早教老師年工作計劃5篇

1、Word 早教老師年工作計劃5篇 優(yōu)秀的工作方案可不是一蹴而就的，必需好能夠在實際的工作中能實施才是最有意義的，一份勝利的工作方案可以為小伙伴們接下來的工作內(nèi)容供應保證，以下是我細心為您推舉的早教老師年工作方案5篇，供大家參考。 早教老師年工作方案篇1 一、指導思想 以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導，結合學前教研室工作總體要求，連續(xù)堅持“項目管理，任務驅(qū)動、研訓一體”工作模式，進一步貫徹、落實綱要精神，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、溝通為主要途徑，以提升03歲早老師資隊伍專業(yè)化素養(yǎng)為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。 二、重點

2、工作 1、進一步加強早教中心教研組討論力度，提升討論水平。 2、加強各類園所早老師資隊伍建設，連續(xù)完成早老師資培訓工作。 3、組織早教工作系列觀摩研討活動。 4、連續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉進展” 的專題討論。 5、做好早教示范基地驗收前的視導工作。 三、詳細工作及措施 （一）進一步加強早教中心教研組討論力度，提升討論水平。 1、結合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習、把握0-3歲幼兒進展目標，作好指導、示范預備工作。（9月15日） 2、中心組骨干老師針對不同年齡段幼兒進展水平，做教學設計展現(xiàn)，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進行目標、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說

3、課指導。（9月22日） 3、做教學活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領作用。（10月13日） （二）加強早教教研活動，專題引領基層討論。 將教研工作與驗收視導工作有機結合，發(fā)揮教育的最大價值。 1、活動時間：每月二次（單周四） 2、討論內(nèi)容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉進展” 3、討論形式及目的：以中心組討論、示范為抓手，以專項培訓、學習和專題觀摩討論為主要途徑，提高老師討論力；通過專題溝通提升老師語言表達力量和理論聯(lián)系實際的力量，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)。 4、以基地園觀摩研討為途徑，引領、提升早教老師討論水平； 本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進行。在市級示范基地園開展區(qū)級早

4、教觀摩研討系列活動，提高幼兒園早教老師組織、指導活動的力量。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快進展。 以座談溝通形式為抓手，提高老師理論聯(lián)系實際、提升實踐閱歷的力量。 5、本學期重點活動：進行專任老師親子活動方案設計評比活動。 活動方法： （1）各園在11月中旬進行園內(nèi)評比，按專任老師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案； （2）12月16日前按比例上交學前教研室。 （三）做好早教示范基地驗收前的視導工作 加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展。 本學期對申報示范基地的11所幼兒園進行全面視導。 結合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、溝通有機結合起來，施行全方位引

5、領。 1、組織11所園早教負責人、專任老師共同學習綱要精神，把握0-3歲（分段）嬰幼兒進展水平，使老師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到進展。并能有的放矢的指導家長科學育兒。 2、骨干老師依據(jù)教研專題，結合驗收標準，有目的的為驗收園老師以及其他園所老師進行說課指導。 3、骨干老師觀摩課展現(xiàn)，與老師一起研討活動課優(yōu)勢與不足，了解并把握活動策略。 4、觀摩驗收園所老師活動課，研討活動效果，提高老師組織活動課水平。 5、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的預備進行細致的指導，逐步完善，逐步提高，達到標準。 14全部意向的園全部： 城關、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓

6、、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、 西潞、昊天、小英才、盼望之星。 （四）充分利用早期教育網(wǎng)，為老師搭建學習、溝通、進展的平臺。 本學期重點活動： 將示范基地好的活動方案、案例等在網(wǎng)上與大家溝通、討論，實現(xiàn)網(wǎng)上教研。 突出不同年齡段教養(yǎng)重點，要有主管領導（負責人）的點評。 （五）依據(jù)需要連續(xù)組織老師參與市級早老師資培訓。 1、統(tǒng)計需要培訓人數(shù)。 2、連續(xù)聯(lián)系幼師培訓中心做好老師崗前培訓工作。 3、教研員王彩紅預備參與早教上崗培訓。 四、教研活動詳細支配： 活動時間活動內(nèi)容主講人活動地點參與人 9月6日 （周二）支配本學期活動內(nèi)容、活動時間、地點 張鳳英進 校早教負責人 （保教主任） 早教專任老

7、師 9月15日 （周四）專題培訓：0-3歲嬰幼兒進展水公平中心組成員進 校早教負責人 （保教主任） 早教專任老師 9月22日（周四）骨干老師說課活動：“自選環(huán)節(jié)如何促進幼兒大肌肉進展”韓幼及中心教研組成員韓 幼幼兒園早教負責人、老師 10月13日 （周四）骨干老師觀摩活動一，研討專題教學效果親子骨干老師韓幼 全區(qū)各類幼兒園早教人員 10月27日（周四）觀摩早教活動二親子老師良 幼全區(qū)各類幼兒園早教人員 11月10日觀摩早教活動三親子老師房 幼全區(qū)各類幼兒園早教人員 11月24日專題座談，溝通討論成果全區(qū)各類幼兒園早教人員進 校全區(qū)各類幼兒園早教人員 12月8日總結教研工作，布置新學期工作張鳳英

8、進 校全區(qū)各類幼兒園早教人員 早教老師年工作方案篇2 根據(jù)我們早教中心的要求，依據(jù)我們的工作，讓幼兒接受熏陶，提早讓他們接觸學問教育，做了以下工作方案。 一、生活技能教育 許多幼兒，需要我們?nèi)ソ逃麄內(nèi)绾稳コ燥?，去上廁所等。為了讓他們在我們中心學到更多的東西，我們早上八點上學。八點是同學用餐時間，我們會與保育老師一起監(jiān)督同學用餐，同時教育同學按時吃飯，規(guī)勸同學正常用餐，考慮到幼兒年齡普遍偏小，我們對于他們的教育多數(shù)是勸導，究竟年齡小不懂事，需要我們邊哄邊教育，由于他們不知道如何吃飯，這時需要教育他們學習吃飯的方式，并且對每一個幼兒都做好規(guī)范，在教育中，使用的餐具都是輕巧，且沒有危害的，不使用筷

9、子，大多數(shù)使用塑料調(diào)羹，避開幼兒用餐時不當心劃傷。 吃完飯之后為了有助于幼兒消化，我們會在九點開頭帶領幼兒在操場漫步 ，一個老師在前，一個老師在后，一個老師在旁邊照看，避開幼兒掉隊，通過漫步 讓幼兒放松心情。對于要上廁所的幼兒，單獨教育他們?nèi)绾稳ド蠋?，同時也會告知他們一些常識，比如禮貌，和一些禮儀，讓幼兒在現(xiàn)階段學習養(yǎng)成良好的品德。 二、學習與活動 為了讓幼兒接受學習，我們一般會在十點到十一點半教育幼兒學習一些特別簡潔或者常用的字，還有一些拼音等。比如所爸爸媽媽這些常見并且也常常用的字就會進入我們教學的名單中。由于幼兒年齡大小不一，而且想要讓他們更好的學習，就必需要合理利用時間，時間不能太長

10、，太長了他們會閑不住，想要亂動，這樣就不便利教育。 十一點半到一點左右，是幼兒休息時間，保持充分的睡眠有利于幼兒成長，對于這一點，不能少，所以每到這個時候我們就會把他們領到宿舍休息，在宿舍內(nèi)，禁止幼兒喧嘩，不準吵鬧。對于哭泣發(fā)脾氣的幼兒，我們實行的是溫順的規(guī)勸方式。 一點到兩點是我們的活動時間，這段時間我們會帶著幼兒在我們園區(qū)內(nèi)游玩，比如帶領他們玩老鷹吃小雞，或者猜謎等，好讓他們有一段放松休閑的時間。玩累了簡潔就休息非常鐘，之后在兩點到三點半是學習時間，當然學習的都是簡潔的朗讀，和背誦，學習字母，教育好他們的基礎拼音學問，好讓他們?yōu)橐院蟮膶W習打好基礎。之后半個小時是休息講故事時間，讓幼兒可以安

11、心等待放學。等到四點就是放學，我們會等到全部幼兒都被家長領走我們才會下班。 早教老師年工作方案篇3 一、班級狀況分析： 本學期我們托班有男生15名，女生13名。經(jīng)過一個假期，老生對幼兒園又會產(chǎn)生肯定的不適應，加上新生的哭鬧，更會影響大面積孩子的心情。幼兒通過上學期的學習與生活，各方面都有了肯定的進展，我們從中也積累了許多閱歷，發(fā)覺了下一步工作的方向與目標。在常規(guī)方面，孩子們雖對常規(guī)有了基本了解，但有些方面還達不到目標，沒有一貫性。如洗手時愛玩水，飯后洗嘴不夠潔凈，還需老師關心等。很多仍沒有肯定的規(guī)章意識，不能掌握自己的行為。個別孩子不能樂觀參與集體活動，不能主動與人交往;由于孩子多，上學期存在

12、的問題，新年伊始，我們會依據(jù)園務方案、保教方案、教研組方案要求，切合本班的實際狀況，擬訂本學期更為完善的工作方案。 二、本學期教育教學目標 健康領域 1、身體健康，在集體生活中心情穩(wěn)定、開心。 2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理力量。 3、知道必要的平安保健學問，學習愛護自己。 4、喜愛參與體育活動。動作協(xié)調(diào)、靈敏。 語言領域 1、情愿與人交談，講話禮貌。 2、留意傾聽對方說話，能理解日常用語。 3、能清晰地說出自己想說的事。 4、喜愛聽故事、看圖書。 5、能聽懂和會說一般話 。 社會領域 1、能主動地參加各項活動，有自信念。 2、愿意與人交往，學習互助、合作和共享，有憐憫心。 3、理解

13、并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)章。 4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。 5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 科學領域 1、對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪 心和求知欲。 2、能運用各種器官，動手動腦，探究問題。 3、能用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結果。 4、能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩。 5、愛惜動植物，關懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。 藝術領域 1、能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術中的美。 2、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 3、能用自己喜愛的方式進行藝術表現(xiàn)活動。 三、

14、詳細工作要求和措施： 1、新學期開頭，穩(wěn)定孩子心情，創(chuàng)設平安、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與老師建立依戀關系。復習上學期學習的內(nèi)容，回憶過年的情景，逐步納入新的教學方案。 2、常規(guī)和自理力量的培育： (1)教育幼兒高興奮興入園、離園，會主動使用禮貌用語，不任憑帶玩具和吃的。 (2)把握洗手的方法，先學習挽袖子，排好隊，一個一個輪番洗手，洗手時不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。提示男孩小便時尿進盆里，養(yǎng)成活動、開飯、午睡前后入廁，飯前便后洗手的習慣。 (3)寧靜就座，開心就餐，一手扶碗，一手拿勺，細嚼慢咽，不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜

15、片和飯渣放在桌上，不亂扔。飯后會自覺去送碗、擦嘴、放凳子。 (4)午睡時，進出午睡室要排隊，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊，自己學脫外套放在腳頭，寧靜入睡，起床時自己穿鞋，學穿外套。 (5)學會自己愛護自己，正確搬凳、上下樓梯、使用體育器材、玩大型玩具。戶外活動時按老師的指令做嬉戲。 (7)學習收放玩具。 3、提高保育質(zhì)量 加強傳染病的預防工作，協(xié)作保健醫(yī)做好定期使用預防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時備有溫度相宜的開水，留意提示幼兒多飲開水。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現(xiàn)象。春季多讓幼兒曬太陽、多漫步 ，呼吸春天的新奇空氣，加強戶外體育熬煉，每天保證幼兒兩小時的戶外

16、時間。選擇好玩的戶外體育嬉戲和豐富多彩的活動，調(diào)動孩子活動愛好，鼓舞每個幼兒都參與集體活動。準時為幼兒增減衣服和被子，提示家長準時更換幼兒的被子。每天對室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進行消毒，保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆潔凈無異味，保持桌面、凳面、地面、柜子潔凈。開展豐富多彩的戶外活動，保證幼兒充分的戶外活動時間和運動量。 四、家長工作 老師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通，準時溝通孩子的健康狀況、睡眠狀況、飲水飲食狀況等。召開家長會，向家長公布班務方案，征求家長的看法和建議，取得家長的協(xié)作與支持：請家長關心孩子調(diào)整好作息時間，使幼兒養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習慣，不要遲到。培育孩子飯前、便后洗手的習

17、慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。請家長定定期為孩子剪指甲，教孩子學習穿脫外套和鞋子、整理玩具等，逐步培育孩子的生活自理力量。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。提示家長每天在門口觀看家園欄，以便了解孩子的狀況、學習內(nèi)容、需家長協(xié)作的事項，回家后要主動與孩子交談幼兒園的事情，引導幼兒盡量用復合句完整表述。為孩子供應交往的機會，關懷孩子結交新伴侶的狀況，鼓舞孩子自立解決問題。帶孩子 多參加一些社會活動，給孩子一些自主的空間，愛護孩子的自主性。提示家長周末帶孩子去郊游留意保證孩子足量飲水，合理搭配飲食，準時增減衣服，以便保證正常的生活和學習。 早教老師年工作方

18、案篇4 一.現(xiàn)狀分析： (一)基本狀況： 中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專職老師10名，大專及以上學歷92%，幼兒園高級老師50%。中心內(nèi)有兩個全日制適應期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參加親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學10年以上的成熟型的兼職老師，參加中心親子指導課程的組織與實施。目前分中心設施設備已經(jīng)到位，尚未啟動招生工作。 (二)進展優(yōu)勢 1.機構聯(lián)動，多形式多途徑推動全區(qū)早教指導。在學前科的領導下，全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與服務平臺，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導服務網(wǎng)絡。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。

19、2.高起點定位，建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素養(yǎng)的師資隊伍，有討論生引領推動中心的課題討論，專業(yè)水平較快進展。 3.課題討論，以科研促進展。中心課題生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的討論以先進的命題設想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20 xx年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參加討論，為課題的討論與推廣奠定了堅實的基礎。 4.總牢固踐閱歷，面對全國輻射。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀溝通，還應邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設、親子指導課程與實踐的培訓，把我們的閱歷向全國輻射。 (三)進展瓶頸 1.如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構聯(lián)動的早教指導專業(yè)優(yōu)勢，強化對早教

20、指導工作的過程性管理，有待進一步探究。 2.中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。 3.如何激勵老師實現(xiàn)自我超越，提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導的科學性與專業(yè)性，是中心內(nèi)涵進展的核心問題。 4.分中心的啟動，顯現(xiàn)出中心老師資源的嚴峻不足。 二.進展目標 提倡生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推動中心內(nèi)涵進展，完善親子與入園適應期早教課程，形成一支討論型的早教指導師資隊伍，實現(xiàn)老師自我超越、中心自主進展的生態(tài)校內(nèi)，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國早期教育指導示范基地。 三.工作目標及主要舉措： (一)中心管理工作 在全區(qū)早教網(wǎng)絡化管理的過程中，進一步強化早教指

21、導的過程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增加生態(tài)制度文明，形成文化自覺，構建生態(tài)文明校內(nèi)。 主要舉措： 1、完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導老師上崗制度等，使各指導站工作目標清楚、任務明確、操作規(guī)范，提高工作實效。 2、完善區(qū)早教指導三級管理網(wǎng)絡，構建起以學前教育機構(指導中心、分中心、指導站)為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學育兒指導服務基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、學問和技能的早教指導服務平臺。 3、依據(jù)中心機構特點，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。 4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制，形成中心的督導評價小組，把控

22、規(guī)劃實施 方向，監(jiān)督規(guī)劃實施過程。 5、在進一步理順分層管理的基礎上，中心重點項目采納項目管理制度，有序推動日常工作與重點工作。 6、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層領導的配備。 7、加強中心文化建設，構建多元和諧、創(chuàng)新進展的文化氛圍，創(chuàng)立既敬重共性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氛圍。 8、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作，注意對日常性工作的考量。 (二)親子部工作 發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能，全區(qū)聯(lián)動，全掩蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學育兒指導服務。依據(jù)區(qū)情，開發(fā)適合社區(qū)特點的0-3歲親子指導服務課程，以全面提高全區(qū)親子指導服務的質(zhì)量。 早教老師年工作方案篇5 為了讓自己的教學能夠更加的有成效，我覺得我非常的有必要聽從園長的建議，在這個學期開頭之前，給自己的工作制定一個工作方案，這樣才能更加有序的完后自己的本職工作，干起來也會更加的高效，這份工作方案耗費了一周左右的時間才得以完成，我信任這份工作方案肯定對我的工作能有所改善。 上個學期是，小班同學的第一個學期，也就是他們進入幼兒園的第一學期，上個學期的工作成果，我個人非常的不滿足，許多孩子好像一個學期下來什么都