五年級科學下冊教學計劃

1、Word 五年級科學下冊教學計劃 教科版五班級科學下冊教學方案（精選3篇） 時間飛逝，時間在漸漸推演，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！不如為接下來的教學做個教學方案吧。以期更好地開展接下來的教學工作，以下是我為大家收集的教科版五班級科學下冊教學方案范文（精選4篇），僅供參考，大家一起來看看吧。 教科版五班級科學下冊教學方案1 一、同學基本狀況分析： 我班共有53人，經(jīng)過之前是積累學習,已經(jīng)具備了初步的科學學問和操作技能，具備了肯定的探究力量，思維方式也初步的由詳細轉變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W過程中要進一步擴高校生學問范圍，進一步提高同學創(chuàng)新力量和自主探究力量，培育同學動手、動腦學習科學

2、的愛好，增加同學的社會實踐活動和自我討論的力量，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得學問解決生活中的問題，最終達到將科學學問制造性應用到生活中去。 二、教材分析 本冊教科書共有24課，以學問的內(nèi)容分為五部分。分別為人的一生、地球和地表的變化、無處不在的能量、探究宇宙、科技與能源。 本冊教材留意同學學問閱歷的積累和整理，注意用聯(lián)系的觀點構建教科書整體結構。 在內(nèi)容的選擇上，用聯(lián)系的觀點整合不同的內(nèi)容，選擇體現(xiàn)綜合性、系統(tǒng)性和事物周期性變化的內(nèi)容構建教科書，引導同學學習熟悉事物的科學方法，提高解決問題的力量，學會在整體上含悟科學本質。 三、教學目標 1、通過學習培育同學實踐力量和創(chuàng)新精神，引導同學經(jīng)受更為

3、完整的探究過程。使同學從小養(yǎng)成愛科學，學科學，用科學的學習愛好。 2、通過學習，能夠應用所學學問解決日常生活中的實際問題。 3、教學中滲透愛國教育，介紹歷史人物，增加同學的民族驕傲感。 四、教學措施 1、老師應更加放開手腳，把同學感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使同學親身經(jīng)受科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是五班級集中訓練的過程與方法，要結合詳細學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。 2、在教學中采納先進的電教手段來幫助教學。利用現(xiàn)有的信息技術學問，依據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)同學的學習愛

4、好，分解教材中的重點難點，使同學易于接受。 3、在教學中要調動同學的學習樂觀性，依據(jù)教材特點，讓同學查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引同學的留意力，培育同學的“三動”力量，即：動手、動口、動腦。 五、教學中應留意的問題 1、既要對事物外部表象的觀看，又要從微觀世界熟悉事物的內(nèi)部結構和變化的規(guī)律性分析，突出了熟悉事物的結構和功能。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進一步強化同學對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出規(guī)律推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化同學規(guī)律推理的探究項目，推想產(chǎn)生變化的緣由，

5、力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系 2、使同學形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式熟悉問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。 3、教學中注意試驗教學，教學中要加強平安教育。 教科版五班級科學下冊教學方案2 一、學情分析： 五班級的科學進入課程試驗的新階段。通過兩年的學習，同學有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀看和記錄的要求很高，還需要長時間地觀看和記錄。要求同學有急躁、細致的學習態(tài)度。新教材中部分學問比較抽象，和同學以前所學相比，難度較大。 二、教材分析： 本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和

6、開放性。注意突出科學、環(huán)境、社會、技術的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系。本冊教材引入專題討論這一教學內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關內(nèi)容。 包括六個單元：奇妙的用力、生命的連續(xù)、生物的進化、地表的緩慢變化、礦產(chǎn)資源、工具與技術。依據(jù)新科學課程標準，本冊重在培育同學以下幾種科學素養(yǎng)：科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀看、試驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內(nèi)容進行探究?？茖W價值觀：保持與進展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關懷科學持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學，形成科學的思維方式?；ブ?/p>

7、與合作的學習方式，學習中敬重事實、注意環(huán)境愛護和與自然和諧相處。 科學學問：使同學了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎學問。以及運用學問進行科學探究活動。通過本冊學習，激發(fā)同學學習科學課的愛好，使同學在科學探究、科學價值觀、科學學問、STSE各方面得到進展。 三、教學措施： 1)開展生動的科學課，引領同學進行主動地探究學習。 2)建立科學文件夾，記錄同學在科學課上的學習進展狀況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀看報告、試驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對同學做的文件夾進行展現(xiàn)與評比。 3)發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。教材供應了活動評價、單元自評、

8、綜合評價等到三類評價工具供老師和同學使用。采納形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解同學的學習狀況。 4)注意情感態(tài)度與價值觀的培育。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學學問目標有機的結合在一起。引導同學將所學的學問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。 5)重視科學與技術的聯(lián)系。致力于提高同學的科學探究力量和技術設計力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量。 6)樹立平安意識。培育同學具有平安參加探究活動的學問、力量和習慣。 7)樂觀參加新教材試驗。 8)開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外試驗，討論生物與環(huán)境間的關系。 四、潛能生培育措施： 1、對

9、學科學問無學習愛好； 2、無科學探究意識，科學探究力量差； 3、缺乏合作意識； 4、實踐力量不足。 針對這些狀況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習愛好，供應合作與參加的機會，培育他們科學探究的力量；在自由分組中支配他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動關心他們。 教科版五班級科學下冊教學方案3 一、同學狀況分析 通過上學期的科學學習，大多數(shù)同學對科學課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的科學學問和技能，有肯定的探究力量，思維方式初步由詳細轉變?yōu)槌橄?，教學中將進一步擴高校生學問范圍，進展同學創(chuàng)新力量，提高同學自主探究力量，培育同學學習科學的愛好，增加實踐活動，聯(lián)系實際生活，將科學學問應用到生活

10、中去。他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪 心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。 不足之處：由于科學專職老師不夠和活動材料限制的緣由，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致同學的學問面受到限制，影響了同學的科學素養(yǎng)的形成。還有，同學在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。通過這幾天的接觸，我發(fā)覺有些同學發(fā)言不樂觀，表現(xiàn)欲望差，今后應特殊留意培育，形成良好的氛圍。讓同學在探究中學到科學學問，培育探究力量，提升科學素養(yǎng)。 二、教材分析 本冊教科書以主題單元的形式編排了人體內(nèi)部的隱秘、我們怎么看到物體、生物的生長與繁殖、春夏星空、生活中的機械、討論與實踐六個單元

11、。本冊教科書以同學進展為本，以科學探究為核心，以同學的生活閱歷為主要線索構建單元，體現(xiàn)了“生活閱歷”引領下的內(nèi)容綜合化，將“科學探究、科學學問和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐力量的培育內(nèi)容。 各單元均以同學的“生活閱歷”為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。評價活動顯示出整體性、連續(xù)性。本冊教科書每單元設置一個“單元評價頁”，以“單元探究主題”為評價依據(jù)，引導同學從整體上開展評價活動，保證了內(nèi)容的連續(xù)性和整體性。評價指標設計細致明確，評價主體從單一轉向多元，評價的角度從終結性轉向過程性、進展性，更加關注同學的個別差異，更多地關注同學的進展趨勢，評價方式可操作性強。

12、需要特殊指出的是，盡管教科書的評價是以“單元評價”的形式設置的，并不意味著課時教學中就可以忽視或者省略評價活動。教科書之所以設計成“單元評價”，同學已奠定了“課時評價”的基礎，本著“由扶到放”的原則，設計成“單元評價”后，有利于引導同學從整體上對自己的科學學習進行反思。但是，“單元評價”的落實，要靠每一個探究活動的積累。因此，在同學的探究活動中，應更加強調過程性的評價，這是做好評價的保證。 三、教學目標 （一）情感態(tài)度與價值觀 1、對待科學學習：想知道，愛提問；情愿合作與溝通；敬重他人勞動成果。 2、對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用肯定的方式贊美自然。 （二）學問目標 1、了解人體的隱秘

13、，如消化、呼吸、心腦循環(huán)等。 2、了解我們是怎么樣看到物體的學問及愛眼護眼的常識。 3、了解秋生物生長與繁殖。 4、知道春夏星空的學問。 5、熟悉簡潔機械的及作用。 （三）力量培育 1、培育同學能用自己擅長的方式進行表達、評議和爭論。 教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題討論教育論文日常工作 2、培育同學分析、采集和整理信息的力量。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料。 3、培育同學能利用簡潔的工具，器材做簡潔的觀看，并做記錄；能做掌握變量的簡潔探究性試驗。 4、培育同學能對自己的探究活動提出大致的思路或方案。 5、引導同學能應用已有的學問和閱歷對所觀看

14、的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對討論過程和結果與他人交換看法。 6、引導同學嘗試自主運用已經(jīng)把握的科學探究方法和已有學問，解決生活中具有簡潔聯(lián)系的詳細問題。 7、引導同學關注身邊的科學問題，學會關愛生命。初步培育同學“分析問題”、“撰寫考察報告”的力量及仔細細致、勤于思索、樂于動手實踐的科學態(tài)度，使同學意識到科學技術與社會的親密聯(lián)系。 四、教學重點難點 重點：落實課程標準中“讓同學逐步學會科學地看問題、想問題”的要求。 難點：使同學形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式熟悉問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。 五、教學措施及留意事項 1、留意讓同學自己進行科學探究，經(jīng)受科學探究的過程； 2、讓同學了解生命的周期，感受生命，喜愛生命。 3、在教學中采納先進的電教手段來幫助教學。利用現(xiàn)有的信息技術學問，依據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，