小學數學教學工作分析計劃VIP

1、第 第 頁小學數學教學工作分析計劃學校數學教學工作分析計劃1 一、教學目標 1、理解分數乘除法的意義，掌控分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數乘、除法，會進行簡約的分數四那么混合運算。 2、理解倒數的意義，掌控求倒數的方法。 3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡約實際問題 4、掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并掌控圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。 5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡約的圖案。 6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。 7、使同學理解百分數的意義，比較嫻熟地進行

2、有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡約實際問題。 8、認識扇形統計圖，能依據需要選擇合適的統計圖表示數據。 9、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。 10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 二、教學重難點 這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動

3、等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。 三、改進教學工作的措施及方法 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。 2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強基礎知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎知識。 5、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。掌控學習方法 6、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據教學目標和同學的基礎，創(chuàng)建符合同學認知規(guī)律的教學過程。 四、估計達到的效果 1、能依據現實生活情境發(fā)覺并提出

4、數學問題，并會運用所學知識去解決問題。 2、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并進行爭論，發(fā)覺錯誤能實時改正。 3、繼續(xù)抓好同學良好學習習慣的培育。重視培育同學分析問題、解決問題的技能。在學習過程中培育同學仔細負責的學習立場和細心計算、驗算的好習慣。 學校數學教學工作分析計劃2 班級同學狀況分析 一、基本狀況 總人數 男生 女生 45 28 17 二、學習狀況 大部分同學對數學比較感愛好(如毛子淵、周洋帆等)，接受技能較強，學習立場較端正;也有部分同學自覺性不夠(如陳清、張泉奇等)，不能實時完成作業(yè)等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育他們的

5、各種學習數學的技能，以提高成果。 以前對知識掌控較好部分是： 1、同學的基礎的知識、概念、定義掌控比較堅固。 2、同學的口算、筆算驗算及脫式計算較好。 3、同學解答文字題和應用題的思路和步驟清晰。 4、同學能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。 5、同學書寫較工整美觀。 不足之處： 1、同學馬虎大意忘寫答案。 2、運用知識不夠敏捷，表現在已掌控的知識，做題目時不能敏捷地運用。 教材分析 這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統計以及學校六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上根據完成學校數學的全部教學任務安排的，著重使

6、同學認識一些常見的立體圖形，掌控它們的體積等計算方法，進一步進展空間觀念;進一步形成統計的觀念，掌控用扇形統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計數據的分析、猜測、判斷技能;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較簡單的應用題。然后把學校數學的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學的數學知識，使同學能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡約的實際問題;結合新的教學內容與系統的整理和復習，進一步進展思維技能，培育思維品質，進行思想品德教育。 本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是學校數學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌控圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一

7、步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步進展空間觀念，也可以加強解決問題的策略和方法，逐步加強同學收集、處理信息的意識和技能。最末學習好比例的知識，不僅可以加強同學用數學方法處理數學問題的技能，而且也使同學獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的預備。因此，讓同學認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。 教學目標 1、使同學應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。 2、使同學在經受觀測、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌控圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。 3、

8、使同學結合實例認識扇形統計圖，理解眾數和平均數。 4、初步掌控用方向和距離確定物體位置的方法。 5、使同學在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能依據詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。 6、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較簡單的應用題。 7、使同學通過系統的復習，鞏固和加深理解學校階段所學的數學知識，更好地培育比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，并提高綜合運用所學數學

9、知識解決簡約的實際問題的技能。 本冊中在關各項的詳細要求，初步擬訂如下表： 要求 內容單元教學結束期末平均正確率速度平均正確率速度數學概念75%80%以上整數、小數、分數四那么口算(包括能用簡便算法的)95%以上絕大多數達到每分鐘做4題整數、小數、分數四那么口算(包括解簡易方程)80%以上度量、畫圖75%80%以上綜合運用知識解答問題70%以上(列算式或方程正確)75%以上(列算式或方程正確) 教學措施 為了提高同學的技能，提高課堂教學效率，擬采納以下教學措施： 1、加強計算技能的培育，口算做到算得對算得快，筆算做到計算認真，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。 2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，

10、特別是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題，著重教同學理解題意，通過題目會自己分析數量關系，列出算式。 3、重視同學數學的基礎知識和基本技能的培育，養(yǎng)成良好的學習習慣，并留意培育同學的創(chuàng)新技能。 4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數”教學，提高解“奧數”難題的技能。對于潛能生，我將加大個別輔導時間，讓他們也能進步。 5、引導同學動手操作，動手畫圖，進展同學動手技能。 6、引導同學在課外進行實際調查討論，培育同學運用知識的力。 7、加強與同學家長的正常聯系，實時了解同學在學習上存問題。 8、利用現代多媒體手段進行教學，提高教學效率。 9、針對本冊內容努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，鍥而不舍的探究

11、有利于同學進展的教學方法，努力提高教學質量。 教學進度 周次 起訖日期 教學內容 教前預備 備注 2月21日2月22日 第十一冊教學內容及寒假作業(yè) 一、百分數 習題卡 2月25日2月29日 一、百分數 教學掛圖 3月3日3月7日 二、圓柱和圓錐 1、圓柱 口算卡 3月10日3月14日 2、圓錐 教學掛圖 3月17日3月21日 三、比例 習題卡 3月24日3月28日 三、比例 四、確定位置 3月31日4月4日 四、確定位置 五、正比例和反比例 教學掛圖 4月7日4月11日 五、正比例和反比例 六、解決問題的策略 習題卡 4月23日4月27日 七、統計 試卷 4月14日4月18日 期中復習 期中考

12、試 4月21日4月25日 五、總復習 一、數與代數 1、數和小數 教學掛圖 4月28日5月2日 2、簡易方程 教學掛圖 5月5日5月9日 3、分數和百分數 教學掛圖 5月12日5月16日 4、量的計量 5、比和比例 習題卡 5月19日5月23日 二、空間與圖形 圓規(guī) 5月26日5月30日 二、空間與圖形 習題卡 6月2日6月6日 三、統計與可能性 教學掛圖 6月9日6月13日 模擬檢測 復習試卷 6月16日6月20日 模擬檢測 復習試卷 教研組長 年 月 日 審批看法 學校數學教學工作分析計劃3 此刻我們的同學已經從一班級升到二班級了，和我一班級時的教學方法需要要有所改變，一班級的學校生什么也

13、不明白們只能一切從頭開始教他們，而在他們進入了二班級之后，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所改變了。 我是一名學校數學老師，為了使我自我能夠有一個明確的計劃和方法較好同學，我制定了新學期的數學教學計劃，資料有下： 一、同學掌控知識情景： 我們班共有同學58人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能進取思索，進取發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法，能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌控。個別同學還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導。 二、教材分析： (一)100以內的加法和減法二 本單元是在同學學過口算兩位數加、減一位數

14、和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使同學理解地掌控兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習，著重培育同學良好的書寫習慣。難點是使同學理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓同學從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習愛好，引導同學利用舊知識遷移學習新知識，經過動手操作加強對算理的理解。 (二)角的初步認識 本單元是在同學初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使同學初步認識角和直角，明白角的各部分名稱。難點是讓同學用三角板確定直角和畫直角。關鍵是在讓同學經過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的

15、認識。 (三)表內乘法一 表內乘法是同學學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓同學體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記26的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓同學在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習，使同學熟記26的乘法口訣。 (四)長度單位 本單元是在同學已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使同學初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓同學認識線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中留意呈現長度單位

16、構成的過程。使同學體會統一長度單位的須要性，再讓同學親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。 (五)數學廣角 本單元包括排列組合和簡約規(guī)律推理。排列組合是學習概率統計知識的基礎。重點是滲透排列組合，簡約推理等數學思想方法。難點是培育同學有順次地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓同學在操作活動中學習。 (六)觀測物體 本單元包括從不一樣位置觀測物體、軸對稱、鏡應對稱。這些資料都是學習空間與圖形知識的須要基礎。重點是指導同學觀測物體、建立空間觀念。難點是在同學“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是根據知識引入-概念教適應應用的順

17、次逐步開展教學，表達知識的構成過程。 (七)表內乘法二 本單元的資料是在26的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使同學理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使同學熟記79的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分利用26乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發(fā)同學熟記口訣的愛好。解決問題時要聯系生活實際，加強直觀操作。 (八)統計 本單元是在一班級學習簡約的統計圖表的基礎上，讓同學進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表。重點是讓同學體驗數據的收集、整理

18、、描述和分析的過程。難點是讓同學把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖。關鍵是依據實際敏捷選取素材進行教學。留意調動同學的進取性，培育同學的實踐本領，合作創(chuàng)新精神。 三、教學目的要求 1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。 2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步構成估量物體長度的意識。 4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;明白角的各部分名稱;會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。 5、

19、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能依據統計表中的數據提出并回答簡約的問題。 6、經過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。 7、能辨別從不一樣位置觀測到的簡約物體的外形;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現象。 8、經過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數和組合數。培育同學初步的觀測、分析及推理本領，初步構成有順次地、全面地思索問題的意識。 9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 10、掌控100以內筆算加、

20、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌控100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 四、教學措施 1、充分利用教具和學具進行直觀教學。 2、以同學閱歷為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習愛好。 3、多設計一些探究性操作活動，培育實踐本領和創(chuàng)新精神。 4、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個同學都得到進展。 這學期我的工作任務更重了，一班級只是給同學們打好最少最好的基礎，而二班級開始，數學就開始漸漸的變難了，這是難度的開始，有些同學就是由于在這時打不好基礎，以致在今后的數學學習上始終跟不上節(jié)奏，學習很難上去。 所以在今后的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，漸漸的深入

21、，最終把數學學好，這是我的教學思路，也是同學們提高成果的重要方法之一。我相信我能夠把我的同學的數學教好! 學校數學教學工作分析計劃4 (一)教學資料 本學期教材資料包括下頭一些資料：認識長度單位厘米和米，初步認識角，100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，從不一樣的位置觀測物體和簡約的對稱現象，簡約的數據整理方法和條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。 (二)教學目標 知識和技能方面 1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構成估量物體長度的意識。 2.初步認識線段，會量整厘米線段的長

22、度;初步認識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。 3.掌控100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌控100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 4.明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能嫻熟地口算兩個一位數相乘。 5.能辨別從不一樣的位置觀測到的簡約物體的外形;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡約的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現象。 6.初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能依據統

23、計圖表中的數據提出并回答簡約的問題。 7.經過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數和組合數，培育同學初步觀測、分析及推理的本領，初步構成有順次地、全面地思索問題的意識。 解決問題方面 1.經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。 2.了解同一問題能夠有不一樣的解決方法。 3.有與同學合作解決問題的閱歷。 4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 情感與立場方面 1.在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學活動。 2.在他人的鼓舞和幫忙下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得

24、勝利的體驗，有學好數學的信心。 3.經受觀測、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。 4.在他人的指導下，能夠發(fā)覺數學活動中的錯誤，并實時改正。 5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 6.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 7.經過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。 (三)教學的重點、難點 教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。 教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。 二、班級分析 執(zhí)教的班級共有74名同學，二班級的同學在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了需要的了解。在動手操作，

25、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的加強，可是同學之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言進取;中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”;后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌控的速度總是慢很多。所以，在這一學期的教學中更多關注后進生同學學習愛好和學習方法以及學習習慣的培育上，并使不一樣的同學得到不一樣的進展。 三、教學措施 1.要從整體上把握教學目標。依據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整，防止加重同學的學習負擔。 2.從同學的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。 3.要留意培育同學的數學概括本領和規(guī)律思維本領，最重要的是計算本領和解答應用題的本領，

26、重視同學獵取知識的思維過程。同時要還留意教學的開放性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐本領。 4.要滲透德育，著重培育同學良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。 5.布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 6.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 四、全冊課時安排(約60課時) (一)長度單位(4課時左右) (二)100以內的加、減法(二)(13課時左右) 1.兩位數加兩位數3課時左右 2.兩位數減兩位數5課時左右 3.連加、連減和加減混合4課時左右 整理和復習1課時左右 我長高了1課時左右 (三)角的初步認識(2課時左右) (四)表內乘法(

27、一)(13課時左右) 1.乘法的初步認識3課時左右 2.26的乘法口訣 5的乘法口訣2課時左右 2、3、4的乘法口訣4課時左右 6的乘法口訣3課時左右 3.復習和整理1課時左右 (五)觀測物體(4課時左右) (六)表內乘法(二)(13課時左右) 7的乘法口訣5課時左右 8的乘法口訣3課時左右 9的乘法口訣4課時左右 整理和復習1課時左右 看一看擺一擺1課時左右 (七)統計(3課時左右) (八)數學廣角(2課時左右) (九)總復習(4課時左右) 學校數學教學工作分析計劃5 一、班級狀況分析 我所任教的五(1)共有同學45人，女20人，男25人，大部分的同學學習立場都很端正，有著良好的學習習慣，上

28、課時基本上能積極思索，舉手發(fā)言，合作意識較強。從以往的狀況看，本班同學缺乏創(chuàng)新和突破精神，雖然后進生特別落后的基本沒有，但是也不存在特備優(yōu)秀的孩子。本學期將在保證基礎學習的基奠上，繼續(xù)挖掘優(yōu)生的學習內驅力，成為學會學習的、主動討論的數學新人。大部分的同學學習立場端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思索，主動、制造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的狀況看，同學的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。 二、教學內容 這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易

29、方程，觀測物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。 小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。 在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四那么運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培育同學小數的四那么運算技能。簡易方程是學校階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡約的方程、用方程表示等量關系進而解決簡約的實際問題等內容，進一步進展同學的抽象思維

30、技能，提高解決問題的技能。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀測物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓同學獲得探究學習的經受，能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統計與概率方面，本冊教材讓同學學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與試驗，讓同學體驗事項發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，學會求一些事項發(fā)生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數，使同學理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。 在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀測、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培育同學的符號感，及觀測、分析、推理的技能，培育他們探究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞