小班語言教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 第 頁小班語言教學(xué)工作計(jì)劃小班語言教學(xué)工作計(jì)劃1活動目標(biāo)：1、學(xué)會看圖標(biāo)進(jìn)行想象，并連貫地講解并描述。2、會遷移以有生活閱歷，圍繞小兔運(yùn)南瓜，積極思維，合抱負(fù)象，想出運(yùn)南瓜的各種方法，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)幫助，帶來的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、小兔運(yùn)南瓜的故事圖片3張。2、幼兒講解并描述的故事書假設(shè)干份3、勾線筆活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。師：是誰來到我們班坐客小白兔你知道小兔愛吃什么？青草、蘿卜、青菜它還喜愛吃什么呢？看完這本大圖書你就明白了。二、幼兒看圖，創(chuàng)編第一幅圖。三、隨著畫面開展，圖上涌現(xiàn)了一個(gè)圖標(biāo)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷大膽想象。師：小兔走呀走，看見遠(yuǎn)處有個(gè)圓圓的東西，咦，

2、這會是什么呢？小兔會怎么想，怎么做呢？幼兒講解并描述師：讓我們瞧一瞧小兔看到了什么？南瓜哇！這么大的南瓜，誰來用好聽的話說說這個(gè)大南瓜。幼：金燦燦的大南瓜幼：又大又圓的南瓜幼：胖乎乎的大南瓜師：南瓜怎樣大小兔小出示漢字大、小老師表演啞劇，幼兒猜意思幼：老師說，幼兒表演。師：你見過南瓜嗎？南瓜可以用來做什么？幼：南瓜可以做成南瓜餅。幼：南瓜可以燒成南瓜粥。師：南瓜做成的食物都很有營養(yǎng)，吃了能長高，也變得聰慧。小兔看見了南瓜會怎么想？怎么做呢？幼：小兔想：對呀我可以把它搬回家產(chǎn)點(diǎn)心吃。幼：小兔想：我要把它搬回家讓媽媽興奮興奮。師：小兔有沒把南瓜搬回家？我們來看最末一幅圖，圖上講了什么事？幼兒講解并

3、描述四、幼兒用繪畫的方式畫出把南瓜運(yùn)回家的各種方法師：南瓜很大，兔子很小，它用什么方法搬回家的呢？幼兒講解并描述師：請你把書翻到第3頁的空白處，然后用勾線筆把你想到的好方法畫下來，完成后講給客人老師聽，看誰先想出方法得到紅旗。幼兒邊畫邊想師：誰來把你想到的方法講給大家聽。幼兒講解并描述師：小伙伴遇到困難也要動動小腦筋，肯定會想出好方法克服困難的。請你把想到的編進(jìn)故事里，從第一頁開始講給旁邊的小伙伴聽。幼兒講解并描述師：故事講完了你知道小兔還喜愛吃什么？南瓜這個(gè)故事還沒出名字，誰來幫它取個(gè)名字幼：小兔找東西，小兔搬南瓜師：小弟弟、小妹妹也想聽這個(gè)故事，我們出去講給他們聽吧。小班語言教學(xué)工作計(jì)劃2

4、本學(xué)期我們將圍繞綱要制定教學(xué)計(jì)劃，在詳細(xì)實(shí)施活動時(shí)也著重體會綱要精神。在課程領(lǐng)域劃分方面，也以綱要為依據(jù)，分為語言、科學(xué)、健康、社會、藝術(shù)以及社會五個(gè)領(lǐng)域，整合綱要與幼教學(xué)理念作為課程研發(fā)的依據(jù)。制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下：一、語言領(lǐng)域：1、鼓舞幼兒主動用語言與他人交往，體驗(yàn)語言溝通的樂趣;引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用禮貌用語“你好”“感謝”“對不起”“沒關(guān)系”等，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言表達(dá)自己的需要、懇求和愿望。2、引導(dǎo)幼兒寧靜地傾聽別人講話，按簡約的語言指令行動;引導(dǎo)幼兒留意傾聽他人講故事、念兒歌，和他人一起翻閱熟識的、感愛好的圖畫書。3、喜愛故事、兒歌等文學(xué)作品，初步理解其主要內(nèi)容，情愿表演和講解并描述自己

5、感愛好的簡短故事、兒歌等。4、愛看書，學(xué)習(xí)看書的方法知識從前向后一頁一頁地看，培育幼兒正確運(yùn)用和愛惜圖書的意識和方法，援助他們養(yǎng)成不撕書、不折書、洗潔凈手再看書等閱讀習(xí)慣。5、留意傾聽老師和同伴講話，理解簡約的行為要求。6、情愿學(xué)說一般話，喜愛與老師、小伙伴交談，大膽地表達(dá)自己的懇求和愿望，情愿回答別人提出的問題。7、在生活游戲中，學(xué)習(xí)辨別一般話中簡單混淆的語音，能聽懂簡約的語言指令，并能按簡約的語言指令行動。二、健康領(lǐng)域：1、適應(yīng)集體生活，在活動中保持開心的心情。2、引導(dǎo)幼兒按時(shí)進(jìn)餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時(shí)告知成人，漸漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境。3、培育幼兒掌控穿脫簡約衣服、鞋襪的方法

6、。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服。4、培育幼兒掌控洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前、便后或手臟時(shí)要洗手，進(jìn)餐后漱口。5、學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐，漸漸喜愛吃各種食物，會運(yùn)用小勺正確地進(jìn)餐，不挑食。6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒、鼻子等五官的常識，身體有異樣時(shí)告知老師，知道有病時(shí)應(yīng)協(xié)作治療。7、培育幼兒初步的安全意識，知道常見的危急場所與物品，當(dāng)心運(yùn)用玩具或工具。8、培育幼兒參與體育活動的愛好，喜愛參與體育活動，體驗(yàn)運(yùn)動的歡樂。9、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑;學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳;練習(xí)在有肯定距離的平行線中間和有肯定高度的斜坡上行走;練習(xí)正面鉆和手膝著地爬;學(xué)習(xí)滾接皮球等。三、社會領(lǐng)域：1、引導(dǎo)幼兒了解熟識幼兒園環(huán)境

7、，認(rèn)識老師和同伴，感受幼兒園生活的歡樂。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“您好”“再見”“請”“感謝”等禮貌用語與他人交往。3、引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員，知道幼兒園名稱和所在的班級。4、教育幼兒愛惜玩具、圖書等，運(yùn)用后要放回原處。5、在生活中，了解、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)章。6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有勸慰、關(guān)懷、援助他人的行為，敬愛父母、長輩。7、情愿做自己能做的事，不依靠成人。8、教育幼兒與小伙伴友好相處，不爭搶、獨(dú)占玩具;有好玩的東西要與小伙伴一起玩或輪番。四、藝術(shù)領(lǐng)域(音樂)：1、 喜愛音樂活動，在活動中心情開心，初步獲得美的體驗(yàn)。2、 能用歌聲和簡約的動作

8、表現(xiàn)自己對唱曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受。3、 初步養(yǎng)成正確運(yùn)用樂器的習(xí)慣。4、 能夠基本精確歌頌六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，基本唱準(zhǔn)二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節(jié)奏和旋律，并嘗試加入簡約的動作表達(dá)自己的感受，嘗試仿編熟識歌曲中的某一樂句的部分歌詞。5、 引導(dǎo)幼兒觀賞形象鮮亮、情節(jié)簡約的歌曲、樂曲，援助初步理解、觀賞作品的內(nèi)容，嘗試動作進(jìn)行表達(dá)進(jìn)行。6、 喜愛觀賞音樂，初步感受并理解形象鮮亮的歌曲、器樂曲、舞蹈的內(nèi)容和情感，并以自由律動等活動參加觀賞。小班語言教學(xué)工作計(jì)劃3一、班況分析本班大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會整理

9、玩具，將物品物歸原處。喜歡參與戶外體育運(yùn)動，很多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。但與此同時(shí)許多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依靠性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。同過近一個(gè)月的與家長接觸，發(fā)覺我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，常常帶幼兒外出增長知識，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有肯定的可塑性。但仍有個(gè)別家長不重視早期教育，這就需要老師耐煩的做好家長工作。二、教材分析本冊教材有看圖識字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說一般話，古詩繞口令和故事觀賞。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)技能，其次是讓幼兒德詞匯日

10、益豐富，能與人進(jìn)行更好的談話、溝通。具體內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩培育孩子們的說話技能、和自己的伙伴玩(培育他們團(tuán)結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、聽故事、講故事養(yǎng)成仔細(xì)聽的習(xí)慣。除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松開心的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)說一般話，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。2、能集中留意力，耐煩地聽他人講話。3、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連貫。4、建立良好的語言常規(guī)，援助幼兒認(rèn)識語言的多樣化。5、幼兒能大膽運(yùn)用一般話與他人溝通。6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、能大膽

11、的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連貫。 大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言溝通對自己的意義。2、情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，喜愛探究提問，積極回答下列問題。3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，情愿與別人溝通自己的感受。4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得知識、感受歡樂。五、教學(xué)措施與方法1、制造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的溝通自己的想法。幼兒園小班語言計(jì)劃二：連山中心幼兒園小班下學(xué)期語言計(jì)劃 338字本學(xué)期本班幼兒的年齡特征.幼兒的進(jìn)展水平和幼兒的實(shí)際狀況來制定本學(xué)期的.教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)

12、容制定如下：1、繼續(xù)養(yǎng)成留意傾聽的習(xí)慣，進(jìn)展語言的理解技能。2、提供同等友好的交往場合，引導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用所學(xué)的詞語，進(jìn)行語言交往，清晰、完整地表達(dá)自己的見聞和感想。3、喜愛觀賞不同形式的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，通過多種活動理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的語言美，并依據(jù)作品提供的線索，大膽想象，嘗試仿編或創(chuàng)編。4、鼓舞幼兒積極回答，主動提問。5、援助幼兒加深對圖書的了解，知道每本書都有封面和書名，初步看懂每幅圖的主要意思。詳細(xì)實(shí)施：1、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個(gè)故事。2、各種與主題有關(guān)的圖書與文字。3、幼兒從家中帶來的圖書。4、提供玩具電話機(jī)兩部，供幼兒自己交談。小班語言教學(xué)工作計(jì)劃4幼兒語言教育的內(nèi)

13、容和要求是依據(jù)語言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點(diǎn)及語言進(jìn)展的規(guī)律提出的，在幼兒園教育綱要中對小班的語言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容：一、聽懂和學(xué)說一般話，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，培育他們逐步正確發(fā)出感到困難和簡單發(fā)錯(cuò)的音。二、豐富語匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用能理解的常用詞，主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。三、學(xué)會同成人或同伴講話，情愿和別人交談，能用簡短的語言表達(dá)自己的懇求和愿望。四、逐步學(xué)會用單句講出圖片的主要內(nèi)容。五、喜愛聽老師講解并描述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內(nèi)容，記住八至十首兒歌。在老師的援助下，學(xué)習(xí)復(fù)述一、二個(gè)簡短的故事。由于幼兒語言進(jìn)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際進(jìn)展，但在理解語言時(shí)往往

14、受徑直閱歷的影響，更重要的是幼兒期是掌控語言的關(guān)鍵時(shí)期。所以，在教學(xué)時(shí)要采納多種教學(xué)手段。1、通過語音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌控正確的發(fā)音，采納徑直示范和示范講解相結(jié)合。2、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。3、正音。4、通過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相像字音。5、通過擬聲故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。由于幼兒的思維具有形象性特點(diǎn)，所以，在教學(xué)過程中要采納大量的教具，動作、表情、來援助幼兒理解詞匯。小班語言教學(xué)工作計(jì)劃5經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的語言較差。有的幼兒語言表達(dá)技能強(qiáng)，事情闡述很清晰，還有一部分不情愿表達(dá)。為了便于幼兒的語言進(jìn)展得更好，我本學(xué)期通過交談，日常用語

15、，講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語言技能，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確講一般話。我依據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際狀況制定了以下計(jì)劃：一、教學(xué)目標(biāo)：1、情愿并能夠集中留意力，耐煩地傾聽別人說話。2、愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說話，講故事聲音洪亮。3、談話和講故事都能圍繞主題。4、能比較正確地運(yùn)用常見的代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，能說出簡約而完整的和成詞。5、知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谜Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能依據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個(gè)情節(jié)或以個(gè)畫面。二、教學(xué)內(nèi)容與要求：1、制造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、

16、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言的樂趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。2、養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣，進(jìn)展語言理解技能。3、鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡約的事物或過程，進(jìn)展語言技能和思維技能。4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動援助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。5、培育幼兒對生活中常見的簡約標(biāo)記和文字符號的愛好。6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和前書寫技能。7、提供一般話的語言環(huán)境，援助幼兒熟識、聽懂并學(xué)說一般話。三、教學(xué)措施：1、語言技能是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)

17、設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。2、幼兒語言的進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會交往技能等其他方面的進(jìn)展親密相關(guān)，因此，進(jìn)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的閱歷，提供促進(jìn)語言進(jìn)展具有非常意義。3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，老師與幼兒的個(gè)別溝通、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言進(jìn)展具有非常意義。4、對有語言障礙的兒童要予以特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面親密協(xié)作，積極地援助他們提高語言技能。四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容：二、三月份：送南瓜、娃娃開門、我的好媽媽、小兔乖乖(一)、小兔乖乖(二)四月份：春天來了、小雨珠、小老鼠上燈臺、小貓?jiān)?/p>

18、哪里、聰慧的小兔五月份：我喜愛去的地方、小青蛙找家、我們手拉手六月份：大傘和小傘、您別說我小、池塘夏夜、最好聽的歌、綠色世界小班語言教學(xué)工作計(jì)劃6一、班況分析幼兒園小班語言教學(xué)計(jì)劃 20*-20*學(xué)年度下學(xué)期本班大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會整理玩具，將物品物歸原處。喜歡參與戶外體育運(yùn)動，很多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。但與此同時(shí)許多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依靠性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。同過近一個(gè)月

19、的與家長接觸，發(fā)覺我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，常常帶幼兒外出增長知識，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有肯定的可塑性。但仍有個(gè)別家長不重視早期教育，這就需要老師耐煩的做好家長工作。二、教材分析本冊教材有看圖識字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說一般話，古詩繞口令和故事觀賞。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)技能，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進(jìn)行更好的談話、溝通。具體內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩培育孩子們的說話技能、和自己的伙伴玩(培育他們團(tuán)結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、聽故事、講故事養(yǎng)成仔細(xì)聽的習(xí)慣。除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松開心的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)說一般話，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。2、能集中留意力，耐煩地聽他人講話。3、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連貫。4、建立良好的語言常規(guī)，援助幼兒認(rèn)識語言的多樣化。5、幼兒能大膽運(yùn)用一般話與他人溝通。6、