市精品課程匯報(bào)課件

1、 園林樹木學(xué) 課程建設(shè)匯報(bào)修德求真?zhèn)鞒袆?chuàng)新二一二年十一月 園林樹木學(xué)是園林專業(yè)一門專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程，課程集科學(xué)與藝術(shù)為一體，通過講授園林樹木的生物學(xué)特征以及園林用途，培養(yǎng)學(xué)生園林樹木的設(shè)計(jì)能力和園林樹木的工程應(yīng)用能力。 園林設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等的最大區(qū)別在于增加了園林樹木的設(shè)計(jì)，所以園林樹木學(xué)是一門重要的專業(yè)課程，體現(xiàn)專業(yè)特征。1.課程簡(jiǎn)介園林植物分類方法園林樹木的樹形美花、葉及果的色彩美花、葉及果的形態(tài)美園林樹木的生態(tài)功能園林樹木的美化功能園林植物配植的原則配植的形式行道樹的選擇與應(yīng)用庭蔭樹的選擇與應(yīng)用孤賞樹的選擇與應(yīng)用各 論傳統(tǒng)分章教學(xué)模式2.課程教學(xué)內(nèi)容、方法等方面的設(shè)計(jì)

2、思路園林植物分類識(shí)別園林樹木的樹形美花、葉及果的色彩美花、葉及果的形態(tài)美園林樹木的生態(tài)功能園林樹木的美化功能園林植物配植的原則配植的形式行道樹的選擇與應(yīng)用庭蔭樹的選擇與應(yīng)用孤賞樹的選擇與應(yīng)用各 論（以某種樹木為載體）能力為目標(biāo)的教學(xué)模式3.課程已有建設(shè)成果（1）教學(xué)效果： 課程建設(shè)重視教學(xué)方法的改革和探索，嘗試了以項(xiàng)目為載體的教學(xué)模式改革，教、學(xué)、實(shí)踐并重，突出能力培養(yǎng)。主講教師參加學(xué)院首批“自主-合作學(xué)習(xí)”模式改革，取得了很好的教學(xué)效果，受到學(xué)院聽課專家和上課學(xué)生的好評(píng)，并在學(xué)院暑期教學(xué)工作會(huì)議作大會(huì)交流。（3）教學(xué)網(wǎng)站 園林樹木學(xué)課程教學(xué)網(wǎng)站已經(jīng)開通，/ylzw/， 教學(xué)大綱，電子授課教案

3、，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，樹木圖庫，作業(yè)習(xí)題、它山之石等教學(xué)資料已上網(wǎng)公開，在線答疑欄目為師生提供了交流的有益平臺(tái)； （4）教材教輔教材及參考書目選用新世紀(jì)教材或國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材；實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合地方特色和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)做了一些調(diào)整 ，重點(diǎn)考慮江浙滬一帶的產(chǎn)業(yè)要求，加強(qiáng)專業(yè)能力強(qiáng)化訓(xùn)練；定期采購國(guó)家級(jí)正規(guī)專業(yè)出版社出版的園林樹木學(xué)書籍，為大學(xué)生進(jìn)行開拓性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件；5.課程建設(shè)規(guī)劃師資力量：準(zhǔn)備引進(jìn)具有工作經(jīng)驗(yàn)的高職稱教師1名，211學(xué)校碩士生1名，在三年內(nèi)有1名教師準(zhǔn)備晉升副教授；教學(xué)改革：加強(qiáng)課程教學(xué)的改革與研究，爭(zhēng)取承擔(dān)省級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng)、爭(zhēng)取獲得市級(jí)教學(xué)成果1項(xiàng)、校級(jí)教學(xué)成果2項(xiàng)； 教材建設(shè)：在選用新世紀(jì)教材和“十一五”規(guī)劃教材的同時(shí)，組織人員編寫適合我校實(shí)際的教輔材料； 實(shí)踐教學(xué)建設(shè)：進(jìn)一步開放實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)申報(bào)各類競(jìng)賽、科研項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力； 網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)：完善網(wǎng)站建設(shè)，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，建設(shè)網(wǎng)上植物園，盡快開通網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)。 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時(shí)間表 2013年，20