小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識教案

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識張秀麗【教學(xué)內(nèi)容】人教版三年級上冊第八單元第90-91頁【教學(xué)目標(biāo)】1.通過實踐活動初步認(rèn)識“幾分之一”，經(jīng)歷“幾分之一”的形成過程，理解并體驗“幾分之一”的意義，會讀寫“幾分之一”的分?jǐn)?shù)。2.通過一系列的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)動手操作能力、觀察能力及數(shù)學(xué)思考和語言表達能力。3.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點】理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識幾分之一,會讀寫分?jǐn)?shù)?！窘虒W(xué)難點】理解分?jǐn)?shù)的實際意義?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入師;同學(xué)們，今天老師要給大家講一個西游記里面的故事。話說唐僧師徒一路向西取經(jīng)，這一天他們來到了一個市集上，看到路上的人手里

2、都提著月餅，這才想起來今天是中秋節(jié)了。這時剛好路過一個月餅店，哇，好多的月餅呀，八戒饞得直流口水，一個勁地說：師傅，我想吃月餅?？墒菐煾刚f：吃月餅可以，不過我得先考考你。唐僧說：有4塊月餅，平均分給你和悟空，每人分幾塊？每人分兩塊月餅，八戒很就分好了。唐僧又說：現(xiàn)在有2塊月餅，平均分給你和悟空，每人分幾塊？八戒想了想，每人分一塊月餅，又分好了。唐僧見八戒回答得這么快，就說:很好，現(xiàn)在只有一塊月餅了，平均分給你和悟空，每人分幾塊，該怎么分呢？這可把八戒難住了，你們能幫幫他嗎？誰來分一分。課件出示：(不平均分、平均分)（預(yù)設(shè)：一人分一半）（預(yù)設(shè)：每人分二分之一）師：這半個月餅還能用我們以前學(xué)過的數(shù)

3、來表示嗎？師：一人一半不能得到一個整數(shù)，其實剛才同學(xué)們提到的二分之一，是一種新的數(shù)，這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友，分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識分?jǐn)?shù)。（師板書，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識）探究新知（一）理解分?jǐn)?shù)的意義1、把一個月餅平均分成兩份，每份就是它的二分之一，用分?jǐn)?shù)二分之一來表示。那這二分之一應(yīng)該怎么寫呢？先寫橫線，表示平均分，再在橫線下面寫2，表示把一個月餅平均分成兩份。最后在橫線上面寫1。表示兩份中占一份。（生書空）這個分?jǐn)?shù)讀作二分之一。齊讀；二分之一。2、那二分之一在這里表示什么呢？(生:表示把一個月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅的二分之一)請兩到三個同學(xué)來說說。全班總結(jié)說（把一個月餅平均分成兩

4、份，每份是這塊月餅的二分之一）在這個月餅中，悟空得到的是月餅的二分之一，那八戒呢？(也是這個月餅的二分之一)。孩子們，你們幫八戒分好了月餅，八戒吃到月餅后非常高興。孩子們，你們在幫助八戒的同時，自己也學(xué)到了新的知識。認(rèn)識了我們的新朋友二分之一?？纯雌聊唬l能用二分之一說一句話？(每個圖形請一個人）3、咱班的孩子都非常聰明，現(xiàn)在老師要考考大家。把一個圓平均分成3分，每一份是它的三分之一，寫作三分之一。（出示ppt）（請三個孩子說說三分之一，四分之一，五分之一）總結(jié):二分之一，三分之一，四分之一，五分之一像這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。只有在平均分的情況下才能用分?jǐn)?shù)表示。4、分?jǐn)?shù)的每一部分都有屬于自己的名字，

5、你們想知道嗎？讓我們一起來認(rèn)識吧。中間這條短橫線，這是分?jǐn)?shù)線。短橫線下面是分母。短橫線上面是分子。（師指著：這是？分?jǐn)?shù)線，這是？分母。這是？分子）分?jǐn)?shù)線表示平均分。把物體平均分成兩份，分母就是2。平均分成3份，所以分母為3，如果我們把它平均分成10呢？分母是？平均分成20份呢？分母是？把一個物體平均分成幾分，分母就是幾，而取其中的一份，分子就為1。5、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的都是分子為一的分?jǐn)?shù)，也就是幾分之一的分?jǐn)?shù)。師板書:幾分之一三、課堂活動小組活動：折出一張正方形紙的1/4并涂一涂。師：小組先討論一下不同的折法，然后再動手，比一比哪一組的方法又多又好。小組合作，小組交流，小組自愿將作品展示在黑板上和全班交流。同桌互相說說1/4表示什么意思？師：追問：這些圖形都相同，折法不同，為什么每份都能用1/4來表示？生：都是把正方形平均分成了四份，每份都是它的1/4。師：很正確！只要把一個圖形平均分成四份，每份都是它的1/4。問：我們來比一比這四個四分之一的大小？我們用的正方形都是一樣大的，我們涂的都是這個正方形的四分之一，所以這些四分之一都是相等的。四、鞏固練習(xí)1、判斷下面的圖形能不能夠用分?jǐn)?shù)表示。2、看下面的圖形，用正確的分?jǐn)?shù)表示涂色部分。3、判斷下面的說法正確嗎？五、