小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律《找規(guī)律》

1、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教科書第85頁(yè)例1，以及課后的“做一做”和練習(xí)十六1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1基本技能：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。2數(shù)學(xué)思考：在教學(xué)過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。3解決問題：合作中逐步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。4情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具、2或3支水彩筆 、磁鐵、小獎(jiǎng)品。教學(xué)過程：一、利用游戲，感知規(guī)律，揭示課題1、

2、課前談話，參與游戲孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？今天邱老師想帶領(lǐng)大家做一個(gè)“猜數(shù)”游戲。請(qǐng)看（翻牌）：撲克牌上是哪個(gè)數(shù)字寶寶？下一張撲克牌上又會(huì)是哪個(gè)數(shù)字寶寶呢？（生猜）咱們一起來揭曉答案（7）祝賀猜對(duì)的孩子（小紅花送給你），接著來，第3張撲克牌上會(huì)是幾？（猜猜對(duì)的孩子獎(jiǎng)勵(lì))）揭曉答案，第四張呢？第五張呢？第6張呢？(猜對(duì)的掌聲鼓勵(lì))為什么越來越多的同學(xué)猜中這個(gè)數(shù)？邱老師想聽聽孩子們的想法。（此處抓住孩子們回答的關(guān)鍵詞板書）（數(shù)字的排列是有規(guī)律的）（板書：規(guī)律）它們有什么規(guī)律？（它們是3、7、3、7、3、7重復(fù)出現(xiàn)的）（回答問題準(zhǔn)確的掌聲鼓勵(lì)）師：像這樣一組一組依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的排列，我們就可以

3、稱為有規(guī)律的排列。（板書：一組一組依次重復(fù)出現(xiàn)）剛才的猜數(shù)游戲有規(guī)律，孩子們的掌聲有規(guī)律，這節(jié)課我們就用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。 （補(bǔ)充板書：找規(guī)律）二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識(shí)規(guī)律1.創(chuàng)設(shè)情境:孩子們，六月一日是兒童節(jié)，它是屬于孩子們的節(jié)日。瞧，孩子們正在為迎接自己的節(jié)日布置漂亮的會(huì)場(chǎng)呢！ 2.課件出示主題圖師：請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，你在哪里找到了規(guī)律？它們是按什么規(guī)律排列的？下面請(qǐng)同桌之間交流一下吧。（要求：1、請(qǐng)小聲地和同桌交流。2、交流好后請(qǐng)坐好）（1）課件逐步出示主題圖 師：你在圖上的哪里找到了規(guī)律？它們是按什么規(guī)律排列的？（孩子說，老師傾聽） 師：孩子們說的不錯(cuò)，老師也想說說這個(gè)規(guī)律：彩旗

4、是按一面黃一面紅一組一組依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的。如果誰(shuí)能象邱老師這樣說話，我就太佩服你了！(抽學(xué)生說)（在學(xué)生回答的同時(shí)，電腦上依次在每組之間加上圓圈，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每?jī)蓚€(gè)為一組的）c、彩花師：你還在圖上的哪里找到了規(guī)律？它們有什么樣的規(guī)律？ 師：從左起，按照這個(gè)規(guī)律往下排，下一朵花應(yīng)是什么顏色的再下一朵呢？d、燈籠你還在圖上的哪里找到了規(guī)律？它們有什么樣的規(guī)律？e、小朋友你還在圖上的哪里找到了規(guī)律？它們有什么樣的規(guī)律？三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：隱藏在圖中的這些規(guī)律你們都能找到可真了不起，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起進(jìn)入“智力闖關(guān)”。第一關(guān)：下一個(gè)是誰(shuí)？（出示課件） 第二關(guān)：智慧之門第三關(guān)：按規(guī)

5、律涂色（課件）師：同學(xué)們表現(xiàn)很不錯(cuò)，接下來我們來闖第三關(guān)。師:請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開數(shù)學(xué)書翻到第85頁(yè)，做一做，按自己喜歡的規(guī)律涂色。比一比誰(shuí)涂得又快又漂亮。學(xué)生畫規(guī)律，師巡視，并注意表?yè)P(yáng)動(dòng)作比較快的同學(xué)和提醒速度（畫好的同學(xué)坐端正，同時(shí)也要注意時(shí)間，比一比哪個(gè)同學(xué)的動(dòng)作最快。）匯報(bào)展示：（選幾幅有代表性的）請(qǐng)小作者介紹自己的規(guī)律（或者其他同學(xué)找規(guī)律）（生涂色設(shè)計(jì)）評(píng)出設(shè)計(jì)師5名，提出表?yè)P(yáng)。放松操 師：恭喜大家闖進(jìn)第三關(guān)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起來做放松操放松一下吧!先看老師做，1伸伸手，2叉叉腰，3轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。請(qǐng)跟我一起做。第四關(guān)：（課件：小小設(shè)計(jì)師）你們看，動(dòng)作有規(guī)律，那你們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律呢？

6、請(qǐng)聽要求：請(qǐng)利用動(dòng)作、聲音或?qū)W具等創(chuàng)造出規(guī)律。孩子們開始吧！展示作品，成果分享。先讓學(xué)生“猜一猜”、“涂一涂”的練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)律的體驗(yàn)和感知，為學(xué)生下一步創(chuàng)造規(guī)律及發(fā)散思維做好鋪墊。接著完成“擺一擺”，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，這樣學(xué)生的思維就能更好地發(fā)散并創(chuàng)設(shè)出更多的、更復(fù)雜的規(guī)律，從而培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)生通過按規(guī)律擺學(xué)具環(huán)節(jié)，對(duì)“規(guī)律”的感知、體驗(yàn)已得到加強(qiáng)，已能判斷生活中有規(guī)律的事物，所以此環(huán)節(jié)承上啟下，意在讓學(xué)生意識(shí)到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是有用的，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，又體現(xiàn)“學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。此環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)“玩中學(xué)、做中學(xué)”的新理念，以“聽會(huì)忘，看能記住，做才能學(xué)會(huì)”的教育理論為指導(dǎo)。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律師：孩子們，規(guī)律在我們生活中無(wú)處不在，規(guī)律讓我們的生活變得更加美好。在我們的生活中你發(fā)現(xiàn)哪些事物是有規(guī)律的?師：讓我們一起來欣賞生活中規(guī)律的美吧！（課件出示圖片。）這是邱老師工作的地方。小朋友的衣服等。（本課的教學(xué)沒有停留于尋找規(guī)律和創(chuàng)設(shè)規(guī)律上，而是適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回到生活，尋找和欣賞日常生活中的類似規(guī)律。使學(xué)生從規(guī)律之美感受數(shù)學(xué)之美，獲得靈活性的思維磨煉。）五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？同學(xué)們，生活中你們只要有一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛，一定能發(fā)現(xiàn)很多的規(guī)律，這