小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊七周長認識周長教案魏成益

1、認識周長 達州市通川區(qū)第二小學(xué)校 魏成益教學(xué)內(nèi)容：教科書第77頁例1，第78頁練習(xí)十八第1題。 教學(xué)目標：1.通過圍一圍、量一量等操作活動,感知封閉圖形一周的長度是它的周長,建立周長的概念,認識周長的意義。 2.能測量一些物體表面及圖形的周長。3.結(jié)合具體情境，感受周長與實際生活的密切聯(lián)系。4.經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程,在過程中體驗成功,并學(xué)會與他人合作。教學(xué)重點：理解周長的含義。突破方法：在“圍一圍”“說一說”“指一指”“議一議”“畫一畫”等實踐活動中感悟和理解周長的實際含義。教學(xué)難點：多角度尋求解決問題的策略。突破方法：在具體活動中，鼓勵學(xué)生從多種角度去尋找解決問題的策略。教法：遷移類推、動手實

2、踐和觀察法。學(xué)法：動手操作、自主探究、合作交流。教具準備：多媒體課件、樹葉、線、實物圖片。學(xué)習(xí)準備：樹葉、線、實物圖片。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景1.故事引入 教師:動物王國里的青蛙和小豬為了一個問題爭論不休,它們沿著花園的不同路線走了一圈,而它們都覺得自己走的路線多一些。我想聽聽你們的看法。(多媒體顯示配圖)學(xué)生說出自己的看法后,教師告訴學(xué)生:到底誰走的路線長呢? 通過今天的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們就會有正確的判斷了。 2.談話揭示課題 教師:這節(jié)課,老師和大家一起來研究平面圖形的周長。(板書: 認識周長) 為了便于我們研究,老師帶來了一些物體和圖形,你認識嗎? (把裝有樹葉、實物圖片的信封分發(fā)給學(xué)生

3、) 二、探究新知，解決問題1、圍一圍，感知周長（1）（出示手帕）師：看看老師手里是什么？生：毛巾。師：對，老師覺得這個黃色毛巾不夠漂亮，給它鑲上了黑色的花邊，你知道鑲在什么地方了嗎？哪位同學(xué)上來指出這條花邊。學(xué)生上臺演示。師：對，這花邊剛好圍了毛巾的一圈，一圈呢我們也可以把它叫做一周。老師現(xiàn)在把花邊用線畫出來。從這一點開始圍毛巾剛好一周回到原來這個點上，這條圍毛巾一周的長度就是毛巾的周長。（教師課件出示：圍毛巾一周的長度就是毛巾的周長。生齊讀一遍。）（2）（出示樹葉）師：同學(xué)們，看看老師手中又拿的是什么，（樹葉）誰來指出它的周長？學(xué)生上臺演示。師：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出線，同桌合作，圍出老師發(fā)給你

4、們的樹葉的周長。學(xué)生兩人一組動手操作。師：說說你是怎樣圍的？生：我是從樹葉這點開始沿著它的邊圍一周。學(xué)生匯報后，教師出示課件（圍樹葉面一周的長度是樹葉面的周長），齊讀一遍。2、指一指，了解周長。我們剛才了解了毛巾、樹葉的周長，誰能說一說課件上圖形的周長分別是哪部分嗎？（課件依次出現(xiàn)各種圖形）生1：圍桌布一周的長度就是桌布的周長。生2：圍籃球場一周的長度就是籃球場的周長。生3：圍樹樁面一周的長度就是樹樁的周長。生4:課本封面一周的長度就是課本封面的周長。3、說一說，理解周長。師：我們用手指了周長，那同學(xué)們還知道生活中哪些物體的周長嗎？生：能師：哪位同學(xué)來具體說一說你知道生活中哪些物體的周長？生1

5、：廣告牌一周的長度是廣告牌的周長；生2：冰箱面一周的長度是冰箱面的周長；生3：電腦面一周的長度是電腦面的周長；生4：電腦主機面一周的長度是電腦主機面的周長；生5：畫框面一周的長度是畫框面的周長；.4、議一議，明白周長。剛才同學(xué)們說出了許多物體的周長，這些物體，比如課本封面，籃球場、三角板等（出示課件），它們的周長都是一周的長度，它們的形狀各不相同。如果用兩個字來概括它們，可以概括為？（圖形）剛才，那么，誰能告訴老師，什么是圖形的周長？學(xué)生回答，課件出示“圍圖形一周的長度就是這個圖形的周長”。5、想一想，明確周長。我們知道了很多圖形都有周長，那么，是不是所有的圖形都有周長呢？出示課件。師：為什么第4幅圖形沒有周長呢？ 生：第4幅圖形不是封閉圖形。師：如果我們想要第4幅圖形也擁有周長應(yīng)該怎么做呢？生：畫成封閉圖形。師：看圖形有沒有周長時，一定要看圖形是不是封閉圖形。三、鞏固練習(xí)1、紅色部分是不是下列圖形的周長？（課件展示）學(xué)生回答。2、畫出資料二上4幅圖形的周長。學(xué)生拿出資料二，用畫筆描出圖形的周長，同桌相互檢查。展示學(xué)生作業(yè)，多媒體演示。四、課堂小結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了什么新內(nèi)容？生：周長。師：什么是周長？生：圍圖形一周的長度就是這個圖形的周長。師：大家認真觀察，積極動腦，不僅知道了什么是周長。其實周長在我們的生活當(dāng)中無處不在，而且應(yīng)用也非常廣泛，希望大家留心觀察，在生活中發(fā)