幼兒園中班教師安全工作總結(jié)6篇

1、第 第 頁(yè)幼兒園中班教師安全工作總結(jié)6篇 幼兒園中班老師安全工作總結(jié)1 “日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)民的寫照。而對(duì)于老師，特別是幼兒園老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我漸漸懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為老師的我們肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任。半年下來(lái)把自己在工作中的點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡(jiǎn)約的小結(jié)，勝利的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也盼望各位老師能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。 一、培育幼兒的自理技能，以提高孩子的自我服務(wù)水平 幼兒生活自理技能是孩子獨(dú)立性進(jìn)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的非常環(huán)境，使得不少幼兒失去了進(jìn)展自理技能的

2、機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理技能為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@開心地開展一日活動(dòng)。 培育自理技能時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于中班的孩子那么要求他們能將袖子卷好，按順次、正確的洗手，能保持地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌控，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應(yīng)當(dāng)怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果肯定沒有提高孩子愛好，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)約的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了很多死結(jié)，要么干脆不系，拖著鞋帶處處走。后來(lái)一想，何不編個(gè)小

3、兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好伙伴見面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手?！钡南敌瑤焊?，小伙伴們非常愿意的接受了。當(dāng)然培育幼兒良好的自理技能需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。 二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣 幼兒的行為，充分反映了他們參加社會(huì)交往，適應(yīng)四周世界的技能，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。 俗話說(shuō)“榜樣的能量是無(wú)窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，老師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，老師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園

4、里聽到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀測(cè)是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名老師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡?yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是特別重要的。 一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對(duì)全體幼兒，學(xué)會(huì)去觀測(cè)了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能實(shí)時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位 隨著課程改革的深入開展，對(duì)我們老師提出了

5、更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。作為一名幼兒老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、制造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。 依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地進(jìn)行每周的備課，在課前的預(yù)備方面，打破了以往的由老師一人預(yù)備究竟的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了很多方面的材料。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參加性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)

6、。在課上更加著重讓幼兒將學(xué)到的本事加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。 四、老師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步 幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培育幼兒的自理技能和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果肯定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中協(xié)作老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將肯定的教育方法、閱歷介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們實(shí)時(shí)了解幼兒在園狀況，那么能讓我認(rèn)真了解幼兒

7、在家中的表現(xiàn)，更全面的掌控每個(gè)孩子的特點(diǎn)。 五、老師相互協(xié)作，使班級(jí)工作順當(dāng)進(jìn)行 今年我和另一位老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人相互適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。我們一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能依據(jù)孩子的特點(diǎn)開展相宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑，一起查找孩子的最近進(jìn)展區(qū)，關(guān)注孩子的愛好需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。 “路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！崩蠋煹墓ぷ骷?xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷查找自己的不足，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓！ 幼兒園中班老師安全工作總結(jié)2 又到黃梅雨時(shí)季，在整理

8、和收歸物品時(shí)，我們班級(jí)工作也走近尾聲了。坐下來(lái)細(xì)細(xì)想想，這個(gè)學(xué)期過(guò)得是焦灼、充盈、歡樂的。在工作中我們?nèi)焕蠋熛嗷f(xié)作，學(xué)期初，就依據(jù)我班狀況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量，在班級(jí)工作管理上更有默契。不斷積極調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒的主動(dòng)性，使草莓佳佳班繼續(xù)保持朝氣蓬勃、積極向上的良好班風(fēng)，從而取得了一些成果。現(xiàn)在，我把這個(gè)學(xué)期的工作作個(gè)總結(jié)。 一、習(xí)慣的造就，適度的培育 1.常規(guī)培育，教育有招 我們班有很多淘氣搗蛋的孩子，特別是邱振和陳迦文，常規(guī)特別的差，說(shuō)得好聽點(diǎn)是天真，其實(shí)真的讓班內(nèi)三位保教人員頭疼不已，陳迦文心情化嚴(yán)峻，一個(gè)不稱心就會(huì)逃跑，或是坐在午睡室里任誰(shuí)叫都不理再加上曾經(jīng)班內(nèi)的

9、小搗蛋們，班級(jí)的常規(guī)讓我們顧此失彼，但是這個(gè)學(xué)期經(jīng)過(guò)班級(jí)內(nèi)三位保教人員的同心協(xié)力，步調(diào)全都，常規(guī)比以往好了許多。我們采納嘉獎(jiǎng)小五角星的方式，在孩子午睡、早操、吃飯、上課等方面進(jìn)行獎(jiǎng)評(píng)，一天下來(lái)五角星的得數(shù)得到的越多的小伙伴，老師還嘉獎(jiǎng)一朵小金花，當(dāng)家長(zhǎng)們來(lái)接孩子時(shí)，他們也留意問(wèn)問(wèn)自己的孩子今日得了多少五角星，和老師積極的協(xié)作著。所以孩子們也特別在乎，效果也比較明顯。 2.明星登場(chǎng)，習(xí)慣轉(zhuǎn)換 中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)加強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，在管理中，我們就進(jìn)行了每天安排服務(wù)小明星，每天都有6個(gè)小明星，各自負(fù)責(zé)擦桌子、分發(fā)教用具、手工用具、分飯菜、分餐點(diǎn)、援助別的伙伴疊被子等等。抓住這些

10、細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培育了他們?yōu)橥榉?wù)的技能，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培育了幼兒良好的行為習(xí)慣，使小伙伴漸漸能相互援助、關(guān)懷集體，搗亂的小伙伴少了，喜愛勞動(dòng)的小伙伴多了。空余時(shí)間就采納讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師生之間的溝通和溝通，使他們明辨是非，改正不良的行為習(xí)慣。 3.自主管理，培育自律 中班孩子的自我掌握意識(shí)有了肯定的進(jìn)步，因此我們嘗識(shí)讓幼兒自己來(lái)管理自己，并取得了肯定的成效。 開學(xué)初，就聽家長(zhǎng)說(shuō)起自己的孩子在家很少喝水，有時(shí)感冒了，多喝水，可是孩子不聽話，老師你幫我們說(shuō)說(shuō)吧!于是針對(duì)這個(gè)問(wèn)題：幼兒飲水方面，我們給孩子們講解了多喝水的好處，還采用了“今日你喝了幾杯水?”的活動(dòng)，老師提出了

11、每天的飲水量不能少于五杯，讓幼兒自己來(lái)管理，自己每喝一杯水就到老師這里來(lái)領(lǐng)取一個(gè)雪花片，放晚學(xué)時(shí)，檢查一下便知道了每個(gè)孩子們的飲水是否足量，發(fā)給小紅花作為嘉獎(jiǎng)。這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊同，同時(shí)幼兒也都能積極主動(dòng)的喝水，我們?cè)诎蛋涤^測(cè)后發(fā)覺孩子們基本上能按要求去做。 其次，我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上得知，家長(zhǎng)們說(shuō)起：孩子們?cè)诩液仍谟變簣@似乎兩個(gè)樣，在園自己的事情自己做，而在家中事事依靠于父母，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們開展了“在家也是好寶寶”活動(dòng)，對(duì)孩子們提出要求，只要每天在家自己的事情都是自己做的，第二天來(lái)園通過(guò)家長(zhǎng)了解狀況(這里需要家長(zhǎng)的協(xié)作協(xié)作，幼兒是否在家自已做事)，然后給孩子一張笑臉的粘貼紙，通過(guò)這一活動(dòng)，家

12、長(zhǎng)反映很好，92%的孩子轉(zhuǎn)變了以往的不良習(xí)慣，在家自己吃飯、睡覺、穿脫衣服和鞋，并且主動(dòng)的援助父母做一些力所能及的事情。 自主管理的嘗識(shí)挖掘了幼兒的潛力，激發(fā)了孩子的活力，培育了幼兒的自律意識(shí)，提高了幼兒的自信心，樹立了幼兒的責(zé)任意識(shí)，使幼兒得到了良好的進(jìn)展。 二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的窗口 依據(jù)中班下學(xué)期孩子的特點(diǎn)及他們的需要，我們?cè)诒緦W(xué)期創(chuàng)設(shè)了8個(gè)主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們知道一些節(jié)日的日期、名稱，對(duì)節(jié)日的意義有所了解，知道動(dòng)植物、自然與人類生存的關(guān)系，能愛護(hù)和關(guān)懷我們生存的空間。然后依據(jù)需要以及生成的問(wèn)題，實(shí)時(shí)變換游戲的主題，在區(qū)域游戲中能運(yùn)用各種形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在與同伴的游戲過(guò)程中，能

13、遵守共同制定的游戲規(guī)章，掌握自己的心情，不影響同伴的游戲活動(dòng)。為孩子創(chuàng)設(shè)有特色、有意義的教室，是老師、孩子們以及家長(zhǎng)們的共同心愿。 1.依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為孩子設(shè)計(jì)6個(gè)活動(dòng)區(qū)域，如閱讀吧、創(chuàng)藝美娃娃家、等等，并為孩子們預(yù)備了豐富的材料，孩子們自主選擇，大膽運(yùn)用和創(chuàng)作，盼望我們的區(qū)域活動(dòng)在下一個(gè)學(xué)期中能更加的邁上一個(gè)新的臺(tái)階。 2.讓孩子們成為環(huán)境主人，用孩子們自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，在這一點(diǎn)上，關(guān)注主題和孩子、家長(zhǎng)共同創(chuàng)說(shuō)話。真正表達(dá)每個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行和目標(biāo)的改變，也發(fā)揮了孩子們的大膽想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等。 三、家長(zhǎng)的工作，老師的策略 俗話說(shuō)：“彼此的溝通和溝通是理

14、解和支持的橋梁?！迸c家長(zhǎng)有好的溝通，對(duì)需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子我，們就通過(guò)個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(zhǎng)交換看法，才能更好的教育孩子，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。 1.面對(duì)而論 家長(zhǎng)會(huì)上，我邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)介紹他們的教育方法，受到了其他家長(zhǎng)的好評(píng)，他們?cè)谧钅┑臓?zhēng)論溝通中都流露出了對(duì)他們教育方法的認(rèn)可和傾慕。 2.借助網(wǎng)絡(luò) 有些家長(zhǎng)可能由于工作忙，沒有太多的時(shí)間跟老師溝通，我們會(huì)主動(dòng)發(fā)短信、打電話或者上與他們聯(lián)系，向他們反饋幼兒在園的各種狀況。 3.親子活動(dòng) 三八節(jié)和媽媽一起看電影、寧波親子一日游等活動(dòng)的開展，不僅增進(jìn)了孩子與孩子之間，家長(zhǎng)和孩子之間、老師和家長(zhǎng)之間、老師和孩子之間，以及家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的彼此溝通拓展

15、了情意和親情，而且還讓孩子們感受到了大家庭的暖和以及對(duì)自然界風(fēng)光美的觀賞 4.參加活動(dòng) 積極鼓舞和發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)踴躍參與園內(nèi)組織的撰寫“征文”有12為家長(zhǎng)積極參賽，其中顧彤俊家長(zhǎng)獲得了三等獎(jiǎng)，民間香囊賽，班級(jí)里家長(zhǎng)上交了15件作品。 不管家長(zhǎng)們參與園內(nèi)或者班級(jí)里的活動(dòng)，我們的家長(zhǎng)都能積極參與。當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將仔細(xì)地總結(jié)采用，使我們的工作開展地更和諧、勝利。 四、特色工作，力求到位 1.為了使本班的閱讀教學(xué)特色效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來(lái)閱讀課本，講講小故事，說(shuō)說(shuō)新詞語(yǔ)，援助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。并通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形

16、式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展示，更好地與幼兒互動(dòng)。 2.這個(gè)學(xué)期，我班組還進(jìn)行了媽媽故事會(huì)活動(dòng)，有班內(nèi)的媽媽輪番給孩子們講故事，半個(gè)月一次，每當(dāng)輪到誰(shuí)的媽媽要講故事了，媽媽們都是細(xì)心預(yù)備著每個(gè)故事。這樣的活動(dòng)，讓媽媽和孩子之間的閱讀時(shí)間多了，親子關(guān)系也更加貼近了。孩子們也很喜愛這樣的活動(dòng)。 3.在實(shí)際教學(xué)工作中，我們協(xié)作主題開展的需要，敏捷地對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置;有時(shí)依據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探究、操作、講解并描述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中閱讀活動(dòng)得以寬松、自主、性格化的進(jìn)展。 4.還創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子在閱讀中的進(jìn)步，通過(guò)嘉獎(jiǎng)紅

17、星的環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。使孩子在這種激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，閱讀技能在不斷地提升，使孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂觀。 通過(guò)以上幾點(diǎn)，絕大部分的家長(zhǎng)都特別滿足孩子這學(xué)期孩子在閱讀上的進(jìn)步以及確定老師的這樣教學(xué)效果，真是值得我們欣慰的結(jié)果。 五、活動(dòng)的精彩，辛苦的耕耘 1.班內(nèi)活動(dòng)豐富多彩 這學(xué)期針對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況，在開學(xué)時(shí)，尊敬家長(zhǎng)的看法，請(qǐng)家長(zhǎng)為班級(jí)本學(xué)期開展活動(dòng)，出金點(diǎn)子，于是收到了家長(zhǎng)們的回執(zhí)，計(jì)劃了開展的活動(dòng)。舉辦了穿衣競(jìng)賽、繪畫競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、媽媽故事會(huì)等競(jìng)賽，都是邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參與的，公正公正的評(píng)出了得獎(jiǎng)小主人，開展這樣豐富多彩的活動(dòng)，收到了家長(zhǎng)們的積極響應(yīng)和好

18、評(píng)。 2.園內(nèi)活動(dòng)異樣精彩 集體活動(dòng)獲獎(jiǎng)： 幼兒廣播操獲得了班級(jí)組第一名;在文明辦公室評(píng)比中，獲得了文明辦公室“創(chuàng)新獎(jiǎng)”。 “六、一”節(jié)目樂游天妃園，可謂：“全家總動(dòng)員”，老師細(xì)心選材，編排節(jié)目;家長(zhǎng)全心支持，幫忙做道具;孩子上心排練，不怕苦累，上臺(tái)亮相，得到了好評(píng)。 個(gè)人活動(dòng)獲獎(jiǎng) 在乍浦鎮(zhèn)第四屆“閱讀藝術(shù)節(jié)”之“我眼中的好珍寶”征文中顧彤俊家長(zhǎng)獲得了三等獎(jiǎng);在“走進(jìn)自然，閱讀春天童心畫語(yǔ)”親子繪畫競(jìng)賽中卜鑫嵐獲得了二等獎(jiǎng)，刁欣悅、何紫妍獲得三等獎(jiǎng);在幼兒故事大王競(jìng)賽中林睿獲得了二等獎(jiǎng)、余睿獲得了三等獎(jiǎng);在“親子繪本創(chuàng)作”何紫妍獲得了二等獎(jiǎng)，余睿、刁欣悅獲得了三等獎(jiǎng)。 總之，本學(xué)期也算圓滿結(jié)束

19、，收獲也不少。在工作中老師充分地感受到了收獲的喜悅，但在工作中也存在一些問(wèn)題。我相信在今后的工作中我們會(huì)不斷的學(xué)習(xí)努力提高自己的教學(xué)水平，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷;對(duì)幼兒加強(qiáng)各技能的培育，相信：“中6班中6，明天最?！? 幼兒園中班老師安全工作總結(jié)3 時(shí)間一晃而過(guò)，寒假就過(guò)去了，幼兒園也迎來(lái)了開學(xué)迎新的時(shí)候，2月份無(wú)遺是一個(gè)學(xué)期當(dāng)中最忙的一個(gè)月，我一個(gè)在幼兒園干了三年的班主任，這一個(gè)月的工作下來(lái)我也是感覺到了吃力，可是我作為幼兒園中(2)班的班主任，讓孩子們順當(dāng)?shù)娜雽W(xué)，自我順當(dāng)開展教學(xué)工作，這些都是義不容辭的，以下就是對(duì)于2月份的工作總結(jié)： 一、新生入學(xué)、活力充足 2月3號(hào)是我

20、們新生開學(xué)的日子，我這一天也是早早的穿好園服在幼兒園門口接待家長(zhǎng)和孩子們，一個(gè)月不見孩子們多多少少模樣也是小有改變，可是對(duì)我這個(gè)老師的愛還是一樣的，每個(gè)孩子都會(huì)親切的叫老師，整個(gè)幼兒園生氣十足，基本上就沒有涌現(xiàn)幼兒哭鬧的情景，在我的教育之下，孩子們基本上都是非常喜愛幼兒園的生活。今年班上來(lái)了三名新生，走了一個(gè)同學(xué)，總得來(lái)說(shuō)中(2)的規(guī)模又大了起來(lái)，這也就意味著我肩上的擔(dān)子更重了。班上應(yīng)到三十二人，實(shí)到三十四人，集合在教室點(diǎn)完名，就開始讓他們說(shuō)自我假期里好玩的事情，一下子教室里的氣氛顯得非常的活躍。 二、開學(xué)典禮、大張旗鼓 幼兒園對(duì)于開學(xué)典禮的事由并沒有安排什么工作任務(wù)給我，當(dāng)天我?guī)ьI(lǐng)著中(2)

21、的孩子們列成了一個(gè)整齊的方隊(duì)，仔細(xì)的聽著園長(zhǎng)的講話。我班上的同學(xué)會(huì)場(chǎng)秩序是最好的，由于這一點(diǎn)我也是有教他們，在需要的場(chǎng)合就得守需要的規(guī)則。沒想到我們班在上學(xué)期的表現(xiàn)優(yōu)異，獲得了由園長(zhǎng)親自頒發(fā)的“優(yōu)秀班團(tuán)體”獎(jiǎng)狀，全幼兒園全部師生都無(wú)一例外，全部到場(chǎng)，升國(guó)旗，行注目禮，大家一齊齊唱國(guó)歌的那個(gè)氣概此刻還回味無(wú)窮。 三、教學(xué)開展、進(jìn)入正軌 針對(duì)上學(xué)期他們的表現(xiàn)，我跟教育處的主任認(rèn)真的商討過(guò)，最終決斷給中班的幼兒們新增幾門課，分別為手工本領(lǐng)課、身體健康課，并且給語(yǔ)言養(yǎng)成課增加難度。做出以上的更改主要還是看在他們的理解本領(lǐng)很強(qiáng)，也是時(shí)候交給他們更多的東西了，手工課在2月份也是第一次出此刻他們的眼前，可是

22、同學(xué)們的反響很好，都非常的喜愛這門課，他們對(duì)此產(chǎn)生了極其濃烈的愛好。身體健康課也是每個(gè)幼兒應(yīng)當(dāng)了解的知識(shí)，目前二月份的課程里只是教會(huì)了孩子們學(xué)會(huì)正確的飲食方式以及生活上講衛(wèi)生的好習(xí)慣，他們此刻吃飯的時(shí)候，再也沒有狼吞虎咽或者是慢吞吞的了，效果還是很明顯的，此刻他們還學(xué)會(huì)辨別哪些蘑菇是不能吃的，哪些是能吃的。 二月份的工作并沒有發(fā)生什么阻礙，非常順當(dāng)?shù)耐瓿闪?，同學(xué)們的學(xué)習(xí)也進(jìn)入的正軌。 幼兒園中班老師安全工作總結(jié)4 幼兒園中班老師安全工作總結(jié)5 本人堅(jiān)固樹立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平。能積極參與政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持保育和教育并重的原那么，忠于職守，為人師表。平常積極參與全校教職工

23、大會(huì)及教研活動(dòng),仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,從不遲到早退,聽從安排，人際關(guān)系融洽?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、教育保育方面。 在教學(xué)上，針對(duì)中班幼兒心理狀況，我開展了個(gè)項(xiàng)主題教學(xué)活動(dòng)，以進(jìn)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)了豐富多彩的主題活動(dòng)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精致的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工區(qū)、角色區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、計(jì)算區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。在開學(xué)初的一個(gè)月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓幼兒在游

24、中、活動(dòng)中學(xué)習(xí)，培育幼兒創(chuàng)新的精神，培育他們自主、自強(qiáng)。尊敬幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)，進(jìn)展其新奇心，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教育過(guò)程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異，這就需要老師做到：著重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒性格健康進(jìn)展。首先我們從 了解孩子入手，實(shí)時(shí)掌控幼兒各方面的表現(xiàn)，掌控個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同性格的幼兒采用不同的教育方法。清清小伙伴“攻擊性”特別強(qiáng)，在班里經(jīng)常會(huì)聽到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)靜靜話，講講道理，

25、在全班孩子面前多鼓舞他，一有成果立刻表?yè)P(yáng)。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在清清打人的現(xiàn)象明顯減削，而且還常常援助別人。 上個(gè)學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨意講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答下列問(wèn)題先舉手，對(duì)有改進(jìn)的幼兒予以實(shí)時(shí)的表?yè)P(yáng)。通過(guò)教育班內(nèi)幼兒都能做到回答下列問(wèn)題先舉手，而且聲音洪亮。 中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)加強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡(jiǎn)約的自己穿衣服到自己疊被子到簡(jiǎn)約的勞動(dòng)。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負(fù)責(zé)飯菜的分發(fā)工作，喝開水的排隊(duì)問(wèn)題，以及水龍頭的開關(guān)等細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培育了孩子們?yōu)樗朔?wù)的技能，而且督促了

26、孩子們的自律。淺移默化中培育了幼兒良好的行為習(xí)慣。從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。 在衛(wèi)生保健方面，以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照看好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培育包括了：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要援助的幼兒予以照看，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，實(shí)時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒予以特別照看。老師每天都能仔細(xì)地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減削細(xì)菌滋生。 二、在家長(zhǎng)工作方面。 我深知，幼兒的進(jìn)步離不開家長(zhǎng)的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足

27、輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)與我已經(jīng)有了三年的交往，我對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較了解了，家長(zhǎng)們對(duì)我的工作也比較支持。我們?cè)O(shè)立家園聯(lián)系窗，進(jìn)行家園共育。讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育考前須知等等。家長(zhǎng)們積極協(xié)作我們開展主題活動(dòng)，家園聯(lián)系親密，仔細(xì)填寫各類調(diào)查表，按時(shí)發(fā)放親子手冊(cè)，平均每星期聯(lián)系一次，照實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活狀況。 三、自身的進(jìn)步。 在大家的援助和努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有須要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)覺問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)： 1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識(shí)，在生疏人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并讓家長(zhǎng)親密協(xié)作，加強(qiáng)孩子們的自信心。 2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同協(xié)作下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。 為了目標(biāo)努力奮斗，讓幼教贊美生命。 幼兒園中班老師安全工作總結(jié)6 時(shí)間一晃而過(guò)，寒假就過(guò)去了，幼兒園也迎來(lái)了開學(xué)迎新的時(shí)候，2月份無(wú)遺是一個(gè)