花朵的大樹。使幼兒在表達(dá)的過程中不單一，有表達(dá)的動力，使表達(dá)不枯燥，一直充滿著表達(dá)的熱忱，到達(dá)提高語言表達(dá)與情感表現(xiàn)的力量。）二、隨

5、音樂進(jìn)一步地表現(xiàn)小鳥與大樹之間的關(guān)愛之情1、講解并描述故事的尾聲（邊播放多媒體課件老師邊講解并描述故事）當(dāng)四只小鳥學(xué)會飛的時分，這棵從鳥窩里搬出來的樹也開出了漂亮的花，哇！多漂亮的合歡樹??！第二年春天，這棵漂亮的大樹又成了小鳥們新的家，大家一起歡樂地生活著。2、（音樂起）請部分幼兒扮大樹，部分幼兒扮小鳥，表現(xiàn)小鳥和大樹之間美妙和諧的友愛之情3、全體一起隨音樂進(jìn)行表演（故事的結(jié)尾，表達(dá)了大樹與小鳥互存、互愛、共成長的和諧關(guān)系，是一種愛的升華。如何將這種愛的訊息傳遞給幼兒，讓孩子們體會、感受這種和諧、關(guān)愛的情感呢？執(zhí)教者想到了語言與音樂的結(jié)合，使坐的太久的語言活動動起來。在歡快的音樂中，用美麗的動作表現(xiàn)大樹與小鳥之間美妙和諧的友愛之情，使活動到達(dá)了。）教學(xué)反思在此次活動中幼兒通過表演故事，親身融入到為別人著想的情境中，并能主動主動的參加自己的想法。這說明幼兒最大限度的發(fā)揮了他們的主動性和思維力量。通過幼兒的商量、