小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)二圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱(chēng)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)二圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱(chēng)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)二圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱(chēng)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)_第3頁(yè)
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1、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容:圖形的平移和旋轉(zhuǎn)練習(xí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。2、能在方格紙上按水平或豎直方向?qū)D形平移,能準(zhǔn)確判斷平移的方向和距離。3、會(huì)在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90,會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述旋轉(zhuǎn)的方向和角度。過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、操作、創(chuàng)作等活動(dòng), 進(jìn)一步掌握在方格紙上圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:再次體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,感受圖案之美。體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):能在方格紙上進(jìn)行圖形的平移與旋轉(zhuǎn),能利用圖形的平移與旋轉(zhuǎn)進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn):能在方格紙上將圖形按要求旋轉(zhuǎn)90,能利用圖形的平移與旋轉(zhuǎn)

2、進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、答題紙。教學(xué)過(guò)程:課前互動(dòng):師:同學(xué)們,你們好!我是來(lái)自水尾鎮(zhèn)敦梓完小的唐老師,我從多方面了解到同學(xué)們上課非常專(zhuān)心,積極回答問(wèn)題,而且聲音特別響亮動(dòng)聽(tīng)。接下來(lái)由我和你們一起度過(guò)40分鐘的快樂(lè)時(shí)光。希望你們展現(xiàn)出最聰明自信的一面給老師和同學(xué)們看,好嗎?(生:好?。┱?qǐng)欣賞老師家鄉(xiāng)的美景,隨時(shí)歡迎你們到我的家鄉(xiāng)玩。(播放課前視頻)一、情境導(dǎo)入,再現(xiàn)舊知。師:我們的生活中處處有數(shù)學(xué),接下來(lái)請(qǐng)你們帶著數(shù)學(xué)的眼光在這些生活場(chǎng)景中尋找數(shù)學(xué)現(xiàn)象吧!請(qǐng)看視頻。(播放視頻)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)現(xiàn)象?情況一:生1:平移與旋轉(zhuǎn)。師追問(wèn):你能舉一個(gè)例子嗎?生1:( )的運(yùn)動(dòng)是(

3、)現(xiàn)象。情況二:生2:檫黑板是平移。(回答不完整的情況)師:這樣說(shuō)有點(diǎn)不恰當(dāng),應(yīng)該說(shuō)( )的運(yùn)動(dòng)是( )現(xiàn)象。師小結(jié):同學(xué)們真聰明!是的,我們的數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活,這節(jié)課我們就一起來(lái)完成圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的練習(xí)。(揭示課題)二、基本練習(xí),查漏補(bǔ)缺。1、師:同學(xué)們,在學(xué)習(xí)了圖形的平移與旋轉(zhuǎn),那關(guān)于圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的知識(shí)你都知道什么?請(qǐng)把你知道的在小組說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生小組交流)師:好,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都知道關(guān)于圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的哪些知識(shí)!情況一:生:平移時(shí)確定一個(gè)點(diǎn),再數(shù)它平移了幾格。師:這位同學(xué)說(shuō)的是關(guān)于平移的知識(shí)(板書(shū)揭示平移),數(shù)它平移了幾格,這是平移的距離(板書(shū)揭示距離)。關(guān)于圖形還有補(bǔ)

4、充的嗎?生:還要確定平移的方向!師:是的,不要忘了平移的方向。(板書(shū)揭示方向)情況二:生:圖形繞某個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90。師:這位同學(xué)說(shuō)的是關(guān)于旋轉(zhuǎn)的知識(shí)(板書(shū)揭示旋轉(zhuǎn)),繞某個(gè)點(diǎn)這是旋轉(zhuǎn)中心(板書(shū)揭示中心),旋轉(zhuǎn)90這是旋轉(zhuǎn)的角度(板書(shū)揭示角度)。哪位同學(xué)還有補(bǔ)充?生:還有順時(shí)針和逆時(shí)針!師:是的,順時(shí)針和逆時(shí)針是旋轉(zhuǎn)的方向。(板書(shū)揭示方向)情況三:生:平移(旋轉(zhuǎn))后圖形的形狀不變,改變的只是它的位置。師:這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)!師小結(jié):是的,不管是圖形的平移還是旋轉(zhuǎn)改變的只是它的(位置),不變的是它的(形狀)。描述圖形的平移時(shí)要注意它的(方向)和(距離),描述圖形的旋轉(zhuǎn)時(shí)要注意它的旋轉(zhuǎn)(中心)、(方向

5、)和(角度)。三、鞏固練習(xí),強(qiáng)化知識(shí)。(一)畫(huà)一畫(huà)師:看來(lái)同學(xué)們的知識(shí)掌握的非常好,現(xiàn)在我們就來(lái)比一比,看看誰(shuí)完成得又快又好。請(qǐng)拿出題卡1,獨(dú)立完成題卡上的3道小題。準(zhǔn)備好了嗎?(好了?。┈F(xiàn)在開(kāi)始。(生獨(dú)立作業(yè))師:接下來(lái)我們進(jìn)行交流匯報(bào),匯報(bào)時(shí)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的作圖過(guò)程。在匯報(bào)時(shí)老師還有一個(gè)小要求,匯報(bào)者大膽匯報(bào),聲音響亮,傾聽(tīng)者學(xué)會(huì)尊重他人,認(rèn)真傾聽(tīng)。第一小題誰(shuí)愿意?生:我先確定好點(diǎn),將點(diǎn)向下平移4格,再把各點(diǎn)連接起來(lái)。師:是這樣做的請(qǐng)舉手??磥?lái)你們都完成的很好!請(qǐng)把手放下,關(guān)于畫(huà)圖形的平移你覺(jué)得要注意什么?誰(shuí)來(lái)作溫馨提示?生:先找關(guān)鍵點(diǎn),再按要求平移各點(diǎn),最后連接各點(diǎn)。師:是的,畫(huà)圖形的平移時(shí)

6、先找關(guān)鍵點(diǎn),再把關(guān)鍵點(diǎn)按要求移動(dòng)到位置后,在鏈接各點(diǎn),同時(shí)還應(yīng)注意作圖時(shí)應(yīng)用鉛筆作圖,圖形移動(dòng)到某個(gè)位置確定以后圖形用實(shí)線(xiàn)表示,之前的圖形一般用虛線(xiàn)表示。(課件演示)第2、3小題誰(shuí)愿意?生:將圖形繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90得到圖形,將圖形繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90得到圖形。師:是這樣做的請(qǐng)舉手??磥?lái)你們掌握了畫(huà)圖形的旋轉(zhuǎn)的方法,請(qǐng)把手放下!關(guān)于畫(huà)圖形的旋轉(zhuǎn)你有什么好方法介紹給大家嗎?生:可以利用學(xué)具旋轉(zhuǎn)得到圖形。師:是的我們可以利用學(xué)具轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),也可以重點(diǎn)旋轉(zhuǎn)好一條線(xiàn)段,再畫(huà)出圖形。(二)師生合作,我做你說(shuō)。師:看見(jiàn)同學(xué)們親自進(jìn)行了平移與旋轉(zhuǎn),老師也想來(lái)進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn),老師希望和你們一起合作完成,老師演示,

7、由你們來(lái)說(shuō)圖形是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的,好嗎?(好?。┱?qǐng)仔細(xì)觀察。(師演示第一個(gè)平移)師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖是這樣運(yùn)動(dòng)得到圖?生:圖向下平移3格得到圖。(生說(shuō)師演示)師:你們同意嗎?(同意)掌聲送給這位同學(xué)和你們!請(qǐng)認(rèn)真觀察,不然你回答不了老師的問(wèn)題。(師演示第二個(gè)平移)師:下一個(gè)機(jī)會(huì),誰(shuí)愿意?生:圖向右平移8格得到圖。(生說(shuō)師演示)師:你們同意嗎?(同意)掌聲送給這位同學(xué)和你們!繼續(xù)觀察?。◣熝菔镜谌齻€(gè)旋轉(zhuǎn))師:機(jī)會(huì)難得,誰(shuí)愿意?生:圖繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90得到圖。(生說(shuō)師演示)師:你們同意嗎?(同意)你們眼睛很銳利!最后一次請(qǐng)仔細(xì)觀察?。◣熝菔镜谒膫€(gè)旋轉(zhuǎn))師:最后一次機(jī)會(huì),誰(shuí)愿意?生:圖繞點(diǎn)A逆時(shí)針

8、旋轉(zhuǎn)90得到圖。(生說(shuō)師演示)師:你們同意嗎?(同意)看來(lái)任何平移和旋轉(zhuǎn)都逃不過(guò)你的法眼!真厲害!四、綜合應(yīng)用。師:其實(shí)我們?cè)谶M(jìn)行圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的時(shí)候已經(jīng)完成了一次了不起的創(chuàng)作。請(qǐng)看我們的作品,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:水尾。師:對(duì),這就是唐老師家鄉(xiāng)的名字,我的家鄉(xiāng)在水尾,課前孩子們欣賞的就是我家鄉(xiāng)的美景,歡迎你們來(lái)做客。你也想用平移與旋轉(zhuǎn)的知識(shí)創(chuàng)作出你喜歡的作品嗎?想象無(wú)限,創(chuàng)意無(wú)限,下面就請(qǐng)你們拿出設(shè)計(jì)卡在基本圖形中選擇一個(gè)或幾個(gè)利用圖形的平移與旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作你喜歡的圖案,老師這兒還有一些作品希望可以給你一些靈感!(欣賞作品)作品欣賞完了,下面開(kāi)始創(chuàng)作!創(chuàng)作完后在小組內(nèi)評(píng)選出最優(yōu)秀的作品,再進(jìn)行展示匯報(bào)。(學(xué)生創(chuàng)作并評(píng)選優(yōu)秀作品)師:接下來(lái)我們進(jìn)行交流匯報(bào),匯報(bào)時(shí)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣得到你的圖案。在匯報(bào)時(shí)請(qǐng)匯報(bào)者大膽匯報(bào),聲音響亮,傾聽(tīng)者學(xué)會(huì)尊重他人,認(rèn)真傾聽(tīng)。誰(shuí)愿意上臺(tái)展示你的作品?生1:生2:五、拓展升華師:你們的創(chuàng)意超乎我的想象,老師這還有一些平移與旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用,我們一起欣賞一下吧?。?/p>

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