小學留守兒童關愛工作計劃

1、第 第 頁小學留守兒童關愛工作計劃學校留守兒童關愛工作計劃1 為更好地發(fā)揮少先隊組織的實踐育人功能，深入推動留守兒童心理健康教育，依據(jù)我校實際，結合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮關工委、政教處、少先隊組織的實踐育人功能，深入推動留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。 一、指導思想 留守兒童教育工作是我們中心學校心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在中心學校留守兒童教育領導小組領導之下開展工作。以少先隊組織為主采用游戲、活動、體驗、實踐等多種方法，以及活動課、專題講座等多種渠道，培育同學的良好心理品質。面對全體留守兒童，普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識；

2、以預防為主，援助同學樹立心理健康意識，促進同學心理素養(yǎng)的自我完善和健康進展。 二、工作定位 留守兒童教育工作是我鎮(zhèn)中心學校心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在中心學校留守兒童教育領導小組領導之下開展工作。依托關工委、政教處、少先隊組織采用游戲、活動、體驗、實踐等多種方法，以及開設心理健康選修課、活動課或專題講座等多種渠道，培育同學的良 此處隱蔽17975個字兒童的代理家長。嘗試向社會聘請 “愛心爸爸媽媽”，開展“親情對對碰”活動。讓被幫扶的留守兒童感受到親情的暖和，享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂。 2、關注兒童健康心理，創(chuàng)設 “心靈港灣”活動信箱。 學校成立心理健康詢問室，安排老師特

3、地對兒童進行不同階段的心理健康教育。鼓舞同學給老師同學寫“靜靜話”紙條，為師生搭建起彼此了解、相互溝通的有效平臺，實時掌控他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑，予以它們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。 3、開展“親情互動”活動，架設溝通、溝通的橋梁。 留守兒童父母長年在外打工，為了彌補留守兒童缺失的親情，“留守之家”特開通親情和電腦視頻，讓他們能與父母面對面地談話、溝通。并組織留守兒童父母協(xié)作學校開展“五個一”活動，即：每周一個電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任老師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。讓他們在與父母的溝通中找回親情，感悟真情，以樂觀向上的心態(tài)面對人生。 三豐富課余生活，制造和諧關愛的成長環(huán)境。 1、安排“留守之家”開放時間，讓留守兒童在活動室自由活動，增進彼此感情，感受學校大家的溫馨。 2、進一步開展書法、繪畫、手工、籃球、電子琴等愛好小組，每周二、周四下午，由指派專業(yè)老師進行輔導訓練。 3、組織留守兒童開展為母親或父親寫一封信的感恩