小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級(jí)下冊(cè)三角形三角形的特性導(dǎo)學(xué)案教案

1、三角形的特性西充縣實(shí)驗(yàn)二小 何本琴【教學(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知三角形的特征。（3分鐘）1.師：孩子們，以前我們學(xué)過(guò)三角形，老師今天帶來(lái)了一些圖片，你能在圖中找到三角形嗎？2.引出課題師：孩子們的眼力可真好，在圖中找到了一些三角形。(同時(shí)點(diǎn)擊課件，抽象出三角形)，三角形在我們的生活中還有哪些應(yīng)用呢？（生）看來(lái)，三角形在生活中的應(yīng)用非常廣泛，那它究竟有什么特性呢？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)三角形的特性。(板書課題)齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)二、共同探究，構(gòu)建概念（5分鐘）1.學(xué)習(xí)三角形概念師：孩子們知道了三角形，你們會(huì)畫三角形嗎？（會(huì)）下面我們一起進(jìn)入今天的合作探究一，請(qǐng)同學(xué)讀要求。(生讀問(wèn)題一)對(duì)子討論

2、，匯報(bào)師：誰(shuí)的說(shuō)法更準(zhǔn)確一些呢？我們來(lái)判斷一下（出示課件）師：誰(shuí)能用更精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么樣的圖形是三角形呢？生：由三條線段圍成的圖形，叫做三角形。生板書：由三條線段圍成的圖形，叫做三角形。（重點(diǎn)討論理解“三條線段”、“圍成”）。生齊讀。2.介紹三角形各部分的名稱。師點(diǎn)播： 這三條線段叫做三角形的（ ），每相鄰兩條邊的交點(diǎn)叫做三角形的（ ），頂點(diǎn)與相鄰的兩條邊組成的角叫做三角形的（ ）。b、三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn)？3.介紹三角形的字母表示法。師：我們每個(gè)人都有自己的名字，三角形也有自己的名字。為了表達(dá)方便，我們用字母A、B、C分別表示三角形的3個(gè)頂點(diǎn)，這樣的三角形就可以表示成三

3、角形ABC。讓學(xué)生給自己畫的三角形標(biāo)上字母，起個(gè)名字。師：我們把這三個(gè)頂點(diǎn)分別叫做頂點(diǎn)A,頂點(diǎn)B，頂點(diǎn)C，這三條邊叫做AB邊,AC邊,BC邊，頂點(diǎn)A和邊BC相對(duì)，我們就把BC叫做頂點(diǎn)A的對(duì)邊，A叫做BC邊相對(duì)的頂點(diǎn)。三、動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)三角形的高（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)三角形的高和底。 師：現(xiàn)在我們對(duì)三角形有一些了解了，還想進(jìn)一步深入的了解有關(guān)三角形的知識(shí)嗎？（想），請(qǐng)孩子們小組合作，探究問(wèn)題二。借助平行四邊形高的課件，認(rèn)識(shí)三角形的高，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀一讀。2.畫三角形的高。 師：現(xiàn)在孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形的高，淘氣包馬小跳給下面的三角形也畫的高，看一看，哪些畫對(duì)了，（看大屏判斷）師：你會(huì)畫三角形的

4、高嗎？（1）學(xué)生在探究紙上畫三角形的高。指名學(xué)生板演，并講解畫高的方法，教師適當(dāng)給予點(diǎn)評(píng)。（2）總結(jié)三角形高的畫法及注意事項(xiàng)。三角板的一條直角邊與底邊重合，另一條直角邊經(jīng)過(guò)頂點(diǎn)，過(guò)頂點(diǎn)作對(duì)邊的垂線，頂點(diǎn)與垂足之間的線段就叫做三角形的高，這條對(duì)邊就叫做三角形的底。（3）討論：三角形有幾組高和底？嘗試在三角形上畫出另外兩條高。師：我們過(guò)A點(diǎn)做了BC邊上的高，三角形還有另外2個(gè)頂點(diǎn)，過(guò)這兩個(gè)定點(diǎn)也能作三角形的高嗎？頂點(diǎn)B所對(duì)應(yīng)的邊是（ ），頂點(diǎn)C所對(duì)應(yīng)的邊是（ ），如何做出這兩條邊上的高呢？師：這樣說(shuō)來(lái)，三角形有（3 ）條高，每一條高與他所對(duì)應(yīng)的底是什么位置關(guān)系？（垂直），高與底是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。四.學(xué)習(xí)三角形的穩(wěn)定性師：孩子們，我們知道了三角形的特征，學(xué)會(huì)了畫三角形的高，其實(shí)三角形還有其他的特性，想不想了解？（想）（課件演示學(xué)生修理桌椅），你知道這是為什么嗎？請(qǐng)學(xué)生實(shí)物演示，得出三角形具有穩(wěn)定性的結(jié)論。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，回顧全課 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)三角形有了哪些深層次的認(rèn)識(shí)?你會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些問(wèn)題嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？（敢）下面我們進(jìn)入檢測(cè)反饋。六、結(jié)束語(yǔ)師：孩子們，今天何老師和孩子們一起探究了三角形