小學數(shù)學西南師大五年級下冊二分數(shù)《分數(shù)的基本性質(zhì)》教學設計_第1頁
小學數(shù)學西南師大五年級下冊二分數(shù)《分數(shù)的基本性質(zhì)》教學設計_第2頁
小學數(shù)學西南師大五年級下冊二分數(shù)《分數(shù)的基本性質(zhì)》教學設計_第3頁
小學數(shù)學西南師大五年級下冊二分數(shù)《分數(shù)的基本性質(zhì)》教學設計_第4頁
小學數(shù)學西南師大五年級下冊二分數(shù)《分數(shù)的基本性質(zhì)》教學設計_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、小學數(shù)學分數(shù)的基本性質(zhì)教學設計【教學內(nèi)容】西師版小學數(shù)學五年級下冊“分數(shù)的認識”單元中的“分數(shù)的基本性質(zhì)”。 【教學目標】1.理解并掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能用分數(shù)的基本性質(zhì)解決一些簡單的問題。2.正確認識和理解變與不變的辯證關(guān)系。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、抽象思維能力，通過學生的成功體驗，【教學重點】探索、發(fā)現(xiàn)和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，并能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決問題。【教學難點】自主探究、歸納概括分數(shù)的基本性質(zhì)?！窘虒W準備】正方形紙片、，分數(shù)卡片、多媒體課件?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，引發(fā)思考今天這節(jié)課老師給大家?guī)硪恍┡笥?，請看大屏幕。從圖中找到了哪些數(shù)學信息？學生回答。提問：這些分數(shù)相等嗎？動手動

2、腦，探究新知我們就以、這一組分數(shù)為例，請同學們四人為一小組，展開驗證活動，那么在驗證之前老師還有幾個提示。（課件出示活動要求）4張小報的大小是一樣的，數(shù)學趣題占的版面也是一樣大的嗎？用同樣大的4張紙折折看。問：這4個分數(shù)為什么會相等？這些分數(shù)的分子、分母有什么變化規(guī)律？小結(jié)：你能試著總結(jié)一下分數(shù)的變化規(guī)律嗎？學生：分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變。你還在哪學過這樣類似的規(guī)律嗎？學生被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),商不變。這叫商不變的性質(zhì)。三、應用知識，解決問題可以用什么方法呢？學生回答：用分數(shù)的基本性質(zhì) 從上面的兩種解法中你發(fā)現(xiàn)了什么？請你再試一試：你用的什么方法呢？學生：分子、分母同時乘6，分數(shù)的大小不變。分子、分母同時除以2，分數(shù)的大小不變。動手操作，涂一涂，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？四、鞏固練習，拓展訓練1. 判斷。(手勢表示，并說明理由)2.易錯提醒：學生回答：根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)解決此問題。3.思考題：全課總結(jié)：本節(jié)課你學會了什么？有什么收獲？請用思維導圖進行整理。板書設計： 分數(shù)的基本性質(zhì)=分數(shù)的分

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論